郊游课堂教学实录

2017-11-17 郊游

  郊游,到郊野休闲以散心健体。俗也称“踏青游百病”,尤为妇女所喜爱,她们穿红着绿、三三两两,到野外“游百病”,以“将晦气掷之外边”,称“十五十六游百病,老牛老马歇三天”。郊游也有“玩十五,逛十六”的讲究,即在十六日上午方郊游踏青。下面是小编为你带来的郊游课堂教学实录 ,欢迎阅读。

  一、创设情境,揭示课题

  1、导语:亲爱的同学们,“五·一”假期马上就要到了,不知道你们有没有计划到野外去游玩?

  学生回答。

  过渡语:今天老师就提前带领同学们去领略郊外的美景。

  教师操作:播放课件 (一) 郊外美景图

  教师引导:谁能用语言描述一下这美丽的景色呢?

  学生回答,教师对学生的回答表示赞赏。

  过渡语:同学们说的非常好,老师把同学们的描述总结成了一首歌谣。

  教师操作:出示课件(二) 歌词

  师生活动:

  1、请一名学生朗读,教师带领学生聆听,并为他鼓掌。

  2、学生集体有感情的朗读。

  二、学唱歌曲

  1、聆听歌曲,体验感受

  过渡语:刚才我们用图画的形式、语言的形式,感受到郊游的快乐场面,同学们想不想用歌唱的形式来表达我们快乐的'心情呢?

  教师操作:播放歌曲录音或多媒体动画《郊游》

  学生活动:随音乐哼唱。

  2、学习歌曲,难点教唱

  过渡语:同学们真的很棒,已经能合着音乐演唱这首歌了,只是有些地方还不是很有把握,下面我们一起来跟着琴学一学。

  师生活动:随琴教唱,了解歌曲相同的部分,找出难点。

  难点学习

  教师讲解:这个乐句中的“飘”字和“柔”字,都是一字多音,是这首歌的难点,但也是最好听的地方,我相信同学们一定能唱好它!

  教师操作:播放课件(四)难点部分的歌词和旋律线

  师生活动:跟着琴,边画旋律线边歌唱。

  3、歌曲处理

  教师设疑:“大家想一想,郊外的天空是怎样的,春风吹在身上是什么样的,我们应该用怎样的声音来歌唱呢?”

  学生讨论,共同探究得出结论。

  教师找出一两名学生示范唱。

  4、全班完整的歌唱全曲

  过渡语:让我们用最美好最快乐的歌声来演唱这首歌吧!

  教师操作:播放歌曲《郊游》的伴奏带。

  学生活动:随音乐演唱歌曲

  三、音乐活动,即兴创编

  教师操作:播放课件(1)郊外美景图

  过渡语:伴着我们美妙歌声,现在我们大家来到了美丽的郊外,同学们想在这做点什么呢?

  学生回答。

  教师组织:根据学生的回答组织学生准备活动

  过渡语:好!让我们高兴地在这里唱吧,跳吧!

  学生活动:随音乐即兴的表演

  四、结束部分

  过渡语:同学们今天玩的很开心,现在天色已晚,让我们一起乘上火车回家吧!

  教师操作:播放乐曲《出发》的旋律

  学生活动:站成一排做开火车的动作,出教室。

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