活动优秀作文

2021-12-30 活动

  在日常学习、工作和生活中,大家对作文都再熟悉不过了吧,作文是从内部言语向外部言语的过渡,即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言,向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。写起作文来就毫无头绪?下面是小编帮大家整理的活动优秀作文9篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

活动优秀作文 篇1

  这两天老师叫我们带鸡蛋,第一天我忘带了,第二天我终于带了。我把鸡蛋放在小杯子里,外面套了个马夹袋,可这样的防御太烂了,第二节语文课的上课时,我在回教室的时候不小心把蛋打破了,里面的蛋清溜出了蛋壳,我看了下,蛋黄和蛋清都混在一起了,变成了黄色的水样。如果我是父母这蛋是儿子,我非哭的泪流满面。

  如果这蛋病了,非要要用大价钱来医治,可它现在碎成这样就感觉我的心也破碎了。

  爸爸妈妈永久的保护我们到现在,可我一天也保护不了我的“儿子”。我现在才知道爸爸妈妈是多辛苦的在保护我们,我现在只想说一声:“爸爸,妈妈您辛苦了!”

活动优秀作文 篇2

  学校准备表演节目,抽住了四五六年级,我们排练了很长时间,终于能表演了,学校还要求我们买校服。

  今天,天气酷热,同学们兴高采烈的来到了二中,有说有笑的站到了自己的位上,台下人山人海、彩旗飘扬。我们开始背诵滕王阁序,忽然有位五年级的大姐姐晕倒了,医护人员把那个大姐姐的抱起来,送到了医院,同学们的声音依然那么响亮:“腾王高歌临江渚,佩玉明卵罢歌舞……”背诵完,站在我旁边的那位同学突然吐了,医护人员也把他送到了医院。我们开始表演三字经操,做着做着,我觉得也想吐,但是我坚持了,坚持就是胜利,我坚持住了,该做功夫扇了,同学们表情严肃,没有一点声音,只听见扇子的声音。表演完,我们便回了班。

  这次表演真有趣。

活动优秀作文 篇3

  星期五下午,我们四年级开展了一项社会实践活动:去雨花台瞻仰革命英烈。当车子驶入雨花台烈士陵园大门,首先映入眼帘的是巨型烈士雕塑群像,这座群像共塑造了9位烈士的光辉形象。车子沿环陵大道而上,到达了矗立于雨花台顶的烈士纪念碑下。踏上100级花岗岩台阶,庄严巍峨的烈士纪念碑前是革命先烈的铜像和和长明灯, 来自泰山上的“国泰民安”火种,点亮了雨花台烈士纪念碑前的“长明灯”。寓意着雨花台英烈,尤其是那些无名英雄的死“重于泰山”,也寓意着祖国繁荣昌盛、人民幸福安康。

  松柏常青,象征着革命烈士的忠魂永垂不朽。熊熊燃烧的“长明灯”,象征着革命烈士的精神薪火相传、代代不息。我们在庄严肃穆的音乐声中默哀三分钟,表达对烈士们的无尽怀念和绵绵哀思。

活动优秀作文 篇4

  我是兰州实验小学五年级三班的彭钰雯。很高兴给你写信。你看到我的名字后,觉得我是一个怎样的人呢?哈哈,告诉你吧,我可是很暴力的呦!本人今年11岁半,身高已有1。63米了。我最喜欢弹古筝,同时也非常喜爱葫芦丝。你呢?希望与你成为好友。

  我个人认为此次手拉手活动非常有意义,首先此次活动促进了我们二人的友谊,使我们两个不相干的人成为朋友,其次还能增强我们的社交能力,今后在社会上不就又多了一个朋友吗?在信中我们还可取长补短,你我可以互相学习彼此的优点,也可提醒对方改正自己的缺点,我俩共同进步岂不是很好?此次活动还可以拓展视野,增长知识,更重要的是能够培养我们的爱心,有困难时可以互帮互助。

  为把活动进行好,我有以下几点建议:

  1。我们可以交流学习经验、读书经验或想法等关于手拉手活动

  2。可以把你的烦心事写在信中,我可以给你一些建议。

  3。如果有条件,我们可以通过QQ的方式来联系。

  我希望我们可以无话不谈,对彼此敞开心扉。虽然我们不能真正地手拉着手,但是信件就是我们的手,会一直地拉着,拉得紧紧的!

活动优秀作文 篇5

  12月16日这天,可真是让高兴又伤心的一天。因为,在这一天的早上,我们年段进行了拔和比赛。 第三节课,老师带领我们走到前操场,只见一条像巨蟒的大绳放在操场的中间。大绳的中间系着一条红布巾,红布巾放在一条绿线上。操场的正前方是全校入百多名的学生在观看,当时我的心情是既紧张又兴奋。 比赛开始了,体育老师一声清脆的口哨声响,同学们脚用力抵住地,双手紧握绳子,拼命往后拉。刚开始的时候,是我们班占得优势,可过了没多久,五(3)班已慢慢将绳子拉向他们那里,就在这时,我们班开始大声呼喊:“五(2)班加油五(2)班加油……”叫喊声如雷贯耳。

  看,我们班的参赛选手个个都不放弃,一个个都死死地攥紧绳子,眼睛瞪得滚圆,脸儿憋得通红,咬紧牙根,可终究功亏一篑,让五(3)班取得了胜利。第二场交换位置,我班还是输给了五(3)班。 接着是第三场,我班的对手是五(1)班,这是最后一次反败为胜的机会。只听裁判一声哨响,比赛开始了,我们全班同学更是激动万分,使尽全身力气大声呼喊:“加油,不可以输,加油……”只见蔡勇捷脸胀得通红,咬紧牙根,眼睛一直盯着绳子上的红布,好象说:“我一要把绳子拉到我这边来。”可是,我们班又输了,,同学像泄了气的皮球,有的气得直捶脑袋,有的气得直跺脚,有的气得用手直打地板。是,五(1)班的大胖子比较多他们占了绝对的优势。不一会儿, 只见胜利的一方,高兴得欢呼雀跃,那得意劲甭提了。

  比赛过后,班上的几位女生(包括我)都伤心的哭了,为什么我们班选手这么差劲,老是得不到决赛权呢?为什么我们会输?后来老师总结了输的原因,是选手力量用得不恰当,没有齐心协力,让对手有机可乘。但是,通过这次有意义的比赛后,却让我们班懂得了——团结就是力量,是胜利的前提。

活动优秀作文 篇6

  一座宁静优美的度假村,迎来了一群快乐活泼的小天使。沐浴着沁人心脾的清风,欢快地奔跑在棕黄色的'泥土上,我们即将在这里——东坡荔园度假村,开始这期待已久的社会实践活动啦!

  刚走进度假村的烧烤区,就让我们眼前一亮:与其说这是烧烤区,还不如说这是林海仙境呢!这里不但有浓密的林荫,还有清新的空气和自来水,真是一个休闲、宁静、氧气充足的好地方。偷偷地告诉你,吸引我们的,可还不止这些呢!瞧,那边有个湖!走近一看,湖面映出了绚丽无比的翠玉般的颜色,碧水和绿树的倒影融在一起,有深有浅。微风过处,送来绿叶的清香,更有那千丝万缕的柳梢儿,轻轻抚摸着碧波,画出一阵阵动人的涟漪……一切都变得那么瑰丽,那么让人心醉……

  饱览了“一顿”美景之后,我们这才想起来此行的目的。首先,我们找到了属于我们组的座位,把东西放好。接着,工作人员铲了一些炭在灶里面,我们开始生火。火烧起来了,我们就把一张铁丝网盖在灶上,烤起食物来。

  平时在家都是“衣来伸手,饭来张口”的我们,到了社会实践的时候,失去了家长这把“保护伞”,该怎样独自面对风雨呢?当老师把鸡翅分给我们后,我拿着竹签想串进去,但由于我很少做家务,对着这些冷冰冰的鸡翅根本措手无策。这时,我们组的一位同学自告奋勇地对大家说:“全部都给我看好了!鸡翅是这样串的!”说着,他还示范给我们看,我有点看不惯他的沾沾自喜,说:“哼!这有什么难的?看我的!”于是,我也不甘示弱地拿起一根竹签,使劲往鸡翅里串去,费了九牛二虎之力,终于串好了,我喜滋滋地炫耀给其他同学看,正当我洋洋得意之时,突然,好像什么东西从我头顶上掉下来了?我往上一看,只看到半根竹签,“咦?我的鸡翅呢?莫非它会飞?”我环顾四周,却发现鸡翅早已跟泥土来了个深情的“拥抱”了。原来呀,鸡翅也难“服侍”……

  好戏还在后头呢!有位同学把油浇到了炭上,顿时红红的火苗子肆无忌惮地“舔食”着鸡翅,一下子,鸡翅成了黑糊糊的一片,惨不忍睹。我们一个个大眼瞪小眼,怎么办呢?这该死的“火魔”!刚刚还挺“乖”的呢!怎么那么快就“翻脸”了呢?想“造反”不成?迎着呛人的浓烟,我们小心翼翼地避开火苗,把各种食物上不停地刷配料,刷完一面翻过来又刷另一面,经过大家齐心合力的辛勤劳动,我们终于成功了,“火魔”被我们征服了,乖乖地听话了,又为大家服务了……

  这次社会实践活动,不仅带给我无比的快乐,让我学会了许多有关烧烤的小窍门,还令我明白了一个深刻的道理:先苦而后甜,梅花香自苦寒来,若不经历风吹雨打,怎么能见到高挂在空中的美丽彩虹?我们经历了种种挫折后,迎来的将是胜利的曙光。此时此刻,同学们的笑此起彼伏,回荡在回程的路上,又慢慢融入了白云中……

活动优秀作文 篇7

  这是1986年春天的一次作文教学经历。

  教学第八册写景单元的时候,我“别出心裁”,搞了一次把阅读和写作紧密结合在一起的作文教学活动。

  由于时令的关系,我先对教材进行了调整。将教材的第一、二单元的教学顺序进行了互换,开学后先讲第二单元(第二单元是写事的文章),将第一、三单元中的写景文章《颐和园》、《趵突泉》《古诗二首》、《花潮》合并成一组,集中来讲。讲完这组写景文章之后,,指导学生选学了部分写春日田园景物的文章,而后,开始指导学生习作。

  (当时的反思:教材的调整,利于写景文章读写知识的集中传授:读景中写景,有利于写景知识在相同情境中迅速迁移。此外,北方的春天来的晚,后调,可是是组织学生观察景物。)

  一个阳光明媚的下午,课外活动实践,我带着学生来到了春日的还乡河畔。学生望着美丽的大自然春光,欣喜万分。一会儿拔几棵小草,一会儿摘几朵野花,一会儿望着空中飞翔的小燕子惊呼,一会儿又对着菜园里飞上飞下的蝴蝶叽叽喳喳。

  (当时的反思:大自然新一的刺激,使学生异常兴奋,为后面进一步产生“爱”春光的情感坐了很好的铺垫。)

  我们开始活动了。

  先和学生玩了一个游戏——与春姑娘捉迷藏,看谁能藏到一个春姑娘找不到的地方。

  一声令下,学生李可“呼啦”一下,“四散奔逃”。经过一段时间的“侦察”以后,学合股叙跑拢来,欢喜地向我报告:“我藏在韭菜地下!”“我趴在才子花地下!”“我爬在麦田里!”

  “不行,那里有青青的麦苗,绿绿的青菜,是春姑娘刚为他们换上的新衣!”有人立即反驳。“老师,我藏在农民沤肥的土坑里。”有同学伸手一指。我笑了,“行吗?”有眼见的同学马上指出来“不行,你看,坑沿上,小草已经露出嫩芽了!”“老师,我站在这里不动。”,一个小同学选出了一款巴掌大的地方。我让他挪开,用手扒开了脚下的松土:“看看,在看会儿,春草要把你顶起来了!”大家都笑了。“老师,我藏在河水里。”

  一位同学眨着眼睛对我说。“有人反驳吗?”,我笑着问大家。“嗯,嗯,春水哗哗地流淌,那时还乡河的春之歌。”有人冒出了一句。“老师,我站在石头上!”“我站在电线赶上!”“我飞到空中去!”“我在大马路上站着!”……“啊,春风,轻浮着你的面颊,是你感到了春的惬意、温适,马路上,人来车往,你看到了春的繁忙……”我竟然来了诗意。学生四下望去,不时,伸手摸一下自己的小脸……学生终于恍然大悟:老师,春天来了,到处是春的勃勃生机,哪里都春满了盎然的春意啊!

  (当时的反思:带有景真以为的“寻找”,逆于“哪里有”这一常规的看景方法的“找无”,对学生构成了一个能够引起强烈欲望的强刺激。“玩”的需要得到了满足,学生愈加兴奋。此时的注意点在“哪里无春”,需要先排除哪里有春。这就使学生既认识了“哪里有春”,同时又在热烈的辩论中,认识了“无春”之中的“春意”。在欢乐的气氛中,学生对还乡河畔的景物有了全面细致的认识。)

活动优秀作文 篇8

  星期天,我和几个同学一起去戏水公园调查广利河的过去,现在和将来。

  现在我们去采访广利河周围的人,开始我们都很害怕,这时我们的组长挺身而出。孙金萱去采访了一位阿姨。孙金萱说:“阿姨你好,我是胜利实验小学三年级一班的学生,请问一下您知道广利河的过去吗?”那位阿姨说:“广利和以前布满了垃圾,是一条臭气熏天的臭水沟。”孙金萱说:“那您能说一下广利和现在怎么样吗”阿姨说:“现在经过改善不再有很浓的腥臭味和很多的垃圾,也种上树来改善了周围的很多环境。”孙金萱又说:“阿姨那您能想象一下广利河的将来会是怎么样的呢?”阿姨又说:“广利和将来会清澈明亮,能看见河底嬉戏的小鱼,让河面看不见一个垃圾,让广利和变得更美好:”孙金萱说:“谢谢阿姨。”听了孙金萱的采访,我们对她投来羡慕的眼光。我们还发现河边有许多漂流的垃圾,散发着难闻的腥臭味。我们钻进护栏来到水边,轻轻的蹲下来用棍子把垃圾拨上来,发现有许多已经死了的小鱼,有的小鱼还在拼命挣扎生命快要结束了。

  请大家爱护好大自然给我们大家一些更美好的环境。

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