搭纸桥作文

2022-02-11

  在生活、工作和学习中,大家总少不了接触作文吧,写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。你所见过的作文是什么样的呢?以下是小编整理的搭纸桥作文,仅供参考,欢迎大家阅读。

搭纸桥作文1

  “彩虹落人间,横跨大江边。虹上汽车过,水流虹下面”,猜一种建筑物。呵呵!其实这个谜底叫桥,今天我就造了一座桥,不过这座桥有点特殊,不是用钢筋水泥做成的,而是用一张纸建造成的,我相信大家肯定没见过。

  在写作课上,老师让我们做一个试验,她给我们每人发了一张白纸并对大家说:“每个人都折出一座桥来,再放在老师搭好的桥墩上,再看看你的桥有多坚固。”话音刚落,同学们有的迫不及待地开始折各种形状的桥了;有的在静静思考怎样“造桥”;有的争先恐后地举着手想上去尝试了。

  试验开始了,第一个上场的是一个女孩子,她脸上挂着淡淡的笑容,那个女孩子随便把纸折成长方形就放到桥墩上面,现在老师要进行“工程验收”了,当老师把一本薄薄的本子放在桥上,“啪”纸和书本一起掉下来了,说明这座桥质量实在不能过关。

  接下来老师也尝试着做试验,她先把纸来回对折了好多次,像一把扇子形状的,再把这个折好的桥放到桥墩上,然后老师把一本本子小心翼翼地放上去,桥一动不动,老师又放了三本本子上去,没想到桥还是四平八稳地架在那里;老师又从身后拿出一本厚厚的《成语故事》书,她先问了一下纸桥:“你还能坚持吗?”老师似乎听到了纸桥肯定的回答,于是又把成语书放到了上面,桥还是纹丝不动。

  同学们都很好奇,老师给我们讲了原理:把纸折成m形,既增加了纸的厚度,又提高了稳定性,所以一张纸才可以承受那么重的重量的。

  看来我以后要好好学习,长大后真的想当一名桥梁建筑师。

搭纸桥作文2

  薄薄的纸,能背负起书的重量吗?它那么薄,吹口气都能吹走,拿起来毫无重量。当老师让我们用一张纸做桥去托起一本书时,我心里泛起了一个个疑问。

  拿着纸,我一头雾水,根本不知该怎么做。后来仔细想了想,如果把纸一层一层地叠起来会不会有更大的承受力?我把纸从同桌那抢过来按我的想法做,并且迫不及待地放在“河”上面。结果书还没放稳,桥就轰然倒塌了。我想一定是我叠的太宽。我一层一层的放平,又一层一层的叠起,可结果依然是桥毁书亡。

  我的情绪低落又着急,听到同学们一个又一个喊道“成功了!”我更是又慌又忙。突然,我灵光一闪。我赶忙让同桌童祥洲去偷偷看看他们是怎样“筑桥”的。他跑过去瞄一眼,回来二话不说就开始叠。他把纸叠了一层窄的,然后越叠越宽。可当我们兴致勃勃把书刚放上去,桥就摇摇欲坠。没等我们欢呼胜利,“当”书掉了。我们继续几次折叠,纸可不行了!折痕累累,凹凸不平,也难以形容它的惨状。看到这一幕我已经完全失去了信心。

  老师已经看到我们的悲壮,在讲台上发话了。“来,看这里。”老师举起一个折的很细然后展开的纸。老师把它放在桌子中间,然后把文具盒都放上去了。我情不自禁的站了起来,伸长脖子仔细观察。我惊呆了!文具盒被稳稳地托住了。原来这样就行了!我既兴奋又激动,马上就照着老师的样子去试,我把一本书小心翼翼的放上去新鲜出炉的“桥”上,目不转睛盯着,心里默念着“一定要成功呀!”好了,桥竟然纹丝不动!我高兴极了!接着又放第二本,第三本,它们一本一本稳稳当当。直到第五本书,它才塌了。

  为什么纸能支起那么多本书呢?老师说把它折叠可以增加它的厚度,能扩大它的张力,这样就能托起物品了。听说还有人把许多纸叠起来支起了摩托车的重量呢!真是太神奇了!

  真是做什么事情都要想一想,动动脑才能解决啊!

搭纸桥作文3

  “哈哈哈......”开心的星期六又到了,今天让我们走进点滴教育杨桃老师的班吧!提前偷偷地问了杨桃老师今天上课的内容,原来要做实验——搭纸桥。

  首先,准备:两个立得住的文具盒,两张大白纸和一本作文书,这些就是实验的工具。接着就开始实验活动啦!我们可兴奋了。然后杨桃老师和我们讲清了规则:先把两个文具盒站立起来;接着把那张大白纸想办法弄好,然后把书本放在上面,只要书被撑住就成功了。

  拿到杨桃老师发的纸时,我和我的同桌小别都很懵,不知道怎么去实践。小别同志就去问杨桃老师了,杨桃老师对小别说:“你自己去和同桌商量,一定会成功的。”我的同桌到了座位上,垂头丧气地对我说:“老师并没有给出什么线索,我们自己想想吧!”就在这时,小别想出了一个好办法,把两个文具盒站立住,把这张大白纸折好,折成一个扇子形打开,把书放在上面就成功了。

  在我们成功的时候,我们得意洋洋地以为我们组是第一个完成,原来有比我们还快的小高和小韩那一组。甚至还有一组特别搞笑又可爱,就是小顾和小陈的那一组!他们俩那张大白纸立了起来,把书放上去,但很奇怪的是竟然也成功了!但老师说他们违规了,因为他们这不是搭纸桥,而是建桥墩。

  我问杨老师是什么道理,杨桃老师对我们说:“折成‘M’形,纸的厚度增加,张力就大了,承受的力度也就大了;再加上三角形又能起到稳定的作用,所以当纸桥托住书时,还是纹丝不动。”我喜欢这节课,从中学到了科学知识!

搭纸桥作文4

  科学课上,大家一起动手用三张报纸搭成纸桥。

  我和单景悦分到了一组。在做之前我们先展开了激烈的讨论:“只用三张报纸!我们做成什么形状的桥啊?”“要不搭拱桥?”“可是纸也太薄了吧!拱桥撑不住200克吧。”“拱下面加根柱子撑一下?”“好呀,这样的话大概撑得住而且纸刚好够用。”商议出了结果,我们立刻开始动手制作。但是,制作时仍然困难重重。“咦,这个拱撑不住唉!”我焦急地扶着摇摇欲坠的纸拱说道。单景悦低头细细想了想,沉吟道:“要不然费一张报纸作底座吧,不然真改办法了。”我心想:虽然做桥的报纸少了一张,但不然的话没有力量抵住能拱足的纸,拱立时便会软塌塌。用卡纸做的拱足尚且需要重物抵住,更不用说我们这些软塌塌的报纸做的拱了。于是,我便点点头,赞同道:“好吧。不过好像只要求桥有30多厘米长,我们不妨只裁那么长,剩下的还能用来加固。”这个建议马上被赞同。

  我们先剪下30厘米长的一截,比原计划多了5厘米,以防万一。然后七手八脚地量拱长。然而,在粘合时又出现了问题。“粘不住唉!怎么办呀?”我问单景悦,她略一沉吟,即刻开始动手。她先三下五除二剪了好几条胶带粘在拱足处,然后用手指把它们细细抚平,还掏出尺子压实。但整个拱还是微微翘起。这可怎么办?经过协商由我借来白胶,再用胶带压住白胶,这才终于粘牢。

  而粘支撑柱时更是事故频发。用了上面的胶带和白胶的.方法才勉强粘牢,最后还是我们参考做吊桥的方法,用胶带在底座和桥面之间结结实实地捆了几圈,分担了支柱的压力才组装好。

  最终,我们的纸桥承重达到150克,虽然在承重性、稳定性、美观性等方面还存在很多不足,但通过这次搭建纸桥的活动,我们还是有不少的收获!

搭纸桥作文5

  寒假作业本上有许多科学小实验,搭纸桥就是其中的一个。一天晚上我打开寒假作业看见了搭纸桥这个实验,我十分好奇,就对爸爸妈妈说道:“爸爸妈妈,我们来做搭纸桥这个实验好不好?”爸爸妈妈爽快得答应了。实验规则:用一张A4纸把它沿最长的那条边分成一半,然后用厚达10厘米的书作为桥墩,桥墩相距12厘米,然后把纸桥架在桥墩上,最后在桥上放一元的硬币看谁放得硬币多。

  我先把纸平放在桥墩上然后我开始小心翼翼地放硬币,没想到第一枚硬币一放到桥面上,整个桥面就垮了,我有些纳闷:54个硬币是怎样放上去的呢?于是我又开始尝试其它的方法,我把纸按一定高度正反折成波浪形,再次架到桥墩上,然后又开始放硬币,一个硬币放上去后桥安然无恙,我高兴极了。接着放第二枚,桥依然不动,随着硬币的增加我的心也跳得更厉害了,十三、十四,桥开始晃动了,十五枚刚放上,桥面就轰然倒塌了,我的心也随着硬币掉到了桌上。

  接着是考验妈妈的桥了,妈妈也做了一座跟我差不多的折叠桥,只是她的桥折叠层数比我多,然后妈妈尽量把硬币放到离桥墩更近的地方,第一个50枚成为压垮大桥的最后一枚硬币,但妈妈也没破掉纪录。

  最后轮到爸爸出场了,爸爸把纸剪成相等的三份,然后把纸卷成纸棍,接着让三根纸棍紧挨在一起平铺在桥墩上,然后爸爸小心翼翼地把硬币放上去,爸爸搭得桥好像很牢固,许多硬币方上去还是没动摇,不知放了多少,我家储钱罐的钱都快放完了,我非常惊讶,同样是纸桥怎么会相差这么多呢!终于,两边受力不均桥侧翻了,我数了一下有120多个硬币,比原纪录要高出一倍多呢!我高兴得手舞足蹈,连声叫好。

  科学实验真有趣,同样的材料能有这么大的差距,这需要科学的方法,现在我们还不能理解其中的奥秘,我要通过学习撑握更多的科学方法。

搭纸桥作文6

  今天上作文课,老师领我们做了一个实验,就是架纸桥。

  实验开始了,老师给我们每人都发了一张白纸,并提出了要求:用这张纸做桥面,文具盒做桥墩,做好后要能承重一本书。顿时,全班同学有的大叫起来,有的直喊:“不可能!”

  我虽然也认为这不可能成功,但还是和同学们开始了热烈的讨论并动手开始做起来。先把一个文具盒放在桌面上,中间大约留出十厘米,再并排放一个文具盒,然后把纸放在文具盒上做桥面,再把书放在纸上,结果连纸带书塌倒在了桌面上。我们真是懊恼极了!怎么办呢?接着做!这次我把纸叠成了条形,再打开,用两个文具盒夹住,上面放了一本又薄又小的书。哇,居然成功了!我们高兴地都要跳起来。这时老师走过来一看,说我们把纸夹在文具盒上不符合要求,要把纸放在两个文具盒上面,让纸来承受重量。唉!听了老师的否定,我们真是垂头丧气。

  不一会儿,老师又下令了,纸桥要承受住一大本书的重量。我的天哪!我们连一小本书都托不住,怎么能托住一大本书呢?突然,有个同学质疑地对老师说:“您能做到吗?您来做这个实验吧!”老师同意了他的要求,自信的拿出一张纸,把它像折扇子那样,叠过来,折过去,然后把它放在文具盒上。要往上放书的时候,我紧张得心都快跳出来了。老师放了一本书,桥很稳,放第二本书的时候,全班惊呼:“喔!”接着第三本、第四本……我的心里像有个小兔子一样,都要跳出来了。老师一连放了五本书,桥一直都很稳,我们不约而同地赞叹道:“老师太棒了!”

  老师对我们说:“三角形具有稳定性,我折来折去,就是把多个三角形连在一起,桥的承重力就大了。”这节课我的收获可真大啊!

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