礼物作文

2021-11-03 礼物

  在日常学习、工作或生活中,大家都不可避免地会接触到作文吧,借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。作文的注意事项有许多,你确定会写吗?以下是小编精心整理的礼物作文6篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

礼物作文 篇1

  好,收拾书包,“叮铃铃,下课了,准备好下一节课的学习用品,出去听听花开声音吧。”下课的铃声响起,同学们仿佛刚充好电似的,立刻从座位上像弹簧一样弹了起来,收拾书包后,放学了。

  走在放学的路上,妈妈忽然眼睛一瞪,三分像笑,七分像“宣纸”说重要事儿,妈妈告诉我:“呵呵,女儿,今天妈妈有一份神秘礼物送给你!”“啥礼物?神秘礼物?你是和我开玩笑吧?好端端的,礼物怎会出现?”我边说边笑。“不信你就别要了,”妈妈又说。“闲话不拉远,言归正题,那礼物到底是啥?”我说。“还想请教一下,神秘二字是何意思,看来你的理解能力有待提高,”妈妈又说。“哦,我倒要看你这么大口气,到底是何方贵物,竟然落在我的手里。”我说。

  一回到家,我就用我双那敏锐的眼睛发现了“神秘礼物”,正是我期待已久的——巴西小龟,我立马冲过去对着它左看看右看看。

  晚上到了,我忽然想起了一件事情;“妈,我们总不能一辈子叫它小龟吧?它的壳上面画着花花绿绿的,又有花又有草,短短的小尾巴。”妈妈低头想了一会儿才说:“哎!提到重点了,叫它花花吧!”“呵呵,这不行吧,这名儿也太俗了,比起叫花花还不如叫lucky(幸运)吧!”我高兴地说道,“这倒挺好,还叫幸运吧,果然是新一代奋斗者,起名潮了。”妈妈又说,“那行,那你就下下苦功,让你的LUCKY熟悉它的新名字吧!”我妈妈又说。当晚,小龟有时爬上石块上,有时睡在水中,生活也没有规律。

  今天是一个特别的日子,是LUCK诞生在我家的日子,我非常高兴,希望我能跟我的LUCKY友好相处。

礼物作文 篇2

  圣诞节又到了。每年我都会收到圣诞老人的礼物,本来他应该把礼物装在袜子里,但我总是乱扔袜子,而且放袜子里也太不卫生了吧,所以妈妈跟圣诞老人说了,把礼物放我枕头边就行了。

  我心里其实一直有疑问,究竟有没有圣诞老人?地球这么大,他来得及给孩子们送礼物吗?他把礼物送进我家的时候,我怎么从来没见过他?这个礼物是不是爸爸妈妈送给我的?我问妈妈,妈妈说,你觉得有就有,你觉得谁送的就是谁送的,自己想呗。

  那我还是相信有圣诞老人吧,不然人们过圣诞节就没意思了。圣诞老人住在芬兰,妈妈去过他家,说不定真和他认识,所以他会记得给我送份礼物。再说,他是个神仙,养的驯鹿都会飞,满世界跑也不是问题。

  早上一起来,我就问妈妈,昨晚圣诞老人来过了吗?妈妈说,来过了,不过他没进房间,把礼物放在客厅的抽屉里了。我马上飞奔过去看,抽屉里有个很可爱的文具包,里面还有两盒巧克力。圣诞老人还是记得我,太好了!

  也有可能这个礼物是爸爸送的,我看他昨天鬼鬼祟祟的开过抽屉。管他呢,只要有礼物就好!

礼物作文 篇3

  在一个凉爽的上午,教室里发出了一阵阵“我要这个!”“我要那个”的声音。你猜我们在做什么?我们在争礼品呢!

  当老师拿出一件件礼品时,我们的眼睛就被礼品“勾”住了,想挪也挪不开。当老师宣布要来争夺礼品时,我们更是一蹦三尺高。分好队,决定好顺序之后就准备争夺。

  第一组是我、胡昱鹏和黄奕铭。我们依次站好顺序,蓄势待发。各自心中都找到了自己心仪的礼物。“预备,开……”师还还没说完,我就把手伸了出去,想将那张50分的积分卡拿来。老师劝阻道:“我还没说开始呢!”我只好不情不愿地把手缩了回来。“预备,开——始!”老师话音未落,我们三人便以迅雷不及掩耳之势把手伸向礼物堆。黄奕铭抢到了一张100分积分卡。胡昱鹏抢了一盒积木。而我,则如愿以偿抢到了50分的积分卡。

  老师从口袋里又掏出了八,把钱叠到一起又放回了桌子上。我把目光死死地定到了那垛钱上。“预备,开始!”说时迟,那时快。刚说完,老师就伸手搅混桌子上礼品。不过我还是如愿抢到了那十元钱,我看了看,还是连号呢!

  在一阵阵欢声笑语中,一次激烈的争夺战结束了。老师虽然没把礼品给我们,但也给了我们吃的。今天收获颇丰啊!

礼物作文 篇4

  春风是人间最美好的礼物,它无形,但和煦。吹绿了大地上的一切生灵万物,又给人以温暖。

  然而,老师的关怀就好似和煦的春风温暖了我们的心灵。

  古人云:“一日为师,终身为父。”老师多像我的母亲,她的谆谆教导让我时刻紧记,那些言语是黑夜中的指明灯,让我们懂得做人的道理,把我们引向光明之路。

  而老师的微笑虽看似微不足道,其实作用非凡。上课遇到难题时,老师的'微笑,就像是一剂良药,犹如从深崖里得到一丝希望。它不断鼓励我,不断给我信心,让我对难题不禁茅塞顿开。

  更为突出的,并不是这些,而是老师对教学事业所作出的贡献。我们的老师教我们,使我们懂得数学家,文学家,科学家……平生所研究钻研出来的智慧的结晶,这些能够用一个词语来概括,就是:“受益无穷“。

  教师人类灵魂工程师。正是您,支起了一代人的脊梁。老师是园丁,播种希望,用美的心灵灌浇我们心灵的花朵。您给了我一双强壮有力的翅膀,让我在知识的世界里遨游!您讲的课,丰富多采,每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户,让我们看到了一个斑斓的新世界……

  老师的爱,太阳一般温暖,春风一般和煦,清泉一般甘甜。老师的爱,比父爱更严峻,比母爱更细腻,比友爱更纯洁。

  老师的爱,是世间最美好的礼物!

礼物作文 篇5

  圣诞节到了,小象决定做一件有意义的事,准备给小动物们送礼物。

  小象拉着活蹦乱跳的鱼、鲜嫩的两筐草、青翠的竹子、还有绿油油的白菜,出发了。

  小象先来到了黄牛家,轻轻地敲了一下门。黄牛打开了门,小象连忙说:“黄牛你辛苦了一年,我现在送你一筐嫩草让你尝个鲜,。”黄牛说:“谢谢,请进来喝杯荼吧!”小象连忙说:“不用了,我还要到别的小动物家去。”小象拉着车到了小羊家,轻轻地了门。小羊打开门,小象连忙说:“小羊我给你带了一筐鲜嫩的草。”小羊高兴地点了点头,让小象进来休息一下。小象说:“不用了,我还要把这些礼物送给别的小动物家呢。”小象又转身去别的小动物家了,用了整整半天的时间把鱼送给了小猫,把竹子送给了大熊猫,把白菜送给了小兔、、、、

  送完礼物回到家,小象觉得这个节日过得还真开心!

礼物作文 篇6

  一、设计理念:

  《语文课程标准》指出:写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。所以学生习作必须回归生活。本课教学选择的话题“礼物”,贴近学生的生活,是学生感兴趣和熟悉的事,使学生易于捕捉到写作材料,能激起学生的写作兴趣,激发学生的表达欲望,使他们能讲真话,抒真情。

  二、设计目标

  作文指导:

  1. 能回忆生活,从亲身经历中选取写作素材。

  2. 能以“礼物”为话题写一件事,写出真情实感。

  三、学习过程

  1. 你觉得礼物代表了什么?(祝福、鼓励)

  2. 礼物,能传递人间的亲情、友情。它能使人与人之间的心贴得更近,人与人之间的感情更深厚。每一份礼物代表着一份祝福,每一份礼物都藏着一个故事。今天,就让我们一起聊聊礼物的故事,并且试着写一写。

  3. 如果要把刚才这位同学收到礼物的事写成一篇作文,你觉得我们可以写些什么呢?

  4. 写作中的注意点:

  A:(礼物的特点)能详细说说礼物的特点吗?——关于礼物的特点你们还想知道什么?(追问学生)——是的,今天我们要写礼物的故事,就一定要生动地介绍礼物的特点。——你觉得该从哪些方面来介绍呢?(外形、颜色、作用、制作过程等)

  B:(收到礼物的原因)你能说说你为什么收到这份礼物吗?——你们还想知道什么?(追问学生)——要写“礼物的故事”就少不了要讲一讲收到礼物的原因。

  C:(收到礼物时的情景)你能具体说说收到礼物的情景吗?——你们还想知道什么?(追问学生)——要写好“礼物的故事”就一定要详细生动地写收到礼物的情景。——大家来说一说怎样才能把这一情景写好呢?

  D:(收到礼物后的情景)你能说说收到礼物之后的故事吗?——大家还想知道什么?(追问学生)——要写好“礼物的故事”就要把收到礼物之后的事写具体。

  5.总结归纳

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