定格作文

2021-09-11 定格

  在学习、工作或生活中,大家都跟作文打过交道吧,作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么一般作文是怎么写的呢?以下是小编精心整理的定格作文7篇,希望对大家有所帮助。

定格作文 篇1

  前路漫漫,时间飞逝而去,有时她等不及为我们定格些什么,只顾埋头向前走。被时间带走的旅客们会对窗外迅速移动的景色惘然若失,因为来不及按下快门将幻影一般闪过的景色收入心房,于是才有了那么多人生的遗憾。

  对于定格生命的种种,我们总是不入门的新手。有时就算留下再多的眼泪,沉默过再多的无言,悔恨千遍,欢喜万端,都比不上曾为心定格的丝许——那些依旧模糊但历久弥新的伤痕与笑靥。

  纵使很少很少。

  张爱玲在《小团圆》中写大考的清早如同《斯巴达克斯》中的一幕,起义叛军遥望罗马大军的摆阵,虽然不是血肉横飞的场景,但却是最恐怖的时刻。因为完全是等待。

  我想从未经历过考验的人是永远不会懂得这等待的令人绝望的。好比考前的那一两分钟突然对自己的能力产生了质疑,这一刻的紧张与无助才是恐怖,被定格在脑海里后就成了你一生为之战栗的东西。因此写作是需要这种人生体验的,只有这样,曾经被读者定格于心的某些情感才会被激发,形成强大震撼的共鸣。

  定格的时刻往往成为记忆。有一些伤痛溃烂后结痂,成为皮肤上触目惊心的瑕疵;有一些美好成为芬芳的花朵,鲜艳而浓烈地弥漫生的气息。

  就像那句话说的,只要曾经拥有,何必在乎天长地久。因为我们已学会把那些好的坏的都定格下来。尽管它们是曾经,却变成了永恒的曾经。那些比喜马拉雅山好高的喜悦,那些比马利亚纳海沟还深的低谷,被笔记下来,被心记下来,绵绵延延成为万端的宇宙,丰富多彩才在眼前汇聚成型。

  我定格下那些脸,有时是因为还不够爱他们,于是才把他们关进心窝,时时刻刻被叮嘱着。像妈妈的爱,不仅仅成为记忆,而是天长地久地伴着我。

  我定格下那些事,有时是因为还没有为它们动容,于是把它们锁紧愁肠,百般纠结我的肺腑。像在回想中顿悟,那般悔恨难受,却无力回天。

  我想,我们不能平平庸庸的活着。纵然没有过目不忘的超能力,还好我有一支笔和一颗心;尽管不能记得所有那些温暖、美好,但定格下来的瞬间也足以使我感慨万端。

  那么些瞬间,那么些睁眼闭眼,花开花落。有些缘由有些无理的事情被笔、被心保留下来,保质期仅有岁月一度。人至暮年,不会再有驰骋世界的豪情万丈,唯有细细品尝被定格的佳酿而已。

  定格将是我们终生的寄托。

  当最后闭上眼睛。与那些被定格的相片相拥,在白色的世界中变回婴孩模样,只有留下最纯真的心情记忆。

  它让人唏嘘不已。

定格作文 篇2

  时间,在飞快流逝,仿佛永远停不下来,永远不能定格,但,有一幅画面,却永远定格在我的记忆里!

  又是一次吵闹,又是一次战争!

  这一次,又不知道是什么原因,我和母亲又吵了起来,是因为我的青春期的烦躁,还是因为她的更年期来了,说不好,真的说不好!

  “砰”的一声,记不清是第几次摔门而出,我一个人走在喧闹的大街,“走到哪里,我都是这样格格不入!”我大声喊到。路过的行人都很诧异望着我!

  突然,一声雷声,惊住了我。过不一会儿,雷声就如万辆战车从天边滚动过来,忽然,豆大的雨点向我砸来,接着,暴风雨就歇斯底里地开始了,顿时,天昏地暗,仿佛世界到了末日。

  我愣住了,不知道躲雨,只是呆呆站在原地,任凭雨水打在我身上,现在回想起来,当时,我的脸上不止是雨水,还有泪水。

  我就站在原地,突然,我听见一个熟悉声音在后面响起,转过身,脸上的泪水更多了:我的母亲,拿着一把伞,浑身湿湿的,脸上因为对我的担心而充满了焦虑。我向她喊了声:“我在这儿。”听到我的声音,母亲连忙向我跑来,到我面前,一把抱住我说:“宝贝,对不起!”我也紧紧拥着母亲说:“妈,是我错了,我不该任性,不应该跑出来……”“别说了,回家吧!”

  母亲的温暖大手,拉着我冰冷的手,向着家,一步一步走云。路上,我抬起头,望向母亲:眼角,不知何时多了几道皱纹;乌黑的头发,也不知何时掉了色;而那只紧紧拉着我的双手,也不知何时变得粗糙起来。头顶上,有了一把庇护的雨伞,而在我心里,那倾盆大雨,却还未停止!

  就这样,这幅因爱在雨天也不感到寒冷的画面,永远定格在我的记忆中,永远挥之不去的记忆中!

定格作文 篇3

  十八岁的年纪里,无数记忆已垂垂老去。阵阵温暖的春风夹杂着阵阵青草的清香拂过我们少年的心,或酸甜,或苦涩,有过欢声笑语,也有过泪水涟漪。

  默数过去,回忆的是一条旧街,寂寥而悠长。曾记得,每当黄昏来临,我总会踏着余晖,迈着轻快的步走过每个转角,期待着那一阵沁人的香味,那是巷口阿婆买酥糖的香味。她总是推着一辆破旧的小车,但周围总是围满着好多好多人,大多数都是小孩子。因为阿婆的酥糖的确很好吃,白白的酥糖上面地铺满星星点点的芝麻,弥漫着浓浓地香味。我们这些馋嘴的小孩子,编纂者手中几个硬币,在车前转悠着,想找到一块更大或更白一点的。这时的阿婆总会皱起满脸的皱纹,对我们笑着,替我们挑选最好的一块。如今想起,独自彷徨,落步谱写着残章,摊开手中的'岁月,在繁华深处,邂逅了一抹斜阳,匆匆的一挥衣袖,拖着伤感的足迹向前,几处灯火阑珊?不去思量,遗忘了古色古香,沾染了莫名的忧伤。

  光影流年,回忆是那年剪影的校园。早就听过,青春是道明媚的忧伤。模糊记得那个夏天明媚着阳光,但我们的心却始终明媚不起来,甚至是湿漉漉的,好似轻轻触摸一下就会像喷泉一样奔涌而出。我们互相隐忍着眼中的泪水,凑成堆说着未来想要的生活,却对过往的点点滴滴不敢直言。那时离别的苦涩压抑着每个人的心情,那时的我们天真地约定彼此的感情要地久天长。如今风依旧在吹,我却模糊了你们的笑脸,记不清你们的容颜。回忆渐渐褪去了苦涩,随之代替的是满心的甜蜜和美丽。

  时光沙漏,回忆是一帧发黄的照片。青春的勇气带我走过一个个人生的十字路口。而现在眼前照片里那张青涩的脸孔,好似述说着恍然间童年就落下了帷幕,还没来得及感慨,那些人,那些事。我在细碎的流年里,书写着明媚而刻骨的欣喜和悲伤,看时光仓促,把隐隐的悲和喜遗留在记忆的角落。但流年无法带走一切,当春日的嫩芽咬破冬日的束缚,当暖暖的春风吹拂在我们脸上。,我们有一次走进秋天,走进这个回忆的季节。校园小道,三三两两成堆,引得一地的叶子飞舞。而我们,在这个清冷的季节里追忆似水流年的回忆。

  “开始的开始,是我们在唱歌;最后的最后,是我们在走。”我们都一样,那曾经的关怀,那曾经的陪伴,曾经开过的一树绚烂的美好回忆,都珍藏在心底的某处,一转身,一道别,都会放置心中一隅,永不褪色。

定格作文 篇4

  入春,万物复苏。在春风的轻抚下,柳条悄悄地吐出了枝叶;在春雨的滋润下,小草晃晃悠悠地钻出了地面;在春雷的轰鸣中,山林中的动物也小心翼翼地探出了脑袋。

  冬,已大踏步远去;春,则悄无声而来。我们全家决定去远山踏青,感受春的气息。

  走在上山的小道,阳光透过树叶,斑斑驳驳地洒在人们身上,驱散了疲惫,让人徜徉其间,无限美好。溪水从林荫小道旁流过,永不停息,活力满满。累了,我们一家就坐在溪边的石头上休息片刻,双手探去,刚刚流过冬天的溪水还有些微凉,却也能解乏。每走几步,就会惊起几只鸟儿挥动翅膀吵嚷着飞远,好似在埋怨我们打扰了它们宁静的生活。就这样走走停停,我们一个多小时后到达了山顶。

  从山顶眺望,让人有一种“一览众山小”的感觉,虽无泰山那般气势雄浑,却也是满目春光,郁郁葱葱。爸爸说要留下这美景,找了一位旅客帮我们全家拍照。

  山顶的栏杆旁,妈妈站在我的右边,黑发披肩,几缕发丝随风飘舞,双眼因阳光微眯,嘴巴微张,一手揽着我的肩膀。妈妈的旁边是外婆,她的额头有着岁月镌刻的痕迹,染成棕色的卷发反射着金色的阳光,像一个个金色的小精灵在发间跳跃。她双手掌心相对,放在胸前,口中似乎念念有词。我的左边是爸爸,他左手挂着外套,搭在自己的啤酒肚上乐呵呵地笑着,宛如弥勒佛。我开心地嘴都快咧到耳朵根子了,一手背后,一手比着剪刀手。

  春风拂面,带来了花的清香,像一位母亲抚摸着你的脸。头发飞扬,每个人心里都是快乐的。

  这一刻,每一个人都在春风中笑靥如花!

定格作文 篇5

  教学目标:

  1.通过理解文题中重要词语的含义进行审题。

  2.通过观看短片,在练笔中再次体会“定格”及“画面”的写作要求,用心去看、去听、去想,让文字具有画面感。

  3.取材生活,深刻立意。

  教学重点:

  明确“定格”及“画面”两词的写作要求,用心去看、去听、去思考,让文字具有画面感。

  教学难点:

  1.发挥联想,体会人物的内心。

  2.凝视生活,形成鲜明的立意。

  教学时间:一课时

  教学设计:

  我会讲故事:

  你知道去年获得诺贝尔文学奖的作家是谁吗?(莫言)

  他在瑞典文学院演讲的主题是什么?(《讲故事的人》)

  他说:“我是一个讲故事的人。因为讲故事我获得了诺贝尔文学奖。”

  想想也是啊,我们读书就是听别人讲故事,写作就是——?(自己给别人讲故事)那讲什么故事呢?

  莫言还说:“用自己的方式,讲自己的故事……我自己的故事,起初就是我的亲身经历。”他的作品就是来自他的亲身经历,这告诉我们:我们经历的生活就是写作的素材库啊!

  所以,写作不难,就是——讲生活中的故事而已。

  这节课,我们就一起看看别人的故事,听听我的故事,讲讲你的故事。

  一、初识文题

  师:“每当我们静静回望走过的道路,每当我们轻轻打开记忆的画屏(红粉板书“记忆”),一定有许多精彩的画面浮现(红粉板书“画面”),在我们的脑海深深定格(红粉板书“定格”)。今天,我们写作的题目是《定格在记忆中的画面》。

  【请前面一位同学读完整的文题,教师用白的粉笔完整文题】

  【师生对话,解析文题,及时板书】

  师:“面对文题,我们必须先审清题意。说说你对这个文题的认识吧。”

  预设:“写一件难忘的事。”“你从哪个词语中想到了难忘?”“定格。”“嗯,这是个好方法,通过理解文题中的词语审清题意。你的提醒真好,为我们掘得了第一桶金!谢谢你!(提醒做笔记:听过留痕才能提高我们学习的效率,对课堂中的重要内容要及时整理才行。)

  那我们再用这个方法去理解一下其他的词语中蕴含的写作要求吧!思考、倾听的同时可要记好笔记啊。

  记忆:倒叙

  画面:写人、写景(选材广泛)

  在解析“画面”这一词语时,打开学生选材的思路:可以人入画,也可以景入画;可淡化情节撷取生活中的一个场景,也可讲述一个难忘的故事,要准确地定格一幅画面并生动地描绘一些细节……

  可谓条条大路通罗马,今天,我们就先选取其中一条道路去探索一下:“精心地讲述一个故事,准确地定格一幅画面,生动地描写一些细节。”

  【板块小结】

  经过我们的共同努力,我想大家对这个文题定是刮目相看了——原来,这并不是笼统地写一件难忘事就可以了!下面让我们一起看看别人的故事,定格感人的画面。

  二、看看别人的故事,定格感人的画面

  这是一个真实的故事,名字叫《母亲的勇气》:这位母亲的勇气体现在哪里?这勇气的源头什么呢?【播放视频:《母亲的勇气》2分33秒】

  讲故事:

  在你们的眼睛中,我看到了满满的感动。是什么感动了你?(母爱等,教师板书“爱”)

  师:“是她的勇气给予了我们感动,而这勇气的源头就是爱。能读懂这份母爱的人也一定是心中有爱的人。那么请带着心中的爱和感动讲讲这个故事吧。”

  选画面:

  一条线,是由点组成;一段影片是由画面组成。那么,你刚刚看到了什么画面呢?请用一句话勾勒画面。

  【初露锋芒:一句话勾勒画面】

  例:她紧抱行李包,在茫茫人群中显得孤独无助;她拿着一张纸焦急地向路人打听地址;她在冰冷的椅子上休息;她差一点摔倒;她奋力地奔跑;她轻轻地摩挲照片时眼神中是平静的幸福……

  一幅幅画面汇集在一起,共同表现了母亲的坚韧、爱和勇气。如果你恰好在现场目睹了这位母亲被拘捕的情景,那么,你在讲述故事时会选取哪幅画面给予详细的描绘呢?(双手合十,苦苦哀求)

  这正是我想提醒你的:讲一个故事不难,在这个文题中,你还要做到——(准确地定格一幅画面)此外,如果你还能对画面进行细致描绘的话,你讲的故事一定会让感动更多的人。

  绘画面:

  【牛刀小试:一段话描绘画面】

  先说再写:“我看见……”

  通关标准是:50字以上,卷面整洁,描写细节。

  通关流程是:

  A.独立写作:写至课堂笔记。(约2分钟)

  B.展示佳作:本人念读,同桌表扬其优点,其他听众提出优化建议。

  明确要求后展示画面,依次进行。教师依据学生的评议加以引导,可能出现的情况有:

  ①是连续的概括事情而不是定格在画面上。

  回顾“定格”与“画面”的含义。我想告诉你:你必须把一幅画面从连续的事件中剥离出来。希望我的提醒能帮助你更准确地认识题目中的“定格”与“画面”的含义。

  ②描写了画面,但是太单一。建议学生用心去看,关注人物的外貌、动作、神态。

  “我看到警察把中药包拿走后,母亲双手合十地求他们把中药还给他。”

  ③不讲究观察的顺序。

  ④写实性强而忽略了感受性的虚写,要运用联想思考人物的内心情感。

  总结方法:用心去看凸显画面,用心去想延伸画面。

  师从大师:(指名读)沈从文说:“……脱去一切陈腐的拘束,训练自己的耳朵、鼻子、眼睛,把各种官能同时并用,在现实以至于在回忆和想象里驰骋,学会把一支笔运用自然……”

  【终极考核:手中妙笔可生“画”】

  用红色笔修改你的文段,然后展示。

  师:“只要你去听、去看、去感受,文字就会自然地流露于你的笔端,就像小溪潺潺地流淌于山间。”

  教师准备:

  如果需要,可以下面的修改提升为例进行讲评:描写顺序、句式整齐、人物情感、立意温暖。

  “我看见她双手合十,额上那凌乱的头发无暇梳理;我看见她双眉紧蹙,眼边那滚烫的泪水滑落脸庞;我看见她嘴唇微启,似乎那焦急的哭诉响在耳畔。她在用最简单的动作乞求他们,求他们能理解一位母亲焦灼的心!这个画面深深地定格在了我的记忆中。我想,这就是世上最真的母爱——哪怕千山万水路途迢迢,哪怕被人误解孤独无助……”

  【板块小结】

  在一个故事中,剥离一幅画面出来,细致地去写。

  三、听听我的故事,定格感动的画面

  这位勇敢的母亲,是不是让你想起了自己的母亲呢?虽不是如此惊心动魄,却一定也是满满的温馨感动。我想请你听听我的故事。

  【教师展示自己的随笔】

  如果不是那次偶然的回望,我一定不会看到那幅画面……

  “妈妈,我把彩笔落在姥姥家里了!”儿子焦急的声音在自行车后座响起。这时,已走出家门二三十米。我一下子急了,中午时间短的很,他怎么丢三落四?

  “我得回去拿,下午还要用呢!”他央求我。

  好吧,下车,掉头。

  就在那一刻,我看到母亲依旧立在门口的胡同里,望着我俩走的方向!脸上是慈祥,眼里是专注。邻居家的梧桐有一枝伸出墙外,因为那天的阳光很好,连映在地上的剪影都格外生动,还有散落一地的花朵静静地点缀在母亲的脚边。

  “怎么啦?”她见我们调头回行,快步迎来并大声地喊道。

  “我的彩笔落在写字台上了!”儿子回应。

  她便转身回去拿了,小跑的样子显出她的努力。

  可是,刚刚那幅静立目送的画面仍然历历在目。

  是不是,在我们匆匆转身的每个中午她都静静地目送?是不是,如果不是这次偶然的回望,这个画面永远都是我看不到的秘密?

  曾经以为自己的每一个日子都平淡无奇,但此刻我想起了史铁生的《我与地坛》,想起了龙应台的《目送》,才明白:原来,这样的爱也在我的身边啊!

  我俩走到门口的时候,母亲恰好拿来了彩笔。“以后仔细点......”她在身后嘱我们。

  我心里暖暖的,我知道她一定会目送我们到那个拐角……

  这就是定格在我记忆中的画面——因为有你,我多幸福!

  由刚刚的片段写作,到现在的全文欣赏,相信你对这个文题一定有了更清晰的认识。它绝不像写“一件难忘的事” 那么简单,真正的好文章应该能做到:精心地讲述一个故事,准确地定格一幅画面,生动地描写一些细节,细腻地传递一份感动。

  四、讲讲你的故事,定格一幅画面

  【心中有爱,凝视生活】

  只要你心中有爱,你就能讲出动人的故事:可以体会到亲人对你的付出,像朱自清那样;可以读得懂老师对你的严厉,像鲁迅那样;可以领悟出自然给你的启迪,像宗璞那样……

  现在,该讲讲你的故事了,用生动的画面去感动你的听众吧——

  【板块小结】莫言说:“用嘴说出的话随风而散,用笔写出的话永不磨灭。”我们要完成作文《定格在记忆中的画面》。

  我要做到:

  1. 温暖地讲述一个故事:采用倒叙,设下悬念。

  2. 准确地定格一幅画面:精心立意,定格心田。

  3. 生动地描写一些细节:工笔细描,精雕细琢。

  4. 细腻地传递一份感动:心中有爱,笔下有情。

  五、想对你说

  写作并不难,莫言说就是“讲故事”。

  怎么讲故事?沈从文说:“……脱去一切陈腐的 ,训练自己的 、鼻子、 ,把各种官能同时并用,在现实以至于在 和想象里驰骋,学会把一支笔运用自然 ……”

  我对你说:“生活是写作的素材库,阅读是写作的源头活水。愿你用心生活、热爱阅读,用文字讲述你行走中的故事!”

定格作文 篇6

  自从妈妈给我买了个智能手机后,我就爱上了拍照,雨后的小草,娇艳的花朵,可爱的小孩,美丽的姑娘,饱经风霜的老人,包括一脸?逑嗟牡艿埽?都会成为我镜头下的主角。

  今年春游,我们班的女生们全都指定我做她们的“摄影师”,因为呀,我的拍照技术可是顶呱呱的。尤其是拍那种跳起来的照片。拍这种照片可是有难度的,因为人在动,拍出来的照片很容易模糊,或者拍出来时脚还没离开地面……而我这个拍照达人,每次拍这种画面都是效果奇好。就凭这一点,全班女生都服我。哈哈,这可是有诀窍的:你对着一个人长按拍照键,然后说“跳”,他跳起来的一瞬间你再松开拍照键,然后照片就OK了。

  每个周末我都会去乡下看望外婆。外婆家附近有一位老奶奶,她每次看到我都会羡慕地对外婆说:“这孩子真乖,每个星期都来看你,唉,不像我那孙女,她可忙了,忙得都没时间来看我这奶奶了……”老奶奶的孙女我也认识,她就住在我家附近。她妈妈给她报了很多课外辅导班,每个周末都要去上课,根本没时间回乡下来看奶奶。老奶奶一个人住在乡下,子女让她进城她又不肯,说是住不惯。看着老奶奶眼神里流露出的对孙女的思念,我觉得有点难过,可又不知道该怎么安慰她。忽然,我想起来我手机里还存着她孙女的照片,那是上一次我碰到她随手给她拍的。我急忙调出手机相册里老奶奶孙女的照片给她看。老奶奶高兴极了,边看边说:“唉呀,这丫头,长高了吧。?”照片里怎么看得出来长没长高?忽然,老奶奶像是发现了什么,叫道:“怎么穿这么少,不冷吗?可别冻坏了。”我连忙解释:“奶奶,这照片不是现在的,是前段时间拍的。”老奶奶这才放下心来。

  看到老奶奶开心的样子,我忽然有了一个想法。于是,我每周给那女孩拍上几张照片,有时还录个小视频,让女孩对奶奶说几句话,然后周末的时候我再给老奶奶看,老奶奶看到了开心得不得了。看来,我这个摄影师还能一解老奶奶对孙女的相思之苦啊!

  我更坚定了要当个摄影师的决心,我觉得当摄影师不但要有过硬的摄影技术,更要有一双善于发现的眼睛。

定格作文 篇7

  温暖,一个多富有魅力的字眼!温暖是什么?一种奇妙的感觉!

  那一天,我一人独自走在回家的路上。月光冷冷的,周围一片寂静,而我的心也凉凉的,眼睛渐渐变得模糊。我不禁想起今天中午的事情,“你为什么不经过我的允许,就动我的东西?”我朝着她大喊,“有什么嘛,真是的。”她却不屑一顾“我,我再也不理你了!”“不理就不理,怎么了!”

  我应该向她道歉吗?难道真的是我错了?不,我没有!我一直以来都很相信她,没想到她会这样。

  走着走着,鞋带开了,难道让我“低头”?为什么!我的心顿时像被冰冻住了,眼泪也止不住的往下流。我擦了把眼泪,继续往前走。

  “小朋友,”我看到一个陌生奶奶,“鞋带开了怎么不系?会绊倒的把温暖定格在心中作文作文。”陌生奶奶笑着说。

  “我认识您吗?”我小心的试探着问道,“什么?”“没什么,没什么。”“快系上吧”我顺从的把鞋带系上“谢谢您,奶奶。”

  “没什么,以后鞋带开了就要系,摔着怎么办啊,你说是不是。”“嗯,谢谢奶奶,奶奶再见!”“再见。”她笑着走了

  我的心像在冬天被阳关照耀,暖暖和和的,再也没有那种寒冷。

  直到现在,每当我的心受到“寒冷”时,我都会想一想那位慈祥的老奶奶。她的话,她的一举一动,我都记忆犹新。让我的心暖洋洋的。

  也许一个不经意的动作,一个句不经意的问候,会让别人温暖一辈子……

  愿温暖永远定格在我的心中。

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