在学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编为大家整理的心理作文3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
心理作文 篇1
偶尔转街，看见一大群人围着一个叫卖的人，不知怎么回事，便也急忙凑过去想看看究竟。哦，原来是卖水果的。过节，人们大包小包的买，问价格，和市场上差不多。本也想挤进去买点，可由于体力太差，终究没买成。于是退出来，看见隔壁也在卖同样的东西，价格也差不多，便买了些。问：为什么那边那么多人？回答说：现在的人都是这样，看见别人买，觉得可能便宜或更好，便跟过去买，别人不怕吃亏我也就不怕。另一人插话道：这就是典型的从众心理。
想想也是，当下人们有的上当受骗多了便害怕，愿意往人多的地方跑，这样就不怕受骗。因为人多嘛，总有聪明的人识破而不至于上当。所以，眼下很多卖保健品的、净水器的、药酒的、豆浆机的……一大群人围着一个天花乱坠的人，听得津津有味，忘记身外。这样聚的人越来越多，有时还发点小礼物，一些老头、老太太爱占便宜，便都围拢过来。再后来就是兜售一些看似好的东西。大叔、大妈已经听进了，纷纷掏腰包去买。有的人本不想买，看见买的人多了，怕以后买不到了吃亏，于是便回家去拿钱小跑回来买一大堆回家。
我认识的一位大妈就是这样，本来家境不富裕，租的人家的房子，两个儿子都还没有结婚，可她偏听信了那个吹牛的人，说衣服可以治病，延年益寿，不惜向人家借了上千元的钱买了一套。可没过多久，她便生病，两个儿子赶紧从打工的地方赶回家，花了上万元的医药费。等她病好了，儿子说：这衣服是骗人的。她才把衣服扔了。有人问：你当初就不该买。她说：看见人家都买，我怕以后买不到了能治病的衣服，所以也买了；当时穿着挺好的，谁知是骗人的。这个大妈就是从众心理，觉得别人都买得，我为什么不行。
当下在医院看病也是这样：很多人到医院后并不马上找医生看病，而是东瞅瞅，西瞧瞧，看见哪个医生病人多，便挂谁的号。正常情况下医术高的人病人固然多，但也要分情况哟。看病你得分什么科，什么状况，然后再就医。可由于人们的从众心理，一味的认为只要人多的地方，肯定好，也不分析具体情况。这种从众心理，让很多人进入一个误区：不该买的买了，不该用的用了，不该耽误的耽搁了，反而事倍功半。
总之，这种从众心理不敢恭维，任何事物应该思考后才行动，别一味跟随别人而动。
心理作文 篇2
第一单元学习结束了，简单进行一次小测验。我要求全班学生第二天要准时到校，不准有迟到现象，我进行了反复强调。但是到了第二天，两名同学仍然来迟了，其他同学都在低头认真答题。为了惩罚这两名同学以示警戒，我让他们先站着答题，十分钟之后再让他们坐下。
八分钟过去了，我巡视全班，走到其中一名迟到的同学，他叫徐斌（化名）。前面的题答得还好，可是碰到两个小练笔的时候，他的试卷上明显写着两个“没有”，一看就是带着情绪，（我之前也了解到这个同学比较偏激，遇事不够冷静）。我再一看，用来写作文的本上写着“没有什么可写的……（还有一些脏话）”，我当时的血直往头上冲。但是我更明白，像这类学生不能硬碰硬，必须要和他讲清楚道理才行。走到跟前我还注意到，他的帽子仍然戴在头上。而学校规定上课时不准戴帽子的，他的心里明明知道，可他故意这样做，明摆着是向我挑衅。他看到我发现了自己不应该有的这些行为，嘴一撇，一副死猪不怕开水烫的样子。他急我可不能急。慢慢来！我笑着低声说，因为唯恐影响其他学生答题，“怎么，心里不高兴？站着答题是不是感到丢人了？在班里不是不能戴帽子吗？这样可不太礼貌。老师相信你是一个有礼貌的孩子”我边说边把他的帽子取下来。他低着头，没有吭声，但是仍然没有接着答题的意思。看来，思想上没有完全转变过来。我接着给他讲道理，虽然声音很低，只有我们两人能够听见，但是语气却很严肃，“一个有骨气的孩子，就应该知道今天是自己的`行为不对，你看，你不仅影响了自己考试，而且还影响了全班同学答题。你不是学过鲁迅早到的故事吗？他迟到之后是从自己身上找原因，而你呢，是怎么做的？一个有志气的孩子应该像鲁迅一样先从自己身上找找原因，现在应该怎么办你自己应该知道吧？”这时，他赶紧把作文上不应该写的几句话撕了。两个小练笔也擦掉了“没有”两字，开始写下来。我一看，十分钟时间到了，让他们坐了下来。
时间很快到了下课，徐斌按时交了卷纸。但是我觉得还应该进一步找他聊聊，完全解开他的心结，让我们的关系更进一步。我把他叫到跟前，笑着对他说：“来，我们聊聊。今天事情的处理你是不是比较冲动？我们撇开这件事，记住，以后不管是和老师还是同学，不管遇到什么样的情况，都不能冲动。不是有一句话说的好吗，冲动是魔鬼呀！一冲动，后果就不堪设想。”他不好意思地笑了，说：“老师，之前我也有冲动的情况。现在很后悔，当时和同学打架，板凳都用上了，差点把同学砸伤。”我趁热打铁，“你看，多后怕，下次，再遇到这样的情况，就对自己说，冷静冷静再冷静。以后不管碰到生活中的什么想不开的事情，老师办公室的大门永远向你敞开，我随着都欢迎你。我们做个朋友吧！”他不好意思地点点头。我还和他讲了有事不能憋在心里，应该找个人说出来，排解自己的情绪应该有正当的渠道，而不是采用过激的方法。还和他讲了前两日两名同学为了一点小事大打出手的事情，双方家长都被请来，两名同学也很后悔的事情，这些都是遇事冲动，不够冷静的不良后果。
他的心结完全被打开了，我想这个同学以后再遇到这样的情况，会有一点点冷静和沉着。
关注学生的心理是十分重要的，只有走进学生的内心，了解学生的内心，教育者才可能对症下药，学生才能够健康成长。
心理作文 篇3
上课了，陈老师让我们先站起来做个游戏。游戏规则是一个小组内的成员站起来围成一个圈，然后伸出自己的左手和右手，左手伸出食指，右手掌心向下。自己的手指放在左边那人的手掌下，手掌放在右边那人的手指上。接下来，陈老师会念一段话，如果我们听到情绪这个词时，自己的手掌就要去抓别人的手指，自己的的手指则要逃开，不能让别人抓到。我们一共玩了两次，这时，我的心情是激动的。
游戏结束后，我们就开始了对情绪的认识。
陈老师在上课之前就给每个小组都发了几张卡片，老师让我们现在把这些卡片拿出来。上面写一种不同的情绪，然后老师会将这些卡片帖在黑板上，边念边摘。如果有人想要这种情绪的，就举手。
通过这次的学习，我明白了：一个人有好坏两种情绪，不管是怎样的情绪，我们都应该尊重它。用冷静的眼光审视它，不能被它绑牢，要快乐积极的生活。
走夜路对我来说算得了什么，我不需要手电筒，进入小学后，孩子从书本上知道了人是会死的。一路风声，一路雨声，!每逢夏至，南岭特有的荔枝便会挂满枝头，山间野里，抬头便是一串溜的荔枝，记忆中那块头也比现在的硕大的多，鲜红得多。这时候，陈紫薇走过来找我借书，我条件反射，立马就跑，要知道这可是我最爱的书啊。
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