快乐的课堂作文

2022-02-28 课堂

  在生活、工作和学习中,大家对作文都再熟悉不过了吧,作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你知道作文怎样写才规范吗?以下是小编帮大家整理的快乐的课堂作文4篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

快乐的课堂作文 篇1

  今天早上,雨过天睛,太阳公公掀开青灰的天空向大地挥洒自己的光辉。我踏着轻快的脚步,走走玩玩地来到作文班里学作文。班里已经有一半的人到了,过了一会儿,人已经全部到齐了,快乐的作文课堂开始了。

  一节课过后,我们休息十分钟,我们在教室里谈论下一节游戏课玩什么游戏,同学们你一言我一语,每人的意见不同,这时我过来说:“下节做什么游戏得上课才知道。”

  就在我们议论纷纷的时候,老师拿着口哨使劲吹了几声,上课了,在院子里玩耍的人们各自来到教室里上课。

  这节是游戏课,老师先让我们谈两段绕口令,然后拿来了一袋瓜子,给比赛的同学十六颗瓜子,让同学们比赛吃瓜子。

  比赛规则是这样的:每位同学发十六颗瓜子先转一个圈,再比赛吃瓜子,把瓜子分成四组,每吃完一组就再转一个圈再吃下一组瓜子,依此类推,先吃完瓜子者胜利,而最后吃完的那人就要接受惩罚——把刚才读的绕口令读一遍。

  比赛开始了,每位同学都鼓足了腮帮子,飞快地把瓜子往嘴里放,上下两块嘴皮子,飞快地工作着,瓜子壳也势如暴雨般向外喷出,不一会儿各位参赛者手中 的瓜子已经所剩无几,很快就有一位把瓜子都给吃完了。成为了此次比赛的冠军,其他参赛者也都快完成了比赛,不到几秒钟的时间,全部的参赛都都完成了比赛, 整个比赛时间不到一支烟的工夫,冠军就产生了,观众们为冠军欢呼。

  紧张激烈的比赛已经落幕,这真是一场有趣的比赛游戏啊!

快乐的课堂作文 篇2

  今天早上,冯老师悠闲地走进教室,神神秘秘地说:“我们今天玩一个很搞笑的游戏。”大家觉得都很神秘。“冯老师,你怎么这么神秘呢?”一个同学说:“有啥神奇的呀?”

  大家听了,有的很高兴,有的高兴地叫了起来,还有的`跳了起来。

  冯老师开始说规则:“不能商量……”

  第一轮开始了,冯老师请了:眼镜熊猫、小白同志、搞笑同学。冯老师让眼镜熊猫写谁人,让搞笑同学写地点,让小白同志写干什么。

  写完啦!冯老师让三个同学念他们写的:小明,在火星上玩游戏。他们三个念完全班哈哈大笑。但是其他没有玩到,很失望。于是冯老师来了第二轮,让全班玩。第一次他们写了“世界末日时,冯老师在湖里上班。冯老师听了大吃一惊。

  我觉得:今天很好玩,就不像上课了!下一个暑假我还要在冯老师这里来上课。

快乐的课堂作文 篇3

  每天,我们都在学校的课堂里学习、成长。不同的课堂有不同的体验,不同的课堂有不同的见闻,不同的课堂有不同的收获。今天,我们的语文老师给我们上了一堂别开生面的“朗诵课”,我可真是受益匪浅呀!

  上课铃响了,老师面带笑容走了进来。老师心情不错呀!有什么好事呢?只见老师扶了扶眼镜、清了清嗓子,神采奕奕地说:“这节课呀,大家做一个比赛,每小组派一个人为大家朗诵一个片段,看看这个班里谁是高手,下面,小组选拔推荐。”老师要搞什么古怪?教室里欢腾一片,但慢慢大家又七嘴八舌地讨论起来。“好了,开始吧!第一组请上。”

  人称小诗人的晋科“腾”地站起来,晃动着脑门,滔滔不绝地朗诵起来,真是个名副其实的小诗人,真材实料!朗读完毕,台下响起雷鸣般的掌声。

  第二组的是庞海涛,他胆子可没那么大。他轻轻地走上讲台,结结巴巴地做个介绍,陆陆续续地从他嘴里“蹦”出几个字,这可让台下的同学笑坏了!但慢慢地,也许是找着感觉了吧,越说越流利,越说越洪亮。演读完毕,台下响起敬佩的掌声,他也重拾自信,昂首挺胸走下讲台。

  第三组没人敢打头阵,但“调皮鬼”林林跃跃欲试,老师就顺水推舟,请调皮鬼朗读。他迈着八字步,信心百倍地走上讲台,一边做着动作一边朗诵,突然“拦路虎”出现,他憋红了脸,不知道该怎么办,台下有几个同学就等着看笑话,谁知他扭转乾坤,说了句“这个字怎么这么丑啊,我得辨认辨认。”一句话,让大家捧腹大笑。……

  “叮铃铃”下课铃响了,老师见大家意犹未尽,逮着了机会说:“同学们,这堂课大家这么开心呀,相信只要我们刻苦努力、充满信心、乐于展示,我们每一位同学将来都可以成为一个优秀的演讲家!”“对!”大家异口同声地说道。

  这堂朗诵课,老师真是用心良苦,我们收获不小啊!这堂课既调动了我们上课积极的兴趣,又提高了我们的朗读能力,还使师生关系更加亲密,真是一举三得呀!

快乐的课堂作文 篇4

  今天的语文课堂精彩极了!老师让我们亲身体验了一次当工程师的感觉,这节我们上的是《詹天佑》一课,课堂气氛非常活跃。

  当工程师的感觉可以用一个字来形容,那就是“难”。詹天佑经常勉励工作人员说:“我们的工作首先要精密,不能有一点儿马虎,大概、差不多这类说法不应该出自工程人员之口。”那么,现在就看一看哪一位同学适合当工程师吧!

  老师让我们自己在纸上画居庸关和八达岭隧道,谁画好了,就到黑板上画出自己画的设计图。有些同学举起了手,老师点了程林钢和孙腾飞两位同学,程林钢大步流星地走向讲台,孙腾飞则胸有成竹,走到讲台边一跃而上。程林钢画了居庸关的设计图,采用了从两端同时向中间凿进的办法,王金璇给程林钢提了一个问题:“为什么不从上面往下开凿呢?”程林钢这个小工程师抓了抓头,又看了看书然后说:“因为居庸关山势高,岩层厚,所以不能从上面往下开凿。”说完以后,教室里掌声一片,程林钢自豪地走下讲台。

  该孙腾飞讲解他画的八达岭隧道设计图了,“八达岭隧道长约1100米,有居庸关隧道的三倍长。用竖井开凿法最省工省力,先从山顶往下打一口竖井,再分别向两头开凿,两头也同时施工,这样就会把工期缩短一半。”李树赞给孙工程师出问题了:“为什么从最低点打井,而不从最高点打井呢?”孙工程师犹豫了一会儿,说:“这样做能少挖很多土,既节省时间,又能省力气,所以选择从最低点打井。”这时,老师发现李树赞偷偷地捂住了自己画的设计图,老师一看,原来她是从最高点打的井。我低头一看,哎呀!我也是从最高点打的井。看到同学们出现的失误,老师意味深长地读起了文中詹天佑说过的话:“我们的工作首先要精密,不能有一点儿马虎,大概、差不多这类说法不能出自工程人员之口。”听了这句话,我又一次想到:当一名优秀的工程师实在是太难了!

  这节课上,我懂得了很多很多,原来当工程师是那么不容易,詹天佑实在是太厉害了!我真的很佩服他。以后我也要像詹天佑那样,面对困难义无反顾,决不低头,长大成为一名杰出的有所作为的人。

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