论开卷有益作文

2021-06-06 [第一单元]开卷是否有益

  在日常学习、工作和生活中,大家都写过作文吧,借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么问题来了,到底应如何写一篇优秀的作文呢?以下是小编帮大家整理的论开卷有益作文4篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

论开卷有益作文 篇1

  人们常说:“开卷有益”。也有人说:“开卷未必有益”。对于这个问题的看法,我们班在周二组织同学们展开了一次辩论。这场辩论赛由我和真晴担任主持人。比赛即将开始之际,同学们都激动得热血沸腾,跃跃欲试。

  首先出场的是正方一辩欣园,只见她“蹭”地站起来,侃侃而谈,首先在气势上先声夺人。她引经据典,将多读书的好处讲得头头是道,一开始就给对方来了个“下马威”。

  紧接着是反方一辩岩本,别看他个子小,讲起来却有理有据,胸有成竹。他旁征博引,将开卷读书可能带来的坏处一一道来,思路清晰,临“危”不乱,让人油生敬意。

  随着双方的卓越表现,大家各抒己见。“火药味”越发浓烈,教室里“硝烟弥漫”。大家争论不休。我被这激烈的辩论赛打动,也开始摩拳擦掌。

  但考虑到自己的主持人身份,只好以总结的方式表达一下我的“中立派”观点:自古以来人们都认为“开卷有益”,这当然有它的道理。开卷读书不仅可以积累知识,学会好词好句。还能从书中学到生活本领和做人的道理,确实获益良多,何乐而不为呢?但反过来想一想:博览群书虽然可以开拓视野,但也“开卷未必全是有益”,若是读了那些不健康的书,被引上邪路,走火入魔,搞不好还会走向犯罪的深渊,也是得不偿失呀。

  很快,辩论会将近尾声。我们伶牙俐齿的“战士们”仍意犹未尽。他们唇枪舌剑,争论得面红耳赤,难分胜负。看来双方是旗鼓相当呀!无奈,最后老师只好评出一位最佳辩手,而真正意义上双方却难以分出高下。

  这次辩论赛虽然没有评出谁是冠军,但大家都从中学到了学到了很多东西,收获了许多快乐。对于这这场辩论赛,我的最终看法是:开卷当然有益。但最重要的,还是要自己要学会明辨是非。多看好书,就是人生的良师益友。

  这次辩论赛大获成功,真是精彩至极!

论开卷有益作文 篇2

  今天下午,我们举行了一次由“开卷有益与开卷未必有益”为主题的辩论会,由我们代表反方,观点是“开卷未必有益”。

  终于到了激动人心的时刻,我们握着早已准备好的材料,“整装待发”脸上的表情十分庄重,一刻也不敢松懈,就等主持人张老师宣布开始。当老师说出“开始”后,我们立刻投入了紧张和激烈的“战斗”中。

  刘硕勋首先代表正方发言,他的语言十分精炼,似乎无懈可击,但他的气焰马上被反方辩手林咦霏给“压”了下去,正方不甘落后,马上反驳我们,他们你一言,我一句,斗得不可开交。

  令我印象最深的就数我与刘硕勋交锋的时候了。首先,刘硕勋用现实生活中的例子来证明开卷有益,无出其右,霎时鸦雀无声,这时,我“腾”地从座位上站起来,宛如蛟龙出水,理直气壮的回击他,做到了转败为胜的重要作用,刘硕勋来了精神,他像打机关枪一样飞快的说着,一副排山倒海、咄咄逼人的架势,我不由得出了一身冷汗,心里也暗暗的敬佩他,我也捉抓对方的短处,用尽自己全部知识来抨击他,我们说的“天昏地暗”难分难解,个个汗流浃背、气喘吁吁,辩论会也已到了高潮,周围也零星的飘着火药味。

  这次辩论会令我十分难忘,同时也明白了一个道理:看好书就等于交了一个好朋友,看坏书就等于交了一个坏朋友,好朋友对你有益,可坏朋友随时能置人于死地。

论开卷有益作文 篇3

  今天,我们五<2>班班队课举行了“开卷有益”辩论会。

  下午班队课前,黑板被同学们精心打扮了一番,给教室增添了几分辩论会的气息。

  辩论会开始了,由吴怡琪同学担任了辩论会主持人。辩论会正,反方辩手先由同学们自己举手报名,再由主持人确定。由于当时我没有仔细听,误以为是选裁判就没有举手报名,错过了当辩手的机会。确定好辩手后主持人宣布辩论开始。首先发言的是正方1号辩手梁俊缘,他的观点是:书是前人的经验总结,多读书可以学到前人经验总结的知识,所以说:“开卷有益”。接着反方1号辩手杜彦发言她的观点是:好多同学迷上武侠或言情小说,导致学习下降。所以说:“开卷未必有益”。……各辩手轮流发言完后,由观众自由举手参加辩论,我支持“开卷未必有益”的反方观点,所以我举手发言给大家讲了一个故事。故事的主要内容时说古代有一个想学屠龙术的人,用了一生的时间终于学会了屠龙术,可是满世界却找不到一条龙,学会的知识派不上用场,所以读书应有所选择。可是当反方有人说读书多了脑子会炸掉,我又不赞成了。我支持正方说:“经科学家的证实,人一辈子每天读书不止,脑子也不会不够用,其实脑子越用越灵活,越用越聪明。最后,正反方谁也说服不了谁。

  其实,事物都有它的两面性,我想读书也不例外,我相信“开卷有益”不加选择地乱开卷未必有益。

论开卷有益作文 篇4

  今天语文课铃声一响,我们就端端正正地坐在座位上,连平时爱捣蛋的同学也不乱动了。这是为什么呢?哈哈!因为我们班今天要开展一个“开卷是否有益”辩论会!

  现在教室变成了“法庭”,坐着正方和反方同学,当然也少不了引导者——孙老师。黑板上写着两方主力辩友的名字,辩友们都擦拳磨掌,希望能说出让对方没词的话。我是本次活动的主持人,同时也是正方辩友之一。

  宣布辩论会正式开始后,正方1号搬出了很多关于读书有益的名言,暗示反方:名人都这么说了,你还能反对什么?反方1号也振振有词,说的'也有理有据。正方2号邓悦激动得挥舞双手,还打起了急速而有力的手势:“但是请想想……能说书无益吗?”我甚至听见台下有人嘀咕“息怒,息怒!”反方也是一个比一个说得有道理。

  活动将推向高潮,辩手们说的辩词都很新颖,易使人屈服。

  反方唐斌,语气抑扬顿挫地说:“我认为,书不一定有益。因为一些漫画,比如《老夫子》,讲的都是不良的事,还能对人有益吗?”

  正方邱欣桐,举着一本科学漫画说:“没说一定要读《老夫子》啊!这些漫画有益啊!能让我们学习科学啊!”我听见反方同学小声说:“这倒是。”

  有人问孙老师参不参与辩论,加入哪一方,孙老师加入反方。她认为看不好的书会使人也跟着变坏。孙老师还指导我们,在对方说的时候要认真听,便于找出别人的破绽,好反驳。

  反方温梓轩立刻附和:“对!你看《爆笑校园》里呆头脱裤子,你要是看了,学他岂不是很丢脸?”

  就在下一秒,正方邓悦立刻反驳:“你可以克制住自己不学他呀!”

  反方唐斌,一脸激动地说:“但看到呆头裸体,岂不是更不好?万一你一时激动就学了他呢?”

  我作为正方辩手反驳他:“那是裸体那人心!态!不!正!我心态端正怎么会学呆头呢?老子说过:凡是事物都有它的两面性,书也一样。比如《福尔摩斯》,很多同学都喜欢看。看完后,有人学到的,是侦探的推理能力,但有人学到的却是凶手的作案手段。你说《福尔摩斯》到底好不好呢?再说裸体吧!你看看,很多名画里都有裸体呀!米开朗基罗的雕像也有裸体啊!那才叫艺术!”

  我话音刚落,掌声响起(反方也鼓起掌来)。

  孙老师突然说她想改为支持正方了,看来我们正方很有实力哦!

  魏思雨是正方队员,她说:“心态不正的人就算看好书也会学坏的!你能说出一大串因看书而堕落的人又能说明什么呢?你切菜切到手了能怪刀不好吗?”

  又是一阵掌声(反方带头鼓掌的)。

  ……

  我们的辩论还没分出胜负,下课铃就响了。开卷,到底有没有益处呢?我,还是支持我们正方的观点——开卷有益!

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