自由作文

2022-04-18 [第五单元]自由写作实践

  在日常生活或是工作学习中,大家总少不了接触作文吧,写作文可以锻炼我们的独处习惯,让自己的心静下来,思考自己未来的方向。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗?下面是小编为大家收集的自由作文8篇,希望能够帮助到大家。

自由作文 篇1

  笔盒在叮叮当当地唱歌,书本在哼哧哼哧地喘气,故乡的城市宁静依然,蔚蓝的天空中飘荡着美丽的云彩,我的灵感拼了命地在田野上狂奔,让我的心灵聆听到了最美的声音,感受到了最美的气息,看到了最美的风景……

  我可能不是什么太懂事的孩子,经常顶撞父母,有时还在幻想中没头没脑地傻笑,若有所思地发呆,眉飞色舞地自言自语……的确,我爱幻想,我控制不住自己的激动,要将那没完没了的幻想用文字记录生活,我容易掉进文字的梦想中无法挣脱,我把一大堆新潮的幻想当作生活中最美的享受,乐此不疲。那些梦语不切实际却华丽耀眼,那些梦语无法实现却是自己的心中所想,那些梦语看似遥远却与现实惊人地相似……孩提时代,我总坚信并幻想着这个世界上一定有天堂,而且那里有许许多多美丽的天使,我就是那纯洁的天使,被天帝派到人间的天使……我曾经为这些梦语而深深陶醉,直到今日,老师为我们所讲清楚,让我含糊的梦就这样破碎了,让我清醒了好多,让我明白小时的幻想是多么幼稚,但是心里免不了还存留了些碎片,这些碎片无比珍贵,我保留了下来。我时常质问自己,你现实点好不好?我还是有点搞不懂,现实与梦境有多大区别?做梦和梦想成真,不都是一样地快乐吗?深爱幻想,不都是挺好的吗?……或许,我就是我,一辈子也改变不了我的性格,我还深深地爱着幻想。我的幻想干净明朗,我的幻想阳光灿烂,我的幻想叛逆纯洁……

  五年级的时候,妹妹试着创新,写着自己的小说,他好像每写一篇都很兴奋,我曾尝试着学她写小说,但我发现我没有那个耐性,我只写了几篇就又换写另一本小说。就这样,从“我要写小说”到画上最后的句号期间有过矛盾和纷扰,可现在回想,只记得那是一派粉色的时光,一如桃花那安静而明亮的笑脸……我依然是我……看来我的性格,只适合写散文和作文,从此,我深深地爱着文字……

  我把自己的很多东西,不想说出口、想说又说不出口和那些只有梦里才会有的,都搁在了美妙的文字的世界里面,即使它们幻化出的世界有些不可思议,甚至乱七八糟,但是在文字的世界里,作文就是作文,一切的一切都可以变得理直气壮,重要的只是:我的文字就是我的文字!

  的确,每个人都有自己的性格,而个人的性格决定了文字的风格,我写作,喜欢那种自由、狂焊的风格,我写作文不喜欢拘束,或者刻意去追求某些东西,我只是热爱写作,甚至到了痴迷的程度。只要写出来的自己的东西,只要写出来的是自己心中所想,只要写出来的使自己心中所喜,只要写出来的能把自己的幻想发挥的淋漓尽致的程度,这就够了,这篇文字就一定是我心中那完美的文字!因为我就是我,我有自己那独特的风格,我不想去模仿别人写作的风格,因为那样写出来文字的不自然,那样的文字不是真实的我,写作就要这样,无拘无束,把梦想甚至幻想带进文字……

自由作文 篇2

  天边,夕阳西沉。晚霞早已映红了天空。哦,大片大片的黑云中间隐隐约约透着彩云。这两团云似乎在进行着激烈的斗争。渐渐地,黑云占了上风,好像要罩住彩云。突然,夕阳大放光芒,似乎要制止这场战争。但黑云并没有停手,而是更加肆虐的争夺着……

  远处的一片小树林却显得格外柔和,它们在微风的抚吻下微微颤动,宛如害羞的少女在忸怩舞蹈。不一会儿,黑云也安静下来了,仿佛失去力量的斗败的公鸡,慢慢扩散开来。

  树林边,有一个小湖。湖里有数十条鱼,在夕阳的鼓动下上跳下跃,仿佛在“跳龙门”。湖面漾起一道道“皱纹”,似鱼鳞,细看又不像。湖面银光闪闪,很是好看。湖边的花草树木倒映在湖水中,随着湖水起伏着、伸展着……

  “啾——”一只不知名的大鸟腾空飞起,瞬间展翅高飞,它像一个指挥家似的发出第一声号令,随即,万物众鸣,异口同声,从树林的最深处发出了来自内心最深处的一声长鸣——“啾!啾啾……”这声巨响刹那响彻天空,轰动大地。这巨响中包含着蝉鸣、麻雀鸣、还有树叶的沙沙声……

  湖旁几座简朴的小屋,依然矗立在这声音的海洋中……哦,好一片彩霞,好一片湖水,好一片树林……

自由作文 篇3

  这个世界上没有绝对的自由,在每个自由背后总有一根看不见的线。

  ——题记

  风筝无论飞多高总摆脱不了那一根连接着它的线。每次放风筝时总会感觉到风筝对自由的一种渴望,飞得越高,这种感觉便越强烈。自己便不由自主地拉紧了手中的那根线……

  我们如同风筝,身上总穿着一根线,一头在我们身上,一头在母亲手中。

  古往今来,多少游子,身在异乡之时,用手中的纸笔描绘出内心的寂寞与思念。李白在半夜对月抒怀,那一句“举头望明月,低头思故乡”,使多少寂寞游子流下了思念的眼泪;王维的“每逢佳节倍思亲”,也曾让多少漂泊异乡的游子肝肠寸断。

  同样是自由与线的关系,却因为人的不同,而变得大不相同。一种是渴望获得自由却摆脱不了父母绑在身上的那一根线;另一种则正好相反,已经获取了自由,却对故乡与亲人产生了思念的“线”。我向往自由,因为在我眼中,自由是那样的洒脱和美好。但是我更倾向于游子的思念之情,大概是我也在过着“身在异乡”的生活吧!一个人离开了父母,独自住在学校。夜晚,和几个同学走在回寝室的路上,抬起头看着苍穹,那并不完整的圆盘,总觉得和家里晚上看见的不同。家里观看到的月亮似乎更加明亮,更加圆润。这也许就是所谓的“月是故乡明”吧!在学校时难免会想念家人,总盼望假日快点到来,好回家吃母亲亲手做的饭菜。一家人聚在饭桌之上,其乐融融,开心地扯谈着自己与周围邻居发生的种种有趣的事。这才是我向往的生活,一个温暖的家。虽然没有自由的洒脱,却非常的温暖。

  本是两种根本不相同的东西,却因为人们的思念与亲情紧密交错在了一起,形成了一个奇妙的组合。

  自由与线,线与自由,这两根互不相交的平行线到底是哪一根先向上倾斜?

自由作文 篇4

  简单的整理衣物,带上心爱的书、绘画工具、手机、身份证......离开,从某种意义上来说更像是一场逃离。

  依依之心,不舍我在这里倾尽的心血。而我已崩溃了一次又一次,满目疮痍,满心沧桑,满脸泪痕。寒彻心扉,痛心入骨。我用盲目的执着,坚持了太久,让自己太累了。心,已徘徊在生死边缘,真的绝望了。

  现在,我用这种方式离开,也许是本能,也是自救。我最后能做的只有离开,还彼此自由,正如那句话所说:总有一款,为你量身打造。适合的那个人,也许会让一切都变对吧!心里默默的祝你好运。

  环顾四周,就此狠狠的决别。泪却在眼里打圈。挥,心念之刀,斩断回头的路。别了,傻傻的过去;别了,悔恨的曾经。

  路上,心如明月沉入海底。过往,随着车窗外后退的风景,往事在脑海里一个片断,一个片断的闪现。满是辛酸和苦痛。舍与不舍的交织在一起,心中五味陈杂,已经没有什么言语能准确表达。

  向着未知的前路,茫然无措的逃离。

  几经周转,我把自己安置在几十平的出租楼里,四周高楼林立,俯视楼下,人群接踵,车海如流。我,像一个落寞的幽灵,飘忽在阳台上。

  当午夜,辗转难眠,枕边落满星星,云朵寂静,坐在窗前望着夜空,心比夜空更幽深,比夜色更浓。

  城市的喧嚣,我如万念俱灰般的沉寂,安落于此。世间浮华在我心中被濯洗隔离,多少的泥泞和风雨,都是生命的过往,无奈的去品尝岁月的悲喜。春节将至,红灯高挂,车流不息,心如云起浪涌,喜悲,众与我是如此强烈的对比。走过浓妆或淡抹的花季雨季,我慢慢的细数光阴,拾起走过的点点滴滴,懂得如何珍惜,却被不懂的人,伤得好惨,伤的好深。

  自叹是温婉红颜,红颜自古却多薄命,我亦如此。我,纵有一身正气,凛凛傲骨,活得很努力,也还是活不好过一生。居然是因为太执着,害惨了自己。无法让自己游戏人间,更做不到薄情寡义,最终崩溃成魔,心中的山河易了色。

  心念缥缈如风,游荡在天地之间。人心,万事皆一念,主宰一切的是自己的心,而非命运。心念在,就是不死的灵魂。痛,可以让人感知更强,有改变命运的决心。相信自己可以,就真的可以。我终于离开那里,往事不提。

  这样漫天繁星的夜里,放逐我的心灵,在月光如水的时分让梦远行,让思绪如歌,弥漫在夜色里。

  我有我的世界,我的世界有花开花落,有云水,有蝶影,有诗意。我用心念,在痛苦包围之下,圈起唯美纯净的灵魂家园,来抵现实的苦痛折磨。常在静夜,放飞我的灵魂,四处云游,天马行空。也会穿过闹市的街心,去体会人间的疼爱与疾苦。就此刻而言,远眺万家灯火,隐约中听见欢闹声,那是阖家欢乐的幸福之声,再抬起泪眼看看星空,心,百转千回。

  午夜的街,只有木讷的路灯,执着的点亮着那一抹微光。无眠,也许是因为心还无法平静,还有些许对陌生的地方和夜的恐惧。

  音乐,对了还有音乐可伴我。熟悉的歌,似乎可以感觉得到歌的体温环在我的左右,像一支黑夜里点燃的烛,让我落寞空泛的心,炫放久违的热力。

  夜色稠浓,倒一杯冰冷的水,今夜与我同醉,不道年年岁岁花相似,岁岁年年人不不同。此刻的星光闪烁,日月辉映。我想:当下一个季节来临的时候,释怀的心,便溢满醇香剔透的回忆,如繁星点点,一颗一颗的洒落在我的文字里。

自由作文 篇5

  “当给儿童自由时”是《爱和自由》这本书自序的第一句话,看完全书后,回头再看这句话有很多感想。

  本书以爱和自由为全书的立足点,强调给孩子的爱要有科学的方式,即在对儿童成长规律的充分了解的基础上,利用蒙氏的各种训练方法,并给孩子充分的自由的选择。作者相信这样孩子就可以全面发展,这就是蒙氏思想的本意。作者用各种事例充分讲解了“爱和自由”对培养人格健全的孩子的重要性。同时,作者在全书的'快结束部分,也简要地提到了约束孩子不良行为的方法。总体来讲,作者比较审慎地遵照蒙氏的方法在实践着儿童教育,并总结出一些经验。但作者没有对蒙氏思想提出创造和提升,也没有结合时代和国情做一些深入的思考和实践,还是停留在对蒙氏思想基本技巧的尊崇和仿效上。

  “当给儿童自由时”,这句话真的很好地概括了全书的立意。作者所谓的“爱和自由”是成人施舍给孩子的,主角还是成人,孩子是被施舍的对象。作者要求成人尽可能地了解自己的孩子,给他们科学的爱,给他们尽可能充分的自由。但无论加上什么样的修饰词,这种施予和授予的关系没有变,孩子是被动的,是从属地位的。这意味着,成人有权力决定给什么样的爱,给什么样的自由。给什么,怎样给,取决于成人认为怎样有利于孩子的“健康发展”。这种施舍的“爱和自由”是功利主义的,并且会因社会的压力而不断修正、变化,最终就是妥协和放弃。

  读完这本书,我们可能会记住一些叮嘱,会改善你的一些行为,给孩子“爱和自由”。但如果内心深处,可能还是把这些作为望子成龙的手段,而不是从本质上放弃功利的想法,充分尊重孩子作为一个生命,有权利做自己的决定,有权利选择自己的生活,并为自己的行为负责,那么这些改良能坚持多久呢?当升学的压力和诱惑摆在你面前,能给孩子多少真正的选择自由呢?

  而蒙氏原著中,也大量谈到了爱,自由,但是,这并不是蒙氏思想的基础和本质。“尊严和独立”,生命的尊严和个体的独立才是蒙氏思想真正的核心。蒙氏主张,这种尊严和独立是天授的,是自然赋予人类的,而不是孩子的父母。蒙氏极力想说明,如果你认识不到,不尊重这种天赋人权,你就会给孩子造成巨大的伤害。而爱、自由不是成人施舍给孩子的,而是孩子生而就有的权利,是从“尊严和独立”生发出来的。如果不认识到这点,所谓的“爱和自由”就是技巧性的,伪善的,也是善变的。

  仅仅“爱和自由”,并不能使生命真正做到有“尊严和独立”地发展,他需要责任,需要平等。不背负责任,很难谈到尊严;没有平等,独立也是不完全的。而缺少真正的尊严和独立,孩子在被施舍的环境中成长,很难期望他人格的健全。孩子当然需要爱和自由,但不是施舍的,而是彼此尊重,相互平等,担负各自的责任。这样,人格才能健康发展,并走向成熟。

  蒙氏在尊重生命和人权的基础上创造出一套教育方法体系。理解蒙氏,首先要理解她的思想基础。如果只追求技巧、方法性的东西,舍本逐末,在纷扰的社会中,最终还是会迷失和放弃。从商业的角度,“爱和自由”是一个很动听的口号,哪怕是表面的。但作为读者应当慎思明辨,在“爱和自由”的背后,孩子真正需要的是“尊严和独立”。

自由作文 篇6

  请给我一些自由

  我不想独自在黑夜里

  一个独自休息

  我需要温暖

  请给我一些自由

  我不想在家里看电视

  一个独自观看

  我需要快乐

  请给我一些自由

  我不想在你的陪同下

  和你一起出去

  我需要朋友

自由作文 篇7

  动物都渴望自由,那人类呢?

  ——题记

  我的家里曾经养过这样一只兔子:一只小脑袋堆在圆滚滚的身体上,两条长耳朵搭在小巧玲珑的头顶。一双赤色的“红宝石”镶嵌在“毛球”上,忽闪忽闪地炯炯有神。下面被“三条线”分割开的一张小嘴,一整天就属它最勤劳了。身上洁白如雪的绒毛,如一个个倾斜的士兵般,到斜地铺满整个身体。

  被看它如此美丽可爱,它可是十分有个性的追求自由呢。( )

  买回来时,我把它放在一个豪华兔笼里。起初,它每天都把偌大个身子蜷在一起,抱成一个球,缩在笼子的一角,紧紧地挨着笼壁,身体由于激烈的呼吸而上下起伏着,还夹杂着一阵阵微小的颤抖。两只耳朵宛如枯萎了的花朵一般,无力地吊在头顶,像一根绳子似的垂落。它的目光呆滞,眼瞳晦暗无光,就犹如一口深不见底的黑洞,令人捉摸不透,直直的望着前方。

  我原以为它是来到了新家有些害怕,可后来它时常将爪子伸出笼外,望着头顶的天花板发呆着,我知道了真相——它渴望自由。

  是啊,我囚禁了一个原本鲜活的生命,使它变得黯然失色。一刹那,我仿佛就是这样一只兔子,被囚禁在已有的认定思维里,不敢有一点创新与想象。兔子被关在牢笼里,就如同人被关在思维里,我们都需要——自由。

  我恍然大悟,利索的打开了铁门。原本绻缩在角落里的兔子,仿佛在地狱中看见了希望的那一缕光明,奔跑着踏出了铁笼。它跑出铁门的那一刻,它宛如重获新生,带着喜悦,脱胎换骨。它在地板上,用它那稚嫩却有力的小脚跳跃着,耳朵不再寂静,像两根“绒棍”似的竖了起来,赤红色的眼睛不再布满血丝,明亮的光线充满了整个眼珠。

  自由,每一个人都渴望,动物也不例外。我们全都生活在自由的世界中,却因许多无形的牢笼而束缚了思维与许多的自由。我们被困在牢笼里,都渴望自由,但无人敢去追逐那自由——因为思维的囚禁,我们不敢创新与探索。

  牢笼与自由,我们的选择会是如何?

自由作文 篇8

  失去金钱,你只失去一小部分;失去健康,你也只是失去了一小部分;而失去了自由,你便一贫如洗了。无论你拥有什么,只要没有自由,你就什么都没有。就像一只小鸟被人抓了,即使有再好的待遇,都比不上在空中自由飞翔强。只要有自由,生活就有动力,没有自由,生活就会死气沉沉,所以,想生活变得缤纷多彩,就先要把握好自己的自由。拥有什么,不拥有什么,只要拥有自由就足够了。

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