习惯作文

2021-06-03 习惯

  在日常生活或是工作学习中,大家都接触过作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,调节自己的心情。你知道作文怎样才能写的好吗?下面是小编为大家整理的习惯作文7篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

习惯作文 篇1

  又下雨了,浠浠沥沥的没完没了,仿佛断线的珍珠找不到回家的路,只能随风而落…

  喜欢一个人漫步在雨中,感受那零落而又连续的狼狈!踏着那没落的雨滴,体验雨点打在身上那份清凉,看着风携带着它慢慢将身体拉斜,再拉斜,直到碰到那个宿命中的王子…

  喜欢撑一把白色的小伞,慢慢走在操场上,听小雨滴击打着小伞,感受那份闲适,那点静宓……或者什么也不带,光着脚丫,去踩雨!蹦阿,跳啊,在这一刻,我们可以忘掉一切的不快,我们可以撕掉一切伪装,将最真的面孔献给这些可爱的小雨点……

  生命流逝,而我却在那片雨中徘徊,等待着那断线的风筝,飞的累了,回家!

  如果可以,我好想再去求一次雨,因为,老人们说,雨后的彩虹中住着一个仙子,她可以将迷路的人儿带回来!

  下雨了,在没有我的日子里你要保重你自己,别在风雨中让自己被创伤了!何当共剪西窗烛?却话巴山夜雨时!巴山已雨蒙蒙,心儿却沉重如山!

  又下雨了,感谢你,在这个夏天滋润了我的心田!

习惯作文 篇2

  “落红不是无情物,化作春泥更护花”

  ——题记

  不知是从那一天起,我开始懂得了时光不等人的残酷,我想抓住时间并对她:“说慢一点吧,再慢一点。”

  母亲这一形象在我心里是最美的,无私且伟大。总觉得母亲就是自己的保护伞,无时无刻都庇护着自己。直到有一天,我无意间看到母亲的双手撑着沙发痛苦的呻吟着,母亲的呻吟声在安静的屋子里显得格外明显,我赶紧走了过去,用手扶母亲问道:“妈,你这么了?”母亲有点措不及防的看着我回答道:“没事么大事,腰疼而已,我已经贴了膏药了。”可我看的出来,母亲很痛苦。我也明白,母亲是不想让我担心,因为马上就要考试了。我也什么都没再说,只是叫她注意身体。

  更不知道从何时起,我竟看到了母亲乌黑的青丝中夹杂了一丝雪白,平滑的肌肤上跑出了一条在皱纹……母亲在慢慢的老去……

  是啊,母亲每日每夜地为全家操劳着,怎么能不老呢?母亲每天要做的事有很多:早上连太阳公公都还在睡觉的时候,厨房的灯已经亮了,母亲正在忙着给我做早饭;放学回家,总是看见母亲正在帮爷爷奶奶洗衣服,打理菜园……任劳任怨的母亲从没有过一丝抱怨。

  母亲也常常教我们怎样做人,做事。她对我们说:“人要活得堂堂正正,要抬得起头,挺得直腰。”我从母亲哪里学到了很多做人,做事的道理,我也很感谢母亲陪伴着我成长,教会我做人。

  什么都能等,什么都等得起,唯独孝顺父母不能等。父母用自己的白发换来我的青丝;用布满老茧的双手换来我纤细的双手;用佝偻的脊背换来我挺直的腰板。无私的奉献着,默默的付出,就像那悄无声息落下的落红一样,静静的滋润和孕育着下一代。所以同学们,抓紧时间,孝顺父母吧!不要等到“子欲养而亲不待”才知痛悔,趁现在还来得及,好好地珍惜和感恩自己的父母吧!

习惯作文 篇3

  忘了有多久不是为了自己而活,也许是从认识你的第一天开始!

  很多说好的承诺过去了,也淡忘了,唯独忘不了我爱你。

  时间是医治伤的良药,距离却成了感情的杀手,因为距离我们吵了很多次,但距离也让我肯定了我爱你,而你不爱我!

  你总是叫我去看你,不是我不愿去,虽然平时是说不在乎,不愿意花别人的钱,但是我多希望你能给我一份礼物,可事实总是差那么多,生日我等来了你的结束。

  你一次次无心的说法,让我心痛,尽管我一再的找借口,但谁能懂我?你不能,我也不能!记不得是第几次你说我不爱你,我沉默不答,你能感觉我不爱你,就如我觉得你不爱我一样。记不得是第几次你说后悔无期,以前我会求你留下来,但是现在不会,我不敢肯定我们能坚持多久,和你在一起,我变得敏感了,会担心你突然离开;会担心我是不是说错话;会担心你嫌弃我;会担心你爸妈不喜欢我;会担心你的无所事事让我妈讨厌;会担心你看见别人对我好而吃醋。那么多的“会担心”都是因为你。

  渐渐的习惯了听悲伤的歌,记不得是从认识你还是自己一个人躺手术台上开始,悲伤的歌就一直伴随着我,听着悲伤的歌我也变得悲观了。手机里的歌除了悲伤的还是悲伤的,每个夜晚听着入睡,梦里你决然离去的背影,醒后黑夜孤独的自己。

  每天躺床上,伴随我的是眼泪,在别人面前我的开心的,因为你的心情写过一句话“笑给别人看,哭给自己听”,我做到了,不管多难过我都在笑。

  从你离开后的每个夜晚都会醒来几次,又一次次的想你到流泪,哭累到入睡。时间久了习惯了绻着身子入睡,他们都说绻着身子入睡的人是没有安全感的,就连睡觉时把蚊帐放下来我也觉得很安全!

  以前你说我扎头发好看,你不知道把头发放下来,可以挡住不能自控留下的眼泪。

  你一点都不了解我,你说我脾气不好,我改了尽量配合好你,嫌我烦了我也不再老打电话给你,满足你所说的后,你又说我是寂寞了才会想起你。我不知道你到底喜欢什么样的女生,也许你一直喜欢的是你老和我提起的蝴蝶吧,我做不到她那么好,更替代不了她在你心里的.位置。可能你自己没发现,每次我们在一起你都在说她,应该没在别人面前说过我,连你做好的朋友都问我是谁,是你的那一个女朋友。是啊,你说过你不缺女人,只是我以为我们在一起了你就只是属于我的,所以叫你只能想我只能爱我,还叫你别和你以前那些不务正业的朋友联系,虽然答应了,但你那时应该很讨厌我吧,答应我的事很多,做到的却很少。

  我们又在闹分手,我什么都没有说,只是删了很多好友,把你移到了我手机一页无法看到的分组。

  不埋怨任何人,不期待任何奇迹,不幻想任何未来!

习惯作文 篇4

  同学们,你是怎样度过一天的?你有每天立志读一本书?认真写好一个字?把自己的房间打扫干净?自己用爱养一个小生命吗?我想答案一定是没有吧。但有些人一定要说,谁说的!我有做!那我再问你,你的生活可以保证没有父母的帮助?

  你可以离开妈妈独立吗?怎么样,无语了吧!不过你也别觉得自己没用,因为在韩国作者韩昌旭笔下“阿章”这位品学兼优的好学生也好,也一样是在妈妈的帮助下得来的,如果你想立下一个决定,那就让我来给你讲一下《妈妈不是我的佣人》这本书吧。

  “良好的习惯,是成功的秘诀”!每个人都要养成很多好习惯。阿章是个纯城里小孩,在学校里是个全能的好学生,在家里却是个名副其实的“小皇帝”,所有的一切都要妈妈支撑,妈妈因怀孕住院,让阿章去外婆家暂住一段时间,并在那儿小学上学,在这期间。

  阿章交了许多朋友,也经历了许多事,从表妹的一句“我不知你妈妈是不是你家的佣人,但我的妈妈不是!”使阿章终于体会到自己曾经的不应该,总是让妈妈为自己操心,而且连一个谢谢都不说,反而挑东挑西的。从此阿章不再懒惰,开始自己培养好习惯,从收拾整理到关心别人,整整48条规矩,使曾经的“小皇帝”变成一个懂事的孩子。

  在这本书中,我仿佛变成了一个路人看着阿章与他得伙伴经历一件件事,领悟了许多道理。其实每个人的成功都是自己取得的,父母老师只是一个领路人,路边真正的景色都需要自己去观察,在通往成功的道路上,有良好的习惯是必不可少的,读书,写字,礼仪许许多多都要有一个习惯,比如说,你每天早上六点起床,都会自觉醒来,这就是人们说的“生物钟”,妈妈经常说“习惯成自然”。是啊,有了一个好习惯终身受益。

  让我们都做一个有好习惯的人!

习惯作文 篇5

  小学毕业升初中那年,我刚好12岁。邻家大哥,武大中文系的在读高材生,送给我一份特殊的成人礼:“进入初中后,要学好所有的功课,尤其要学好语文,因为那是我们的母语。我们的母语,是世界上最美的语言!”大哥的激情激发了我对语文的热爱,让我对未来的语文学习充满了憧憬和期待。

  可天不遂人愿,进入初中后的第一位语文老师犹如冰山雪水,不但浇灭了我学好语文的豪情壮志,还让我滋生了对语文学习的厌恶。

  那位老师姓王,矮矮的个子,胖胖的体型,说话特别啰嗦——“习惯成自然”、“习惯铸就命运”之类的话常常挂在嘴边,那些花样繁多的“习惯”更是让我们吃尽了苦头。

  “六个一”是写字的习惯。具体就是:一篇美观、一行整齐、一处不涂、一字不错、一笔不草、一笔不苟。这“六个一”执行起来,是一丝不苟。就连我这个在小学受过“高人”指导、书写不坏的人也受尽了“摧残”:不经意带出的笔划,触犯了“一笔不草、一笔不苟”,他罚我抄写了整整三十遍的“习惯铸就命运”。

  “四个要”是朗读习惯:口齿要清楚、声音要响亮、语速要适宜、姿态要大方。为了落实“四个要”,他规定,语文课前三分钟,每个同学轮流到讲台朗读一段文章,台下的同学既是听众、观众,又是评委,要对台上同学的朗读作点评。

  此外,还有什么“不动笔墨不读书”、“不打腹稿不动笔”的诸如此类的习惯。一切的一切,让我腹诽不已:“习惯,习惯,除了习惯,大概也玩不出什么新花样了,哪有一点语文老师的文采斐然、风流潇洒啊?这水平,还不如小学的语文老师呢!”

  更过分的是,他还指定了包括我在内的几名同学作为演讲的培养对象,说是提早训练,准备参加初二的演讲比赛,每天中午训练一小时。我烦透了:作业都没时间做,哪有兴趣干这个!?

  对他的厌烦与日俱增,别人是爱屋及乌,我是“厌屋及乌”:语文学习、语文课堂对我没有丝毫的吸引力了,只盼着初一快快过去,初二重新分班换一个语文老师。

  老天保佑,初二开学后,王老师改行调走,我们换语文老师了。新接手的语文老师对我们赞不绝口,夸奖我们学习习惯好,书写漂亮,朗读能力强,说随便拉一个出去,都能胜任学校活动主持人。夸得我们乐滋滋的,自豪感油然而生。再提到前任语文老师时,那个大不敬的绰号“企鹅”,就怎么也叫不出口了。

  演讲比赛如期举行,我们几个提早训练的“种子选手”囊括了前几名。我一路夺冠,夺得校第一、县第一、市第二的好成绩,被老师同学称作“演讲王子”——让我这个没见过什么世面的乡村小子很是自得了一阵。

  开心之余,一种说不清道不明的感情在我的心里潜滋暗长……很久很久以后,我终于确定,那种感情是思念:那个胖胖的矮矮的身影,那让我厌恶至极的别样的习惯,如今却是我最最珍贵的回忆,最最宝贵的财富。

  如果时光能倒流,我真的好想再回到初一,再听听那句“习惯铸就命运”的唠叨……

习惯作文 篇6

  我有许多好习惯和坏习惯。我就有一个坏习惯,写字时头都要碰到天花板了。妈妈说:“你真是的,跟你说过多少遍。”我只好把头抬的高高的,可是没过多久又撞到天花板了。没过几天,我看东 西模糊了,把蚂蚁看成了铅笔削。妈妈吓的把我带到医院,经医生诊断:滴几滴眼药水就没事了。医生对我说:“小朋友,要想眼睛好,就要写字时保持一寸距离。”我听了重重的点了头。

习惯作文 篇7

  修改作文是作文的继续,是提高学生作文水平的重要手段。一般来讲,都是学生写教师改,一轮改下来,教师已是头昏眼花,而学生也许并不看你辛苦劳动的结果,接到本子往往只看一下等级便弃之一旁。面对如此现象,我萌发了让学生自改作文的念头。

  首先我让学生明白自改作文的意义,懂得好文章不是一下子写出来的,而是通过不断的推敲,字斟句酌,认真修改出来的。那么如何培养学生自改作文呢?我认为,首先是培养自改习惯,其次是教给学生自改办法和修改步骤。

  一、让学生养成自改习惯

  小学生往往落笔生文,以为在作文课上写了一篇文章就完成了任务,结果多数学生的文章不理想。原因有二,一是怕改,二是不会改。针对这一情况,首先要激发学生自改作文的兴趣。开展有助于学生自改作文积极性的活动。如:“比一比,谁是使用修改符号的专家”,“赛一赛谁是修改作文的能手”等活动帮助学生树立自改信心,养成自己修改作文是否达到文字从顺,标点正确,书写工整无误等基本要求的检查习惯。

  二、教给学生自改作文的方法,培养其操作能力

  1、学生学会使用各种修改符号。

  2、掌握修改符号,让其在修改中运用,教给学生基本的修改方法,即:删、添、改、调、分、扩、缩。

  三、教给学生修改作文的步骤

  1、朗读修改。改前每人带着习作要求把自己所写的文章大声朗读几遍,通过读,发现其中的不通顺、不恰当、不连贯的地方,然后进行修改。

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