期中反思的作文

2021-02-23 反思

  在日常生活或是工作学习中,大家都写过作文,肯定对各类作文都很熟悉吧,借助作文可以提高我们的语言组织能力。如何写一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小编帮大家整理的期中反思的作文9篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

期中反思的作文 篇1

  当成绩下来的时候,真的有些惊讶!五百一十七分,年级第一,明明考试之前没有复习的。许是老天要让我明白,不能再这样抱有侥幸心理了。

  考试之前的我,是一个什么状态?因为段考成绩不错,就沾沾自喜。每天晚上,七点半写完作业,玩手机玩到九点半,上课的时候,看着老师的嘴一张一合,很不耐烦,都是一些简单得不能再简单的词题,何必认真去听,作业有答案就抄写,连题都懒得瞄一眼,没答案就等着抄别人的,反正都会,明天就期中考试了,成绩再差的同学也知道临时抱佛脚,可我连佛脚都懒得抱,沉迷于手机。中学生控制能力太差,这句话常听老师说,以前不信,现在信了。我其实上课时并不想趴下睡觉,可控制不住,倒头就睡;我其实并不想抄答案,可答案就摆在那里,像是在勾引我,我的心被它一步一步勾走,我其实考试前还是想抱佛脚的,但手机的消息提示声不断响起,我告诉自己,就玩五分钟,可玩着玩着就过了一个小时。我一次次的放纵自己,让自己去疯去玩,不知不觉就把学习抛开了。但很快,就受到了我应有的惩罚。地理考完后,我完美的诠释了“一脸懵逼”是什么样子。这什么题呀,老师没讲过,超纲了吧?我安慰着自己。回去一翻书,马上后悔了 。后悔有用吗?卷子都交上去了也不能再改了呀!谁让自己地理书上都是空白的呢?这就是活该!所以说最后的成绩出来时我有些惊讶,这不是我应有的分数,许是考的都是我比较熟悉的题吧。反正这个年级第一的位置,我坐得侥幸,也坐得心虚。

  地理考试的题目对我而言就是一个很好的证明,证明我没好好学习,我飘了。中学生控制能力差不假,但努力控制自己的欲望我想还是可以的。所以我真的是痛下决心,决定:上课一定要控制住自己,不和别人聊天,不要睡觉,知识点什么的一定要记下来,作业还是要自己写,虽然挺费脑细胞但好处还是不少的,不能只靠考前临时抱佛脚,平时该复习的也得复习,最后一点,也是最重要的放下手机,即使不学习,看看书画点画什么的,也是不错的,手机固然是个好东西,但也是把双刃剑。过度依赖于手机影响的不仅是眼睛还是意志,所以啊,放下手机吧。

  成功并不代表什么,它只是历史,更何况是侥幸得来的成功。还是收起自己的侥幸心理,踏踏实实去学习,谁的成功不是一步一个脚印走过来的?

期中反思的作文 篇2

  这次的期中考试,我考得差,这次我拿手的数学成绩居然考差了,才76分,我觉得这就是我不好好做作业,不好好复习才导致的吧。下次要认真做好作业,还有好好复习,不能再因为贪玩而不去学。

  我的语文每次背诵,背完ok就好了,就去玩,我从来就没有好好地背好古诗文,也没有好好默写,以后我会认真对待每一次的语文作业,会保质保量完成,不会去偷工减料了。

  还有我的英语,我总是不好好背单词和课文。写练习时我也总是乱写,我不懂装懂每次我要说给妈妈听,我总是说各式各样的理由糊弄过去。但是我的英语确实是好了一点,有许多听不懂的句子,最近我渐渐能听懂了,老师说的英语我已听得懂了,我觉得只要我自己好好学英语,并且我也得喜欢上英语,不然我是不可能学好英语的,还有在上次外国友人来的时候,我还有勇气和外国人说英语,就这一点就很不错了,这一句就是我练好学好喜欢上英语的一个大进步。

  最重要的'是我的科学,我记得在初一时,我的科学成绩是班里的前几。让我记忆犹新的是初一的期末考试,我考了105分,那时我很高兴。好像就是在那个时候,我就开始骄傲了,导致我现在科学满分160分,只考了78分,很丢人呐。我这次是下定决心了,我要把我没有学到的科学知识给补回来,我还要成为那个科学很好的人。

  最后是历史,我对历史并不感兴趣,所以我的历史是不好的,我在初二时突然发现我错了,原来历史这门课是很有趣的,我越来越喜欢历史了,可是我的分数还是太难看了,我每次上完课也不复习,就自顾自去玩,我相信我喜欢的课也肯定喜欢我,我以后的历史成绩一定不会差的,加油。

  以上是我对各科的反思,我有偏科,我不能这样,我要齐头并进,加油吧。

期中反思的作文 篇3

  这两句话我很喜欢,正和我这次考试一样,这次考试不是完美的,但现实中没有全是完美的,正如第一句现实生活中没有完美的人生,这次的失利不代表失败,一次的失败不代表永久的失败,这次的失败并不能说明什么。只要在哪里跌倒,就在哪里爬起,这次的失败不是给下次的成功有了经验吗,有了失败才有成功,失败乃是成功之母嘛。而回到到前面说,人的一生不可能是一帆风顺的,哪能不经历点风风雨雨,不经历风雨怎样见彩虹,没有人能随随便便成功',这句话说的不也就是吗。这次考试考完了就过去了,不要再去想,只要明白自我错在哪里,就是最好的,也能够说是一种进步,明白了哪里错还要去填补这快空缺,补得严严实实,缝不可透。第二句名句也是说不经历点挫折失败,哪能有成功胜利。

  虽然刚才一向都在安慰自我,但是我还是按捺不住自我的情感,豆大的眼珠总是在眼圈晃动,这回考试辜负了太多人的期望,就不用一一再提,我真的自我也很不甘心,很悲哀,辜负了你们,对不起,真的对不起,辜负了你们的一片苦苦期望,爸爸妈妈。我的全家人。好友。y友。老师。。。。都对我们寄予了很高的期望,但是我却。。。。虽然老师对我的成绩十分满意,可就是让我数学再努努力,而我的其他家人好友们都对我的成绩难以置信,怎样才考这么点,怎样别的时候不失礼,非要在这个时候失礼,这是多么重要的一次考试,但是我还是期望过去就过去了,不要再提了,提也只能让我更悲哀。这次考试是普遍的没考好,可大姨对我说,不要把普遍当作理由,我会记住的,深深地记住。爸爸也对我说,第一名只有一个。难道不是吗,虽然是普遍没考好,但也有考好的呀,我还是要象他们奋进,需要的则还是努力,假期里好好弥补自我的不足,再一步地提高提高,我相信,只要有我的努力,就必须会有我的成功,只要我努力了,我能行。不经一番彻骨寒,怎得梅花扑鼻香。我到下次考试时必须不会再辜负你们了,争取升学考试时一鸣惊人。你们相信我吗。你们还会一如既往地鼓励我支持我吗。我在你们眼里还是个优等生吗。我期望还能象以前一样,你们还能鼓励我支持我相信我,好吗。在升学考试时我必须要给你们一个惊喜。

  不再想了,过去就过去了,笑对人生,人生路上坎坎坷坷,这算什么。风雨中,这点痛算什么,擦干泪不要怕,至少我们还有梦。抬起头扬起胸,以后的路还很长。

期中反思的作文 篇4

  有一句名言讲得好:“温故而知新。”人,只有反思才能进步,因此在期中之际,我写下了这篇文章,为了总结,也为了在今后的学习和生活中更好地进步。

  首先,来说一说学习。“分,分,分,学生的命根”,本次期中考,我觉得自己的整体成绩还不错,不过语文、科学还有提升空间,所以,我要保持自己的优势,巩固自己有上升空间的学科。

  还有就是班干部的做事、管理能力。虽然这个学期我也努力想要为班级出力,但毕竟还是有些力不从心,主要原因也还是因为以前并没有太重视,也没有刻意想要取得锻炼机会。因此,在今后的生活中,我要多为班级上心,取得机会。

  接下来就是在家中与父母的沟通,其实我自己感觉到,最近我总会无缘无故地烦,想发泄,而且晚上躲在被子里时,不知道为什么,很烦很烦,有时还会想哭(真的,而且是无缘无故的,有时候还会想得很远,一直在想考试、小升初时失利怎么办)。在学校时不敢说,我于是就在家里发泄。打被子、扔玩具,和父母有时也会不耐烦。对于这一点,我先要对爸爸妈妈道歉,还有,我以后一定要学会控制情绪。其实有时候会想不通,感觉也没有很累,但还是觉得“鸭梨”山大。

  最后,就是“老生常谈”的体育了。这次达标测试,我觉得我的分数还是比较理想的,其实我觉得,这与我这段时间中的“苦练”是离不开的。虽然有几次也特想放弃,但我还是坚持下来了,为自己点赞。希望以后我还能继续坚持,保持积极心,加油!

  接下来的半个学期,我会继续努力,稳住成绩,锻炼能力,为着理想的初中进发,加油!

期中反思的作文 篇5

  考完试了,成绩也出来了,我这会考得不太理想,我要的分和我现实中得到的分根本不能相比,这两个分相差的太多了。

  奥数满分是五十分,我要考的分数是不低于四十分,可是我考的分三十一点五,和我要的分相差九点五分,在我奥数考试中我因为我的粗心而错了很多题,那些题我都会,可是我就是不认真想,嗨,我还想着上一次奥数考得好差啊,我这回可不能再考那一点子分了,我要在数学和英语中给我的奥数补填点分,可是我的数学也考得不好,数学一百分,附加题十分,书写分一分,总分一百一十一分,我一开始心想,就算再不会我也要考到九十分以上啊,可是我考的又不好,正面的左半边没错一道题,正面的右半边,前两道题错了,这是我明明回的题,老师讲过,我就是不认真想,减了二分,第三大题选择题,我最不应该错的一道题就是这道题,这道题让选平方米、平方千米、平方分米,那一个的合适,我选择了第一个,考完试,成绩出来了,我又读了一遍题,我就是没读题,不过,我也有好处,附加题我对了五分,可是,我明明应该对的,因为老师讲过这道题,我比有些人好,有些人一分也没得到。

  我这次没有考好,我下一次考试再有这些题,我一定要作对,我不能再因为粗心而错了,我英语一定要考得非常好

期中反思的作文 篇6

  下午,阳光显得格外明朗,天空也变得更加迷人,让我浮躁的心,也被这份恬静感染了。同时,也回想起昨天那场紧张的期中考试……

  刚拿到语文试卷时,我的心里是又害怕又紧张,因为这一次考试,将检测你前半学期的学习成果,那可是忙活了两个月的学习成果呀!怀着复杂的心情,我开始了语文考试。而到现在,距离考试大约已经过去了一天,我的心也不再像刚拿到试卷时那样忐忑,反而变得更加平静了,仔细翻阅试卷,找到自己的不足之处,与知识漏洞,并采取措施。

  本次考试重点出错在基础部分的“看拼音、写词语”和仿写词语。前者是因为掌握不牢固所造成的,后者则是因为课外积累不够,阅读量太少,读题不仔细,对题目的意思不够理解,如例子是:风景如画,应是什么像什么,关键在于“如”字在地三个字的位置,而我却写的是势如破竹、面如土色等等。这些词里的“如”都在第二个字,与题意竟不符合,所这题是全错。这一个个鲜红的叉叉,犹如一把锋利的小刀,狠狠地插在我的心中,时刻都在提醒我、鞭打我、激励我——要多读多看多积累,让自己丰富起来。

  这一次失误不只是在于不认真,阅读量小,更重要的在于—懒。因为“懒”,所以按课文内容填回答不完整,被扣分;因为“懒”,多以阅读题只回答一半,就没有下文;因为“懒”,所以这次退步了。

  从现在开始,我要做一个多动手、少动嘴、多用心、少浮躁、多思考的人。加油!从现在开始努力。

期中反思的作文 篇7

  转眼间,本学期已过半,回首半学期的工作,忙碌而又充实,虽然本学期所带班级没有变动,但学生从二年级升入三年级后思想状态却有较大的变化,有些学生的思想由单纯变得较为复杂,班级工作的开展不像以前那么顺畅,以前处理问题的那些“老把戏”也渐渐失去了作用,俗话说“知己知彼,百战百胜,期中反思。”针对这些情况,我首先从走近学生开始,利用大课间、午间的时间多和他们在一起了解思想动态,发现情况及时和家长沟通,另外在课堂教学中也相机引导疏通,逐渐形成良好的班风。

  另外在教学方面,和三年级相比,三年级的教学方法、教学形式、教学节奏、教学侧重点都发生了变化,起初,学生和家长都有些不适应,通过召开家长会,让家长们认识到了三年级这个特殊年级的特点及如何辅导孩子。在家长的配合下,孩子们很快适应了快节奏的教学模式,致使教学工作能有条不紊的进行。在我们的教学中,除了一如既往的基础外,我重点抓了课外阅读和起步作文,并将自己的工作思路和教学思路在家长会上向家长们事先说明,取得他们的理解与支持配合,及时在家校本上反馈,对于学习有困难的孩子,除了课内辅导外跟踪到课外,指导家长如何辅导配合,尽最大的努力不让一个孩子掉队,教学反思《期中反思》。

  本学期期中考试成绩已揭晓,看着学生们期中考试的试卷,有喜有优。喜的是学生们对我平时授课中所强调的重要知识点能予以高度重视,能严格按照我考前所强调的注意事项答卷。绝大多数学生卷面整洁、字迹工整,回答问题能做到语句通顺且完整。忧的是学生成绩两极分化现象严重。班级中学困生的进步不明显,而且这几名学生平时作业拖拖拉拉,作业不催不做。他们到校晚,早自习中该识记的记不住。多次与其家长联系,效果甚微。而且这几名学生不光语文成绩差,数学、英语、科学也很不理想。其任课教师多次找到我叙说他们作业不交、课上不认真听讲等。对他们这几个学生,我非常担忧。

  针对以上情况,在后期我将努力做好以下工作:

  1、加强与学生家长的沟通,对学生的思想动态及时予以疏通、引导。

  2、继续加强课堂教学的组织,提高课堂的有效性。教学常规工作严谨有序。

  3、继续加强阅读与习作的训练。阅读与写习作一直是学生的难点,也是语文教师指导的难点。后阶段,将加大阅读的训练,对典型的阅读习题、能启迪学生心智的好文章则集体讲解。并结合生活实际引导学生进行段的训练,使学生答题更规范、更严谨。

  4、加大培优补差力度,加大激励机制。对学困生,则采用互助小组、家长参入、教师单独指导等方式。

  希望通过努力,孩子们能学得更扎实。

期中反思的作文 篇8

  上周三,我们进行了紧张的语文期中考试,考完试之后,我放松了许多,因为我觉得这次考试,题目都很简单,我肯定能取得个好成绩。

  昨天下午,武老师正要公布期中考试的语文成绩。顿时,班里便热闹起来,有的同学便凑到前面,看看自己的分数,我也不例外。我急切地看着成绩表,寻找着我的成绩。终于,我在第8行找到了我的名字。耶!我考了95分!

  老师念完了成绩,就让同学们开始发卷子。我焦急地等着我的题中卷子,终于,我的卷子来到了我面前。我看了看第一面,啊!全对!我的心顿时心花怒放。直到看到第二面的时候,我的心既伤心又气恼。一个个错号就像一个个箭一样,扎着我的心。再看看我的错题,我只有排列句子和课内阅读题的标点符号错了!我又看了看背面,啊!背面全对,我心想:我要是再认真点,就一定能考100分。

  这次期中考试,我的错题有两处:第一,是排列句子,我没有认真读句子,没有了解整个段落的意思,不会寻找句子中的相关词语来确定顺序。找不到句子之间内在联系的点——地点。老师说,5班的小孩排列句子排列了4次,而且还排列对了,跟他对比,可见,我的思维能力还是比较欠缺。

  第二,就是标点符号,这道题其实很简单,但是,我却写错了,从这点我可以看出,我没有好好复习,连书中的题都写错,这是多么粗心大意啊!

  失败乃成功之母!考试时难免会有失误,就像人生路上难免有些挫折。只有不怕失败,不怕困难,总结经验再去努力拼博,就一定能成功!今后,我一定要汲取这次考试的教训,争取期末考试的时候考一个好成绩。把落下的知识在最短的时间内,统统都学会。把不坚固的知识学会,变得坚固起来。

期中反思的作文 篇9

  随着学习《数学课程标准》的深入和教育教学观念的不断更新,反思前半学期来我的课堂教学,总体情况是能让学生发挥主题意识、主动探索,课堂突出了师生互动、生生互动,培养了学生一定的主体探索能力和学生动手实践能力,但的确存在着许多不尽人意的地方,下面结合自己的教学实践谈几点:

  一、知识铺垫多请情景创设少且不到位

  我每上新课之前,都要复习一些与新知识相关的旧知识,这样的知识铺垫可以沟通新旧知识见的联系,促进知识的迁移,同化新知识,从而降低学生理解新知识的难度,由此看来,适量的知识铺垫是必要的。但是,如果知识铺垫过多,就会是学生形成思维定势,扼制学生学习的主动性和积极性,不利于学生理解新知,影响学生思维的深度和广度,很难引发学生的创新。如教学除数是两位数的除法时,新课前设计了3、道大题1口算。2、在○里填上“<”或“>”3 、笔算除法是一位数的除法,复习了计算法则,学生学习新课确实很容易轻松,但是学生没有在情景中学知识那么兴趣高。再如我在讲《商不变的除法的规律》一节中也给学生创设用小猴分饼的故事引如新课,但最后学完商不变的规律后再回头让学生解开大家笑肥肥的谜,这就很完美了,就说明我们在教学中还要不断反思自己的教学过程的教学行为,把握好各个环节。

  新的《数学课程标准》指出,数学教学,要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情境,然后再展开一系列的数学活动,我们在教学中就应该让知识铺垫少一些,情景创设多一点,只有这样,才能激发学生的学习兴趣,防止学生的思维定势,引发学生的创新。

  二、给学生探索的空间小、探索时间少

  平时在引出新知识后,习惯给学生出示一个自学提纲,在自学提纲中,教师把教学中难点设计成若干个小问题,然后让学生按照自学提纲逐一“瓦解”教学中难点,一达到解决问题的目的,这样的教学虽然有利于学生顺利突破中难点,但由于给学生的空间太小了,再加上很少的探索空间,很难引发学生的创新,所以,要想培养学生自主学生的能力,引发学生的创新,就必须给学生一个教大的探索空间,探索问题大一点、开放一点,给学生足够的探索时间,这样才能提高学生自主探索的积极性、主动性。

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