在日常的学习、工作、生活中,大家都写过作文,肯定对各类作文都很熟悉吧,借助作文可以提高我们的语言组织能力。相信许多人会觉得作文很难写吧,以下是小编收集整理的课堂里的笑声作文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
课堂里的笑声作文1
今天下午,饶老师举行了一个猜成语大会:
第一个成语是“一二五六七八九”,少了“三”和“四”,答案是“丢三落四”大家一下子就猜出来了。第二个成语是一个数字“3”在地上滚来滚去,答案是“颠三倒四”;大家又一下子就猜出来了。第三个成语是四条鱼排成了一路纵队向前游去,答案就是“鱼贯而入”,但是所有人都猜不出来。第四个成语是一个人,他的名字叫叶公。他很喜欢龙,他的身上刻着龙,连房子上也是龙;可是当他见到真龙时却被吓晕了,这个成语故事就是“叶公好龙”。第五个谜语是“草上飞”打一个字,答案是“早”。
最有趣的是老师在黑板上写的“二三四五六七八九”,同学们你看我,我看你,都猜不出来。最后老师无奈的说:“上联是二三四五,下联是六七八九。你们看看少了谁?”同学们这才猜出“缺一(衣)少十(食)”这个成语。
今天我学到了很多成语,下次我还要上猜成语这样有趣的课。
课堂里的笑声作文2
教室里,不时地传出阵阵笑声,大家都在笑个不停。这是为什么呢?别急别急,现在就让我们一起去看一看吧!
“这节课,我们要来学习怎样剪出四个甚至八个同样的小人。”唐老师说。只见唐老师先把一张纸对折三次,然后在有折痕的一边上画半个小人的模样,再剪下来,就完成了。我们看着那四个手拉着手的小人,纷纷议论了起来。老师制止了我们的议论,并让我们动手试一试。
我心想:这有什么难的,不就是剪四个小人吗?我也会。于是,我开始动手做了起来。可是出师不利呀,我不小心画错了方位,结果剪出来的是半个小人。同桌看到了我的杰作,不由得哈哈大笑,我也无奈地苦笑着。第二次,我吸取了上一次的经验,仔细地动手做着,哈哈,成功了!再看看我的同桌,只见他专心致志地画着,但在剪小人时,他不小心把四个小人的脑袋都给剪掉了。打开以后,我看到了四个“无头人”,“哈哈哈哈哈……”顿时,笑声冲出了我的喉咙。实在是太有趣了!
在我们的笑声中,下课铃声响了,可我们还意犹未尽,希望下节课也能这样。同学们,你们觉得这堂课有趣吗?
课堂里的笑声作文3
星期五的班队课上,张老师点评这次秋游的作文,我的一篇《欢乐的野炊》得到了老师的`好评。在那篇作文中,为了突出欢乐的主题,我在描写时用了不少夸张的语言,还加入了一些幽?搞笑的情节,所以读起来倍觉好笑。“余凡的这篇文章非常生动有趣,下面请她上台为同学们朗读。”听了老师的这句话,我不由自主地想到了作文中一些有趣的语段,就忍俊不禁地走上了讲台。
当读到“……在大眼睛上戴着大眼睛的导游姐姐的带领下”时,已有同学抿着嘴巴开始偷偷窃笑。
“……吴晓琼正打鸡蛋呢,一紧张,一碗蛋液便洒出了小半碗……”“哈哈哈!”这时有同学再也克制不住自己的情绪,教室里立刻响起了一阵灿烂的笑声。唯有吴晓琼一人耸着鼻子,苦笑着望着我。她的这一诧异表情又引来了有的前仰后合,倒向了同桌;有的叭在桌子上,腮帮子剧烈地抖动着;有的捂着肚子边笑边叫“肚子疼”;有的眼睛眯成了一条缝,眉毛也纠结起来,整张脸快要拧向一团,活像一团肉包子……整个教室沉浸在欢乐中。唉,怎一个爽字了得!
这笑声伴随着我们,在知识的海洋里快乐畅游……
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