传声游戏作文

2021-02-27 游戏

  在平凡的学习、工作、生活中,大家都写过作文吧,作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。写起作文来就毫无头绪?以下是小编整理的传声游戏作文,欢迎大家分享。

传声游戏作文1

  “你说了什么呀?这都是什么嘛……”我无奈地说道。说这些话时,我的腿都绝望地跪在了地上,双手也郁闷地拍打着地面。教室里一片欢声笑语,你知道我们在干嘛吗?我们正在玩一个有趣的游戏呢。

  今天上课的时候,老师满脸笑容地走进教室,手轻快地敲着桌子对我们说“同学们,今天我们来做一个游戏吧。”老师话音刚落,教室就像炸开的锅一样,“上语文课能玩什么游戏啊”“老师是不是再骗我们玩啊?”就在同学们讨论得不亦乐的时候,老师敲了敲黑板,示意同学们安静下来。教室安静以后,老师说起了规则:所有同学分为四组,一组五个人,排在第一个的同学要把看到的一句话传给下一个,以此类推传给最后一个人。传话时,只准说一次,其他人都不能提醒。听完游戏规则,我心想:不就传话嘛,这还不是小菜一碟,我信心满满地等着老师喊开始。

  一切准备工作就绪后,游戏开始了。我们组的第一位同学小叶看了一眼老师递过来的纸条,脸上的神色就不对了,他一脸焦急,噘着嘴,嘴里还嘀嘀咕咕地在念叨什么。他神色复杂地传给了第二个人,第二个又传给了第三个……终于,到我了,我的心情突然变得紧张起来。现在的心情和游戏开始前的心情真的是天差地别。前面的同学要给我传话了,我赶紧把耳朵凑上去,心脏也开始“咚咚咚”地跳。“田上挂着一只铃铛”。我听到的这是什么啊?我犹豫了一下,只能接着往后传。看着后面同学惊讶的表情,我也只能耸耸肩。最后一个同学,最后交上了我们组的答案“墙上有个铃铛”。

  这时老师给我们看了我们组的正确答案,原来是“篱笆上系了一只铜铃。”看到答案后的同学们都笑得前仰后合。后面几组同学也都以失败结束。

  我们在笑声中度过了这一节课,这节课,我既收获了快乐,同时还明白了一个道理:一定要学会仔细听别人的发言,听了别人的话后还要仔细想想,不要盲目地判断对错。

传声游戏作文2

  “哈哈,这是什么东西?”“哈哈哈……”咦?为什么本该严肃的教室,却充满了欢声笑语?现在由我告诉你们,我们正在玩“传声游戏”呢!

  传声游戏的规则是:全班分为A、B两组,每组有五个人,五个人排成一列,老师给每组的第一个人小声地说一句“悄悄话”,然后由第一个人依次往后传,只能说一次,不能重复。由最后一位同学把听到的答案写在黑板上,哪组正确率高,哪组就获胜。

  老师讲完规则,下面传声游戏就正式开始了。

  我被分到了A组,是倒数第二位同学。只见老师向第一位同学“传声”了。第一位同学是胡睿雅,她听到老师的话后,皱了皱眉,紧接着,她又笑了笑,露出了一副胸有成竹的样子,把头伸向了潘欣悦。

  她说完后,潘欣悦却是一脸焦急,皱着眉头,撅着嘴,一张苦瓜脸,神色慌张,一脸糊涂,嘴里还嘀咕着:“说的是什么呀?”说着一脸央求地看着胡睿雅,她抬头看了看老师和同学们的眼神,又把嘴边的话咽了下去,艰难地转过头,满脸歉意地把话传给了张奇灵。

  他听完之后,一脸疑惑,表示听不懂,连忙问道:“你说什么啊!”老师摆了摆手示意继续传递,我在后面早已做好了充足的准备,但心里免不了有些许紧张。张奇灵小声地对我说:“头上有角。”

  啥,头上有角?什么?顿时我哈哈大笑了起来,同学们看着我,顿时全班哄堂大笑。我赶紧转身,我的目光传向了身后的蔡展鹏,看他的表情,应该是早就等得不耐烦了吧!

  于是我把话传给了他,他站起身来把这句话写在了黑板上!

  看着他的答案,顿时全班哄堂大笑,老师忍着笑,公布正确答案:“藤上系着一只铜铃,藤动铜铃动。”

  这节课让我明白了一个道理:与别人说话时一定要吐词清晰,认真倾听,耽搁了大事,可就麻烦了。并且我们做事情一定不能只靠耳朵,耳听不一定为实!

传声游戏作文3

  呵呵,这是什么?哈哈哈咦?为什么严肃的教室要充满欢笑和欢笑?现在让我告诉你,我们在玩声音游戏!

  传声游戏规则如下:全班分为A、B两组,每组五人,五人排成一排。老师对每组第一个人耳语一句,然后第一个人依次传回去,只能说一遍,不能重复。最后一个学生将答案写在黑板上,正确率最高的小组获胜。

  老师讲完规则后,传声游戏正式开始。

  我被分到倒数第二个同学A组。我看到老师给第一个同学发信息。第一个同学是胡瑞亚。听完老师的话,她皱起了眉头。然后,她又笑了,露出一副回答的样子,把头伸向潘。

  她说完之后,潘看着焦急的样子,皱着眉头,嘟着嘴,苦瓜着脸,心慌意乱的样子,嘴里还嘀咕着:你说什么呢?说着一脸恳求地看着胡瑞亚,她抬头看着老师和同学的眼睛,咽下嘴里的话,艰难地转过头,满脸歉意地把话传给了张起灵。

  听完之后,他一脸疑惑,表示没听懂,急忙问道:你在说什么?老师挥手继续传递。我在后面早就做好了充分的准备,但心里难免有点紧张。张起灵小声对我说:我头上有角。

  什么,你头上有角?什么?我哈哈大笑,同学们看着我,全班哄堂大笑。我迅速转过身,我的目光转向蔡身后的。看他的表情,我应该已经等得很累了!

  于是我就传给了他,他就起来写在黑板上了!

  看着他的回答,全班哄堂大笑,老师忍着笑宣布了正确答案:藤蔓上绑了一个铜铃,藤蔓跟着铜铃一起动。

  这一课让我明白了一个道理:与人交谈时,一定要吐字清楚,认真倾听,如果耽误了重大事件,就麻烦了。而且一定不能只靠耳朵做事,听着听着未必是真的.!

传声游戏作文4

  “沙沙,沙沙……”咦?平时挺热闹的教室怎么如此安静?仔细一瞧,嘿,原来作文班在玩“悄悄活”的传声游戏呀!

  男生女生各一组,好不容易排好了队,老师就开始了游戏。班上像一盆冷水浇到烈火上,顿时安静了下来。黄馨媛——女生组第一个同学,伸长了耳朵,专心致志地听着老师给她讲的悄悄话。还没等她听清,老师就说完了,可她还沉浸在“蒙圈”之中。我催促她:“快点往后传呀!”黄馨媛像被我刺了一针似的,一下子清醒许多,一副苦瓜脸,央求着老师:“可以再讲一遍吗!”可没办法,看来第一个同学挺重要的。

  第二局,我是第一个,眼看着老师走过来,我的心怦怦直跳,立刻集中注意力。只听到老师快速而又小声的说:“……爸爸糖放入糖浆里……”什么?前面老师说了什么话?我一下子也懵了。

  接下来,我把我听到的一字不落地讲给后边的同学听,她迅速传给下一位同学,一个一个传下去,隐隐约约的听到,也对得上口型,我的担忧一瞬间化为乌有。传到了最后一个同学——黎俊祺,只见他一脸疑惑,嘴里还嘟囔着:“反正我听到的就是这样……”我全神贯注地盯着他快速地写在白板上,每对应一个字,我的信心又增添了一分。这次带头我们组一定全对!我心想,前面的一丝丝担忧早已抛在脑后。老师即将宣布答案时,我信心满满,心想:肯定不会出错的!可是答案却让我懊悔不已,“把山楂串放入熬好的糖浆里面。”同学们又看了看男生的答案。“刘翔在防空洞里。”大家先是惊讶,一个个瞪大了双眼,惊掉了下巴,不敢相信,紧接着捧腹大笑,教室里沸腾了!欢笑声宛如雷声把屋顶都掀翻了。

  吸取了这次教训后,绝不能听错而以讹传讹,以后要认真仔细听别人说的话,以免再次出现这种尴尬的场面。

传声游戏作文5

  今天大家迎来了期待已久的活动课,这次活动课玩的游戏是传声游戏。

  首先由王老师介绍游戏规则:把全班分成两组,每组为一列,王老师对每组第一位同学说一句“悄悄话”,然后由第一位同学把听到的话依次往后传,由最后一位同学把答案写在黑板上,写对者即为胜利!

  我很荣幸,成为了A组的第一名同学,“游戏开始!”王老师宣布。我大步从容地走到老师面前,老师凑到我的耳边……我笑了笑昂首挺胸地回到了座位上,B组的同学们看我胸有成竹,自信满满的样子,纷纷议论道:“老师给他们组出的题目是不是很简单啊?”老师比了个手势,示意安静。开始传递了,我转过身把嘴巴凑到了潘欣悦的耳边,快速地说出老师的话。潘欣悦一脸焦急,皱着眉头,撅着嘴,一张苦瓜脸,神色慌张,一脸茫然地小声嘀咕:“怎么办?会不会到我这就挂了?”说完她满脸歉意地把错误答案传给了张奇灵。

  “啊?”张奇灵满脸疑惑,又似懂非懂地把话传给了周羽晗,刚说完周羽晗就哈哈大笑起来,其他的同学们也跟着笑了起来,周羽晗捂着嘴巴,强忍住笑,转过头去,把话传给了最后一位同学——蔡展鹏。蔡展鹏挠了挠头,眼睛瞪得大大的,说:“不会吧!这个句子是什么逻辑啊!”没办法,他只能硬着头皮,扭扭捏捏地走上讲台。一笔一画地把答案写在了黑板上,蔡展鹏刚写下一个“头”字,我便露出了蒙娜丽莎那神秘的微笑。“头上有脚。”“哈哈哈……”我再也憋不住了,老师看了答案,也笑得上气不接下气。“下面有请胡睿雅公布正确答案!”“答案是——藤系着一只铜铃,藤动铜铃动!”我高声喊道。答案一说出来,同学们便捧腹大笑。“哈哈哈……”笑声传出了教室,传出了很远很远。

  通过这节课,让我明白了一个道理:我们要学会专注地倾听,倾听别人的要求,或是请求,这样才能更好地完成某一件事!

传声游戏作文6

  今天,我们有一个期待已久的活动课。这个活动课玩的游戏是声音游戏。

  首先,王老师介绍一下游戏规则:把全班分成两组,每组一列。王先生对每组的第一个学生耳语,然后第一个学生依次传递他听到的内容,最后一个学生把答案写在黑板上。如果他写得对,他就赢了!

  我很荣幸成为A组的第一名学生,游戏开始作曲王老师宣布。我从容大步走向老师,老师走到我耳边。我笑了笑,昂着头回到座位上。B组的同学自信满满的看着我,一个接一个的说:老师给他们设置的题目是不是很简单?老师做了一个安静的手势。事情开始过去了,我转过身,把嘴凑到潘的耳边,迅速说出了老师的话。潘心悦一脸焦急,皱着眉头,嘟着嘴,一脸苦瓜相,一脸慌张,茫然地低声说:我该怎么办?你来找我的时候会挂断吗?然后她抱歉地把错误的答案传给了张起灵。

  嗯?张起灵的脸上充满了疑惑,他困惑地把这句话传给了周玗函。周玗函一讲完,就大笑起来,其他学生也笑了。捂着嘴,强忍住笑,转身走了,把话传给了最后一个同学蔡。蔡挠了挠头,眼睛睁大了,说,没门!这句话是什么逻辑!他别无选择,只能硬着头皮来到讲台上。我把答案一个个写在黑板上,蔡只写了第一个字,然后我就露出了蒙娜丽莎神秘的微笑。头上有脚。哈哈哈,再也憋不住了。老师看着答案笑得上气不接下气。欢迎胡瑞亚宣布正确答案!答案是藤蔓上绑着铜铃,藤蔓移动铜铃!我大声喊道。答案一出来,学生们哄堂大笑。哈哈哈,笑声从教室里传出,传得很远。

  通过这节课,我明白了一个道理:我们要学会倾听,倾听别人的要求或要求,这样才能更好地完成某事!

传声游戏作文7

  “一组听到的话是……”老师看着纸张,皱着眉头眯着眼睛,一字一顿地说。话音刚落,班里就炸开了锅,全班同学都开始捧腹大笑,傅天成一边捂着肚子,一边说:“王宇恩,你是外星人转世来的吗?哈哈哈……”王宇恩的脸,由青到白,由白到紫,渐渐变成了猪肝色……你猜猜我们在干什么,我们在玩游戏呢!

  今天,老师一进来,就神神秘秘地说:“同学们,今天我们来做一个游戏”我们都搞不清老师葫芦里卖的是什么药,我们七嘴八舌地讨论了起来。老师给我们分好组,每组4个人,然后,不紧不慢地宣布规则:老师对每组第一位同学说一句只有两个人听到的悄悄话,再由第一位同学依次传递给下一位同学,然后由最后一位同学将自己听到地话写在纸上交给老师。

  我们组第一个人是林瀚宸。他看见老师过来,就迫不及待地凑了过去,一边听还一边捣蒜一样点头,看他那“运筹帷幄之中,决胜千里之外”的样子,我松了一口气。林瀚宸走了过来,凑在我的耳朵旁说:“詹姆斯在打篮球”,一听到这句话,我心中大定,这句子也太简单了,我在心中窃笑,于是,我转过去胸有成竹地说“詹姆斯在打篮球”,王宇恩冲我摆摆手,表示他听不懂,我说“詹姆斯在打篮球”,王宇恩点点头,朝我比了一个“OK”的手势。然后便转过头去传递我的话了。最后一位同学时程新建,在纸条上写上他听到的话“詹姆斯在踢足球”“什么鬼?不是吧?是詹姆斯在打篮球呀!”我捶着桌子,恨铁不成钢地说,看来我们这次必输呀。

  后来,我们调换了组员的顺序,我和林瀚宸力挽狂澜,险胜其他小组,获得了最后的胜利。

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