竹节人作文

2021-12-31

  在学习、工作乃至生活中,大家一定都接触过作文吧,作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那要怎么写好作文呢?下面是小编为大家收集的竹节人作文,仅供参考,希望能够帮助到大家。

竹节人作文1

  不久前,琴老师要求我们每人必做一个竹节人,再上传一个小视频到钉钉群。

  我照着语文书上做了。只见我的竹节人身披红色披风,右手拿着一柄矛,左手拿着一把剑,脚下生两片铁片,眉毛微微扬起,眨着豆眼,脸上有着许多笑意。

  做好后,我便邀对门邻居拿着他的竹节人和我决斗。两个竹节人来来去去,总分不出胜负。要么就是他赢了,要么就是我赢,要么就是两个人打平。

  他的竹节人不像我的灵活,双手托着丈八蛇矛,一只手不能灵活活动,在我的竹节人对比之下显得有些笨拙。

  拍视频时,我在晾衣架下将线一松一紧。开始,那竹节人只是粗粗地将手动一动。等我在晾衣架底下弄好线,已过去好几秒,我赶紧使劲有节奏地拉扯,那竹节人便舞了起来,下腰,起来,弯腰,挥手……没过十几秒,我便停歇了。

  到现在,我还清楚地记得当时的背景音乐“堂堂中华岂能侵犯,我提剑在手,斩尽天下混乱,此生只为国泰民能安,誓死为……”

  我在“堂堂中华岂能侵犯”时只是动动脚,动动手,没有真正意义上的动、玩。

  而在“我提剑在手,斩尽天下混乱,此生只为国泰民能安”时,动作才连贯利索起来,我将线一松一紧,便作出一派武将风范,威风凛凛。在最后,以剑往上指,矛平握收场,干脆利落。

  我相信,只要正常发挥,我一定能打败所有对手,成为冠军。

竹节人作文2

  嘿,看我的泰山压顶!哼,还是看我的黑虎掏心!我的周围有一圈黑脑袋。嘿嘿!我和我的同学在一起玩各自制作出的那威风凛凛的竹节人。

  我的竹节人是用一层一层的彩纸包裹而成的,他有一双水汪汪的大眼睛,一个高鼻子和一张小嘴巴,头上还戴了一顶斗篷帽,肩上披了一件红披风,那叫一个神气!

  而我的对手的竹节人是用竹子制作成的,十分结实,防御力特别强,但进攻就十分差劲。

  一开始,我的竹节人就疯狂地对对方的竹节人发起了进攻,左一下,右一下的,打得对方的竹节人根本就没有还手之力。

  可奈何对方的竹节人防御力太强了,我实在很难拿下他。

  打了50个回合,我把所有办法都用光了,还是伤不了对方分毫。可对方趁我不注意,便开始了反击。

  虽然我的防御力很弱,但对方的攻击力更弱,对我的竹节人来说只能是挠一挠痒痒。

  就这样,又进行了100个回合,经过我长时间的观察,终于发现了对方的竹节人的致命弱点,那就是对方的竹节人下盘不稳,因为上身的竹子太重了。

  我如获至宝,开始反击。我先用我竹节人的脚撞对方竹节人的脚,果然对手竹节人开始摇晃。

  我趁热打铁,趁胜追击,打得对方接连后退,但对方的竹节人还在做垂死地挣扎,最后,我一招泰山压顶结束了比赛。

  赛后,对手还向我请教了比赛技巧,我也如实地告诉他我发现他竹节人的致命弱点才获胜的事实。

  我们握手言和,友谊第一,比赛第二,我满载而归,满意喜悦。

竹节人作文3

  竹节人,我相信老一辈的人应该都知道,甚至玩过这个玩具,我们就学了一篇名叫《竹节人》的文章,老师为了让我们有更深切的体会,就让我们制作了竹节人。

  由于没有竹子,我们就用纸来做制作竹节人的步骤是这样的:首先要把纸剪成寸把长的一截,这就是竹节人的脑袋连同身躯了。在上面钻一对小眼供装手臂用,再剪八截短的,分别当四肢,用线穿在一起就成了。但由于我们用的是纸,所以要卷起来才行。如果想要武器,就必须自己找,比如小棍子、圆笔芯……都可以拿来当武器。你还可以给你的竹节人取一个威风响亮的名号,我们的“比武场”则是用箱子做的。哦,你还可以给竹节人涂上好看的颜色呢。

  我们分好组便开始制作了,每组人都十分认真的做着,但由于我们组开头做的并不怎么好,有一位组员没有跟我们协商好,便开始了制作,于是我们就只剩下三人一起做,在制作过程中,我们出师不利,将竹节人的一肢做得太细,好在能够穿过去,接着又是一道漫长的制作工序,结果我们个个都是“黑洞”,做了许久,才做成两个好一点的手,唉,别的组都快做完了,而我们才做了两个小手。最终,我们和别的队员一起做,终于了一个有点模样的小竹节人了,又找来了一根小棍子当武器,还取了个挺厉害的名字——“隐林侠士”,但这个竹节人却没有它的名字那么厉害,居然连站都站不起来,不禁让我们有些沮丧,这次的手工做的可真差劲,看看其他组那精致的竹节人,可羡慕死我了。

  这次制作竹节人的活动让我知道了,无论做什么事情,都要细心、专注才能做好。

竹节人作文4

  “嘿,哪里跑!”“看我虚晃一枪,直取中枢!”课堂上传来各种咚锵声,同学们个个拿着自己的新宠——竹节人在班里展开了搏斗大赛。

  我和妈妈在家捣鼓了一个多小时,才把竹节人完工。接下来便是见证奇迹的时刻了!我在凳子下把线一拉直,竹节人翻身一站,昂首挺胸,拿着武器自信地看着前方,好似一个驰骋沙场的大将军。

  来到教室,大伙儿早就迫不及待地开战了。“哪两位同学愿意带着自己的萌新上来对决?”老师笑着问大家。熊祺峰和廉佳辰小心翼翼地拿出自己的宝贝,定睛一看,熊祺峰的“齐天小圣”手握金箍棒,身姿魁梧;廉佳辰的“双刀武士”手持利刃,身板小巧灵活。

  咚啌咚啌咚咚啌!开战了!只见齐天小圣主动进攻,突击一刺,可惜,被躲开了。齐天小圣乘胜追击,双刀武士一边躲闪一边反击,可每一剑都像蚍蜉撼大树,最后双刀武士不小心被一棒打中,落了下风。

  两个斗士重整旗鼓,昂首挺胸地站起来,依旧面不改色,好似两个不倒翁。两位操控者却早已满头大汗,旁边观战的同学热情不减,继续喊着加油。双刀武士掌握主动权,齐天小圣招架不住,被一招打翻在地。同学们禁不住手痒痒,纷纷找对手搏将起来,教室里热闹非凡。

  我一直以为传统玩具早已过时,现在拾起来,依然感受到了无限的乐趣,童年生活真是多姿多彩!

竹节人作文5

  今天,我爸突然在我面前变出一个小箱子,我疑惑地问:“这个小箱子里是什么东西?快点打开来看看!”爸爸打开箱子,我看到许多用线穿在一起的竹节,他告诉我这是竹节人,我仔细研究了一下,原来这个竹节人是用绳子连在一起的九段竹节,中间一截稍长一点的是身躯,其他八截分别是四肢。

  我好奇地摆弄起这个小东西来,摆弄了很久也不知道怎么玩。爸爸看到我的囧样,告诉我说这个是要卡在桌子缝隙里玩的,我把绳子穿过桌子缝隙,拉紧下面的绳子,嗨!竹节人就立起来了!绳子一松一紧,它仿佛就舞蹈起来,好神奇啊!

  渐渐地,我开始喜欢上那竹节人。每天,爸爸都会陪我玩一会儿,“训练”成了我们每天必做的一件事。不久我就跟爸爸展开了一场比赛,在场所有的人都在为我加油助威。战争开始了,我方竹节人大将手拿一把钢铁大刀向敌人砍去,而敌方迅速地避开了我方发出的攻击,还没等我反应过来,敌方大将就左一拳右一拳地打在了我方大将身上,让我没有任何躲闪的机会。就这样来来回回几个回合,我被敌方打败了。在竹节人倒地的瞬间,我却并没有感到沮丧,反而感受到了久未有过的快乐。因为爸爸妈妈工作都非常忙碌,有时都忙得忘了回家吃饭,我们已经很久没有感受到这一份可贵的家的温馨。感谢竹节人给我们带来的快乐。

  美好的时光总是那么短暂,战斗结束,爸爸又忙着去上班了,妈妈出门去买菜了,只有我还在摆弄着竹节人,期待着下次再与爸爸酣战一回……

竹节人作文6

  今天我们学了《竹节人》这一课,放学一回到家,我就按捺不住心中的好奇也做了一个。我先准备好做竹节人的材料:毛笔、打孔机、绳子、剪刀、锯和铁丝等等。

  准备好了材料终于可以开工了,我先用锯子锯下一个八寸长的一段,再分成八份,短的做手臂,长的做成腿。又找来一根铁丝和一个做眼镜的废料铁片,把铁片沿边切出一个方盾的样子,再把铁丝掰弯加上几根红丝线做出一把宝剑。就这样我做了一个又一个的竹节人,分别给他们配上“恶灵骑士”、“飞将军”帅气。我又做了不少东西:兵器架、大刀、双枪、方天画戟。

  这时,老爸过来了,看见我桌上的一溜竹节人,平时一见我玩就板着的脸松了松,问道:“这东西你从哪里学的做的?……想不想见识见识你老爸我的宝贝?”说着就转身进了房间,我真纳闷呢,就见老爸抱着一个箱子从房间里出来放在了我面前。哇,里面是一个全是缝的沙盘和一个手上是爪子的竹节人。“老爸,你也有。”“嘘,别说了,先玩。”然后装上竹节人,放上武器。“开始!”我的是拿着一把剑和盾,老爸的是两个大爪子。“看剑!”我在下面一扯竹节人冲了过去,老爸一拉他的竹节人蹲下了,我的盾一下就派上了用场,用力一推。呃,我的竹节人线卡住了,活像一只正在挠头抠肚子的猴子。

  哈哈!哈哈!你心动了吗?心动不如行动,你也试试吧。不说了,我先去救我的竹节人出来。老爸,待我和你再战三百回合。

竹节人作文7

  昨晚,月儿朗照,透过云层,直直照进我的心,把心照的暖暖的,亮亮的,这使我的心情格外好。

  看着桌上的竹节人“侯木兰〞和爸爸制作的竹节人“大侠”,不禁想到古战场上的斗殴场景,“侯木兰”和“大侠”的较量当然就成了我接下来的目标。

  “侯木兰”身材高大魁梧,身披红斗篷,手持一把红缨枪。颇有一种英雄气概,而爸爸的大侠身形小巧,构造简单,虽手持一把利剑,却略显逊色了几分。

  大战一触即发,伴随着棉线的一松一紧,“侯木兰”先发制人,挥动着手中的红缨枪就向大侠而去,“大侠”虽小,却很灵活,身子一闪便躲了过去。

  “侯木兰”向后退了几步,“大侠〞趁此机会弯下腰,用头向“侯木兰“腹部撞去,“侯木兰”一个重心不稳,向后栽去。

  本以为胜负已定,不曾想那“侯木兰”一个打挺又站了起来,趁大侠不备向他发起攻击,奈何大侠灵巧,躲、闪、攻、防,样样精通,且总能直击“侯木兰”要害。

  “侯木兰”因为“脚”大还结实,像座大山屹立不倒,且总能化险为夷,场外的妈妈都看得入了神。

  僵持了几个来回,依旧不分胜负,比赛在一阵咚锵声中愈发的激烈了。最后,“侯木兰”和“大侠〞握手言和,打了个平手。

  只不过,这小小竹节人,既承载了无数人童年的美好回忆,又让家中又出现了久违的欢笑!

竹节人作文8

  “啊!啊!啊!我不想做了!”“好难啊!”“这个要怎么弄啊!”你是不是想知道那个不断发出吼声的我发生了?唉我正对着语文书做竹节人。

  做竹节人的竹子是爷爷在山上专门为我砍来的,细细长长的'。我按照书上的指示,让爷爷锯成了一根一寸长的竹子做身体,再让爷爷锯了八个比“身子”短的竹子,用来做手和腿。

  我按照语文书上说的,开始穿绳子了。折腾了半天,我发现在“身子”上没有孔。于是我不得不拿起剪刀,开始在竹子上钻洞,一分钟五分钟半个钟头毫无进展。爷爷看不下去了,拿起锤子和一把螺丝刀,敲敲停停,停停敲敲,过了许久,才终于在这截长的竹子上钻了四个洞。

  我总算可以进行最后一步了。

  我找了一根绳子,打算把竹子穿起来。但是,我发现语文书上没有细写,到底怎么穿呢?我也不是很会。于是,我又陷入了一场“绳子穿洞大作战”。我从这个洞穿到那个洞,无法固定,从那个洞绕回这个洞,还是固定不了。绳子在四个洞之间穿来穿去,果然与我预料的一样,成功打结了。

  我又花了很长时间拆线,终于把这些节都拆开了。我把东西扔在一旁大喊:“我不想做了!好烦啊!”虽然我嘴上这么说,但身体还是很诚实,把东西捡回来继续做。大约用了一个小时,终于把绳子串好了,竹节人做成了!

  可是它很难站起来,为了拍照,我费了好大的力让它站了起来,这艰难的过程总算是结束了。做竹节人,真麻烦,一点儿也不好玩。

竹节人作文9

  在丰富的学习生活中,免不了有着许多有趣的小玩意儿,什么倒霉蛋呀,自制弹弓什么的。东南西北这个东西就曾在全班流行,材料简单,做法也简单。

  那段时间,作文本用得飞快,换了好几个,其实基本用来折纸了。把长方形的纸裁成正方形,把4个角折到最中间,反个面,再来一遍,然后对折,撑开,完成。

  接下来是最有意思的,先写上东南西北,再在中间看不到的地方写上一些指令。比如:说一声我是猪或者跳到教室外面,又跳回来等等,当然说了这么多,还没说怎么玩,那就来看看吧,多有意思的。

  世界上最美丽动听悦耳的下课铃响起,大家又拿出了自己的东南西北,找人玩。我找到××人,开始让她尝试坑人的东西,她选择了看东边,开合20下,我把左右手的一指二指放入东南西北的4个凹槽里,上下打开,左右打开,20下了,看看东边是什么呢?

  “草!”玩的人大叫,“为什么是找一个人说我是猪!”我在一旁哈哈大笑,不错!相当不错!她只得照做,谁叫她要玩这个游戏呢!哈哈!每次别人玩完,东南西北的主人都一副得逞的坏笑。虽是如此,但大家还是玩,因为玩总是很开心的,起哄这是猪,起哄那是猪,但一个课间过去便都没了,下个课间又重来。

  还有同学耐不住性子,上课也玩了起来。有些时候不小心喊大了,老师便走了过来,拿起东南西北,打开一看,也想笑,但老师毕竟有形象,不能这样哈哈大笑,便绷着脸,脸上的肌肉有些奇怪,全班就笑起来,乱成一锅粥,又是幸灾乐祸,又有些觉得老师的样子很可爱,便笑得更欢了。

  东南西北给我们带来了许多乐趣,让所有人变成“快乐的猪”。

竹节人作文10

  昨天,我们上了一篇有趣的课文——竹节人,里面讲述了作者小时候做竹节人、斗竹节人的趣事。放学前,老师让我们回去也做一个属于自己的竹节人,第二天带到班上一起斗。

  做竹节人的材料有:竹竿、锯子、纳鞋底的线。先把竹竿锯成九节,其中一节要长一点,做竹节人的身体和脑袋,在身体两边钻两个小洞,最后用线穿起来就做好了!

  盘他,“咚锵咚锵咚咚锵!”早读时,同学们就迫不及待地玩起了竹节人。突然,天花板上的灯亮了起来,大家一看老师来了,便一哄作鸟兽散,认真地读起书来。

  “叮叮叮!”上课了,老师让大家把竹节人拿出来展示一下,同学们从抽屉里拿出各种各样的,有的细胳膊细腿,有的粗猛彪悍,还有的因为个子太高都站不起来,有的手握“金箍棒”,有的拿双刀,还有的手上装个大长矛,威风凛凛。

  下课了,同学们开始迫不及待地搏斗了,把两个竹节人的线嵌入课桌的裂缝里,嘿呀!只见周张旭扯着线在两条裂缝间一会拖到前,一会拖到后,竹节人也跟着动了起来,手上的锤子甩来甩去,看起来很威猛。可付小津也不赖,他竹节人手上的长矛对着周张旭的竹节人扎来扎去,黑虎掏心!泰山压顶!双龙抢珠!最终付小津输了。“让我来!”我抢前一步,大声喊道。“来吧!”我靠着长矛的优势把周张旭的竹节人压倒下去,哦耶!我胜利了!

  “叮叮叮!”又上课了,可我还在回味刚才的无限乐趣。

竹节人作文11

  国庆节假期前,陈老师布置了一个作业,做一个“竹节人”。对于“竹节人”三个字,我并不是十分熟悉,初步理解为用竹子节串起来的玩具。可这怎么做的呢?我一无所知!

  我问了妈妈:“妈妈,你知道竹节人吗?”她摇摇头。我又询问了爸爸:“竹节人,知道吗?”他回答道:“这我没听说过。”唉!我心想只能去查百度了。这一查,出乎我的意料,上面全是资料,于是我就照着样子开始了。

  一大早,我就与爸爸、妈妈、妹妹一起上山砍竹子。刚进山没有发现毛竹的身影,只发现了无名的小花小草,蝴蝶和蜻蜓,我十分苦恼。爸爸鼓励道:“我们继续去找吧!”我点点头,继续上山,果然找到了竹子。我想要自己砍,可是怎么砍也砍不动,爸爸伸出援助之手,将竹子砍断了。就这样,我们带着竹子回家了。

  我按照制作步骤一步一步地进行。首先要锯成九段,这可是一个大难点呀!我拿来工具,锯呀锯,不是跑偏,就是没断,我又苦恼不已。这时爷爷见了疑惑地看着我:“怎么了?”他似乎看出了我的心思,便问我:“锯怎么样的长度啊?”我连忙比划一下:“这样长就够了,再这样长的八段。”爷爷不愧是爷爷,锯起来就是又好又快。

  到了串起来这个环节了。我将线拿了过来,左看看、右看看,没有一点头绪。就在这时,我无意间点开了一个做竹节人的视频方法。我仔细看,仔细琢磨,还是想不出。“从哪穿呢?”我看着身体,一个想法从脑中闪过,“哦!原来没钻小眼呀。”我恍然大悟,最后大功告成。

  这一次做竹节人我遇到了许多困难,不过得到了家人的帮助,解决了问题。我也明白了:不要小瞧了一个不起眼的零件,它有可能起到关键性的作用。

竹节人作文12

  我们小时候的玩具,都可以从玩具店买到,然而,现在还有多少人愿意自己动手制作小玩具?

  自从上完了《竹节人》这篇课文,我也渴望制作一个自己的竹节人,但是又舍不得像课文中的制作方法一样,锯毛笔杆和把课桌弄开一条裂缝作竹节人的操作台。

  一位朋友告诉我:“竹节人不一定要这么制作,可以用吸管来当竹节人的身体,做一个纸盒,划开一条裂缝就可以了”。

  嗯,这么办挺好!不过我这个人很懒,我得看着有没有现成的,我找找。还真有!前一天吃完的肯德基快餐盒就很好,在上面划条缝就行了!

  首先准备好十条长短不一的吸管,摆放成一个小人的形状。接着用绳子把吸管串联起来,依次穿过脚、身体、头和手,左右两边分别都有一根绳子。然后绑上它的武器“一柱香”。最后,为了让竹节人更加形象,我又拿了三个瓶盖作帽子和鞋子。

  制作完之后,把竹节人放在盒子上方,通过控制脚下的绳子,就可以做出各种功夫的动作哦!

  制作过程中有点小翻车,竹节人身体(吸管)太细了!以至于我的竹节人好几次都站不起来。

  办法总比困难多,我只能采取人工抢救,把竹节人强行立起来,趁它还没倒,立马控制绳子操作它,这样就能好好玩了!

  通过自己动手,可以收获到更多的快乐,这何尝不是一种成就吗?

竹节人作文13

  今天,我们学习了《竹节人》这篇课文。我突发奇想,如果我也做一个呢!

  说干就干!我翻箱倒柜的寻找到了一根大吸管和一根肠粗线。把吸管分成九截,其中一根稍长些,在长的那部分钻一对小眼。然后用线把它们穿在一起。说时轻松做时难!线一直穿不进钻的小孔里,好像故意逗我似的。试了三四次后有些沮丧,只好请母亲大人前来帮忙。

  把线穿好后,噢,大功告成了!不对,好像少了点什么。对呀,怎么没有兵器呢,我赶紧找出两根棉签棍儿,分别系在竹节人的两手上。我还用锡纸为她做了一件银披风呢,银披风一披,神气劲儿就出现了,威风凛凛、霸气十足。我赋予它“武林高手”的称号。

  竹节人做好了,可怎么玩呢?我家的桌子可没有裂缝呀。妈妈提议道:“可用纸箱代替桌子。”对呀!我赶紧翻出一个纸箱,把它的一面裁了,在上面开一道小缝,把线扯下来。“武林高手”就直直的站起来了。随着手扯线,竹节人也开始动起来了,手里的兵器也时不时的动两下,好似一个真的武林高手。

  嘿哈嘿嘿哈,嘿哈。纸箱子,一个叱咤风云的古战场。朱杰人的动作每招每式都那么传神。背后的银披风也在“咔咔”作响。我兴奋极了,恨不得立刻在学校和其他同学的竹节人搏斗。

  小时候的玩具可真好玩,可现在只有电脑、手机上的游戏吸引人,所以很多同学变成了近视眼。小时候无忧无虑的生活已经没有了,虽然那时并不发达,可总让人那么轻松愉快。现在科技发达了,可再也回不到从前了。

竹节人作文14

  现代的小学生大多不玩玩具了,只玩电子游戏,而且玩电子游戏时间往往被限制。所以,我们经常寻找生活中的玩具。学校门口文具店中出售的玩具也太低级了,聪明的我们开始自制一些弹弓,学古人做起远程古兵器。

  他,他,他……全班男生在11月的某天不约而同地都迷上自制弹弓。就拿我班的弹弓鲁班老郭来说,他的一个弹弓材料简单,两根口罩绳儿,一个口罩上剪下来的一块布,系在圆规上,两绳儿居于布左右,中间装一小块子布,装上了“子弹”。如果更用力一拉一弹,子弹会飞得老远。

  还有一种弓是笔杆弓,不用多介绍你都能猜到了。将口罩绳压在笔盖上,笔芯用完了就可当箭了,用口罩绳将一支笔和一个笔盖拴在一起,加上纸团也可以射。

  还有的同学技高一筹,把圆规的尖头转了90度,制成了一个十字弩。一有机会便大呼小叫的说自己造的弩有多么的好,没想到中看不中用,只能像模型一样,射一点点远,最多1米,大多的的时候,半米都够不到。和别人对战,不过一个回合就一败涂地,抱头鼠窜。

  其实弓的射程不取决于制弓的材料,主要靠口罩带的松紧决定。

  我班做弓最好的非老郭莫属,他的一个绝妙弹弓,那可是美名远扬,射得准,和人对射百战百胜。

  弹弓只是我们课间的玩具,要想让它出现在课堂里那可就犯了大忌。上课了,老郭手管不住了,又玩起了弹弓。老师一句话让他怀疑人生:“交上来”。后一句话让他哭笑不得:“多精美的弹弓啊!白送我啦”。我们连忙收回课桌下蠢蠢欲动的小手,让这个原创能安全的出现在下一次的课间“战斗”中。

竹节人作文15

  近期在学校老师给我们布置了一项作业就是让同学们制作竹节人,然后第二天带到学校来一场竹节人大战。

  经过查阅资料,我们要准备的是竹子、鞋绳、小刀。我一看这么少的材料觉得肯定很容易,我就动起手来,真正制作起来可并没有我想象的这么简单,这就是所谓的“一看就会,一做就废”,我可不敢小瞧它了,我们家没有竹节我是用吸管来代替的,我先慢慢地给他钻开两个小洞,用麻线绳给它穿过去,它竟称我一不小心溜了出去,把我刚穿进去的管子,又给踢了出来,又害我功亏一溃,我只能卷土重来。一遍遍的尝试后直到深夜十点半才把它制作完成。

  第二天,我带着我的希望——竹节人来到学校。一到学校,我就看到其他同学的竹节人,有的是用吸管儿做的,有的是用竹子做的,还有的是用卡纸做的……形态各异,非常漂亮。上课了,我们开始了竹节人大战,两桌一拼为战场,有一位同学的竹节人制作的非常强壮,他的对手也是很强的。两个竹节人开战后很快看出谁高谁低来,两位竹节人的脸上露出凶狠的表情,仿佛在说,:“你过来呀!”加油助威的同学分成两边派,在观战的过程中,同学们都非常的激动,比赛也非常的激烈,竹节人被同学们在两桌之间的缝隙中用两条线操控着,比赛的两位同学使用浑身解数争取赢得比赛。观战的同学们有的拍桌子,有的大声呐喊,还有的不停的双手鼓掌,大家都在给自己的队友加油助威。在同学们的推波助澜下,有人欢喜有人愁,因为比赛已经分出了胜负,有很多的同学安慰输了比赛的同学不要气馁,因为失败乃成功之母,下一次加油就好了。

  这次我玩儿的很开心,看着也很热闹,到了高年级很少有这样开怀大笑的时候,谢谢老师给我们这次机会!

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