小学周记

2021-11-12 周记

  工作在不经意间已经告一段落了,一周的时间,想必你学习了很多新技巧,写一篇周记,将自己的经历记录在里面吧。怎样写好周记呢?以下是小编精心整理的小学周记8篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

小学周记 篇1

  周末到了,我神采飞扬的告诉妈妈我想办一个对换节。妈妈笑哈哈的答应了。

  上午,我在专心致志的打扫卫生,妈妈在写作业。还没写完,妈妈就像风一样的速度跑去玩了。我暴跳如雷的喊了一声,妈妈闷闷不乐的回来了。

  中午,我坐在沙发上准备吃饭,妈妈也没有去厨房做饭。妈妈说:“我好饿呀!”我说:“你去做饭呀!”妈妈说:“今天你是大人,你应该去做饭。”我想了想,就唉声叹气的去做饭了。

  午睡过后,我去超市买东西。我买了好多好吃的、好玩的。结账的时候,收银员阿姨说两百多。天哪!这么贵!以前这些东西都是妈妈买的,我从来都不看价钱。

  吃过晚饭,妈妈在小屋玩玩具,我去检查妈妈写的作业。我一看作业,大发雷霆,火冒三丈。妈妈健步如飞的跑过来,妈妈一个字也没写。原来妈妈就是名副其实的“大白”呀!我罚妈妈又写了一张考试卷,妈一下子写到十点,妈妈好慢呀!

  当了一天的大人,挺开心的,不过,真的好累呀!

小学周记 篇2

  “尝试”它也许可以成功,也许可以失败,可是,也许你在“尝试”的过程中会发现许多道理,会有许多感悟。

  记得在五年级的时候,我们阶梯少儿画室室举行了春游,要去孝感的一处游乐园玩,从早上去到下午才回来。

  我们坐车到了游乐园,玩了海盗船,大家玩完了就把我拉到摩天轮那,我一抬头看摩天轮都快比天空还要高了,腿一软,差点就要倒在地上。

  其他人见了摩天轮就赶紧跑上去,就我和其他好友站在那儿,老师叫了就问我为什么不上去?我听了后胆胆切切的走了上去,刚走了一半,又停了下来。

  好友见了便对我说:“走啦!这只是一次尝试而已。”我听了后才敢这个来上去。

  一坐上去,摩天轮渐渐的升起,我一副乖乖学生的样子坐在上面,生怕自己会掉下去。

  朋友们便一直鼓励我不要害怕,我紧张的心情慢慢平复了下来。

  到了最顶上,我朋友因为好奇把头伸到了窗外,“窗户”猛烈的晃动起来。

  “别动,别动,要掉下去了!”我猛烈的叫着,生怕“窗户”翻了。

  一直到下车,我的心还没有平复下来,可我明白了,如果没有尝试的话,就不会有新的发现,新的感悟。

小学周记 篇3

  xxxx年x月x日 星期x 天气:x

  反思性学习是新课程倡导的一种重要的学习方式。本文以叙事的形式记录了我在数学教学中指导学生撰写数学周记,从而培养学生形成反思性学习方式的一些实践与思考。

  (一)

  一次,几位数学老师在一起闲聊,提到现在的学生难教,关键在于他们的学习意识差,主要表现在以下方面:

  1.缺乏知识整理意识。老师教什么,他就学什么,一部分同学学到后面就忘了前面的内容,依赖于老师整理所学的知识。

  2.缺乏作业检查意识。很多学生对做数学作业是任务观点,做完了便万事大捷,到五、六年级还有很多家长为自己的孩子检查作业。

  3.缺乏解题策略优化意识。尽管现在提倡解决问题策略多样化,但学生对自己已经解决的数学问题的思维过程做进一步反思、整理和优化的意识的确很差。他们很少去考虑自己是怎么解答这道题的,更不会去考虑还有没有更好的方法。甚至经常在做混合运算时,遇到能简便运算的题,会有学生问:“要不要简便运算?”

  4.缺乏错误追因分析意识。我们经常会碰到这样的情况,你告诉学生这道题做错了,他会毫不犹豫地檫掉原有的做法,哪怕那道题只是最后一部错了,他却不会去考虑自己错在哪里?以至于这次改对了下次遇到类似的题又错了。

  5.缺乏良好的情感体验以及个性品质。学生一般都欠缺对数学学习的兴趣,感到数学枯燥乏味,畏惧数学,没有学好数学的自信心。我曾经在班级里作了我喜欢的学科的统计,结果喜欢数学的学生仅占12%。

  怎样来改变这些状况,提高学生学习数学的主动性和积极性,使老师教得轻松,学生学得愉快呢。我想起了学校里正在搞“教学反思促进教师专业成长”的研究,如果让学生来写自己学习数学的过程,回顾、反思自己的学习过程,变被动学习为主动出击,可能会有意想不到的效果,打定注意,我决定尝试让学生写数学周记。

  (二)

  数学周记怎么写?写什么?当我向学生布置这项作业时,学生一脸茫然,觉得不可思议。也难怪,写文章是语文老师的事,哪有数学老师布置的?慢慢来吧!于是我对学生说,不难,给你们个模式,套着写就可以了。

  1.这星期学了哪些数学知识?

  2.我学得比较好的有哪些内容?

  3.我还有哪些地方不怎么理解?

  4.我在数学学习过程中哪些方面表现比较好?

  5.下星期我有什么打算?

  数学周记交上来了,学生都按照格式写了,如:

  这星期学了简易方程(二)里的列方程解应用题,例1和例2。我学得比较好的是对这两类应用题我能自己分析题里的相等关系。但有的时候我两类应用题会混淆。在学习过程中表现好的地方有:做作业整洁,正确率高。下星期我要争取多发言,有不理解的地方及时问老师。

  虽然学生的数学周记写得很简单,但学生毕竟对自己一周数学学习情况做了回顾与反思。好的开端是成功的一半,数学周记就这样成了学生每周必做的一项作业。

  坚持了几个星期,学生写数学周记逐渐成了习惯。我觉得时机成熟了,需要对学生撰写的数学周记的内容再次进行引导,增加自我剖析的'深度。这时,一篇数学周记的结束语引起了我的注意:

  陆老师,每周的数学周记差不多都是这么写的,简直千篇一律。说实在话,我觉得可以把周记分成三大类:一是系统地整理所学的知识;二是难题错题自我解析;三是反思一周的学习表现;还可以作为老师和学生交流的方式。

小学周记 篇4

  我的暑假在郑州度过的,在那里发生了好多好多的趣事。我和我的表姐住在那里,表姐带我去了好多地方。

  在我深深的记忆里有这么一件有趣的事情,让我难以忘怀的是:我的表姐说带我去海洋馆,郑州的海洋馆,我非常高兴。

  我们去了那里,一张票一百元,我们带了两百多元钱去了那里,我们早上八点多去的,我们买了票,就进去了,起初我们走进去里面阴森森的,像走入一个阴森森的山洞。里面有许多奇奇怪怪的鱼,那些鱼有好多奇怪的名字,我们再往前面走,我们又看见了许许多多好看的小鱼,有很多非常好听的名字。我们再往前面走,有一条娃娃鱼。

  时间过得很快,已经到中午了,我们要去吃饭,可惜我们的钱不够了,可是我们又不能出去,表姐让一个哥哥带了一些钱给我们用。我们吃了饭,到加勒比小镇去玩,那里好像小动物的天地,那里有许多可爱的小动物,有海豹、海狗,有企鹅,有水瘌,有北极熊、北极狼。我看见一个大水池里有小鱼,有许多小朋友在里面捉鱼,我也想捉,可是表姐不让我捉,表姐说:“水太脏了,会弄你一身的疙瘩。”

  我们又去看人鱼表演了,是《青蛙王子与美人鱼》的故事,我觉得有点幼稚,我们看完之后,进入了海底隧道,我看到一个了蝙蝠鱼被石块卡住了,我们去看海狮表演了,那两个海狮真的好乖好可爱。

  时间过得好快,一下午又过去了,我们该走了。这里是我最难忘的一天。

小学周记 篇5

  “嘭……嘭!”两个巨大的爆炸声相继从教室中传出,犹如两颗重磅炸弹,这是在干什么呢?难道是军事演习?哦,原来是气球给咱们开了个玩笑。

  刚上课,老师便挥笔在黑板上写下了几个大字:不准说话,谁说话,谁写检讨!笔一停,全班立刻鸦雀无声,别说,这效果还真是立竿见影,老师是要发表什么重要决定呀。可在仔细一看,老师手里还拿着两个气球,我立刻恍然大悟:原来这不是“温馨提示”,而是游戏规则呀。

  游戏开始了,老师缓慢地吹起气球,然后,带着这颗随时都有可能爆炸的“炸弹”,四处“恐吓”同学,同学们像见了瘟神一样,对老师避而远之,而老师却故意把气球贴的更近一些,吓得同学们干脆捂住耳朵,闭紧眼睛,连动都不敢动一下。

  很快,老师便移动到了我这里,我当机立断,以迅雷不及掩耳之势把帽子盖到头上,并用双手捂紧。老师一阵吹气后,便离开了,可能是因为看我把头盖得密不透风,也对我产生不了什么威胁,所以才会更换目标的吧。

  老师走后,我暗自窃喜,“他们可倒大霉了!”不过出人意料的是,在引爆炸弹的关键时刻,老师竟把“瘟神”这个称谓,移交给了张子龙这个重量级选手,只见他不像老师那样漫无目的地四处游荡,而是笔直地向杨子涵走去,然后使劲吹了起来,只听“嘭”的一声巨响,气球爆炸了,那声音可真是响彻云霄

  接着,老师吧第二颗“炸弹”使用权交给了任家欣。同样,她也给同学们进行了一遍威胁恐吓。眼看气球就要波及到我了,我立刻故技重施。脚步声渐渐停了,伴随着连续地吹气声,难道……哦!不!她在我这停了下来,五秒,十秒,十五秒……快走吧任家欣,老师都没有你这么“咬定青山不放松”呀!我感觉到气球愈来愈大,已经碰到了我的手,看来她要准备和我同归于尽了,天哪!救救我!任家欣呀,任家欣呀,咱俩到底有什么血海深仇,值得你这样对我?不会是因为早上的口角争执吧?可我一直以为你是一个不计前嫌的人呀,没想到你竟然公报私仇,太让我失望了!突然,我感到炸弹在我身旁引爆,使我震耳欲聋,让我至今还心有余悸。

小学周记 篇6

  放假啦!我扔掉作业到外公家去玩。外公带我去菜园拔菜。

  一走近园子,我就被满园的蔬菜给吸引住了!绿油油的蔬菜、黄澄澄的菜花、还有露出半个脑袋的白萝卜。风一吹,我就闻到了一股泥土和猪粪的味道。我迫不及待地冲进田里,准备大干一场。

  一棵棵青菜就像一个个头戴黄花的小姑娘,“嘿呦,嘿呦”,我挑了几棵最大的用力地拔起来,我还拔了香喷喷的大蒜,外公教我用小锄头挖了黑不溜秋的芋艿。看着满篮子的蔬菜,我的心里乐滋滋的。

  低头一看,哎呀!我的靴子变成了一双泥巴鞋,手上、衣服上也是泥巴,妈妈说我的脸上也沾上泥巴,我是一个“小泥人”呀!

小学周记 篇7

  星期天妈妈带我去南湖玩,南湖的风景真优美啊!但最美的还要属荷花了。

  从远处望去成片的荷花好像一幅美丽的画卷。荷花已经开了不少了,有的像一位亭亭玉立的少女,有的像一位位身披五彩衣的仙女,粉红的,玫瑰色的,白色的五彩缤纷非常的鲜艳。

  荷叶挨挨挤挤的像一幅活的画,这画家可真了不起。碧玉的叶子在水中轻游,好像一个个小潜水艇。莲子在这些大圆盘似的叶子间冒了出来,我忍不住摘了一个小莲子,真苦啊!妈妈慈爱的拍拍了拍我 的头说:“傻孩子,这莲子还没熟呢,当然会苦了。”

  一阵微风拂过,满池的荷花在风中翩翩起舞,那舞姿多么婀娜多么动人啊!我喜欢这美丽的荷花。

小学周记 篇8

  又是到了双休日,又要写周记了,而且是自命题,这真让我烦恼。

  我扒在房间的书桌上,冥思苦想,看看窗外美丽的风景,吃吃抽屉里美味的零食,又到喝口水,可就是想不出到底写什么。我灵机一动,看看别人写了些什么,于是我把手中的这本流动作文从头看到尾,总之还是不知咋写。因为没有真情实感,我抓抓头,开始发牢骚:这个茅老师,为什么老要我们写作文,有什么好写的,也不知道给我们取个题……哎!真没办法,谁叫他是老师,我们是学生。

  我又开始翻我书柜里的作文书,看看有没有启发,也没有一篇合我胃口的。接着,我我想还中去问妈妈吧。看看妈妈会不会有好的题材。妈妈给我提了不少建议,可我还是觉得都不妥。我静静地走进了房间,又叹了口长气,自言自语道:“谁来帮帮我呀?

  这时我突然觉得有那么一丝灵感在我脑袋瓜里转悠,渐渐地、渐渐地,我又觉得灵感多了起来。啊!我终于想出来既合我心意,又可以写出真情实感的作文了,那就写今天我写周记的思考过程。

  这个主意不错吧!以后我会多写写自己真实的想法。

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