爱的小故事1
爱就是给予别人温暖,在别人有困难时伸出援手,不仅自己的心情会转变,社会也会变的更加祥和。有次换座位时,一个皮肤黝黑,戴着黑框眼镜的男生被安排到我们这组。因为他上课总是很吵闹,老师希望他坐在像我一样安静的学生旁能安分些。我并没有和他相处过,因此并不以为意。但是他一坐下来,就开始不停的说话,还穿插许多黄色笑话,有时又偷拿我的学习用品。他做的坏事还不只这些,还乱传我的谣言、故意挡住我的视线等等让我头痛不已的事情。我实在觉得很气愤,也对他恨入之骨,好希望他消失在这个世界上。
有一天,我有些感冒,正急需面纸时,他拿出了几张面纸,说:“拿去。”我很震惊,对他道了谢。他还帮我找到遗失的橡皮擦、帮我打开零食包装袋等等。他仍然一样吵闹,但我对他的看法也好了一些。
从此,我们互相帮助,从敌对的仇人变成了好朋友。爱,真的能让自己的心情转变了,也能让这个社会更加平安、祥和。
爱的小故事2
一位父亲带着他的心爱孩子坐船到美国去和他的妻子团聚。
有一天，父亲正在为孩子削苹果，船突然颠簸了几下，那把水果刀一下子准确无误地插进了父亲的胸口，孩子也因这一阵剧烈的摇晃而摔倒在舢板上，当她抬起头见父亲嘴唇变得苍白，孩子不明白这是为什么？可父亲发现孩子并没有看见什么，就轻轻地把孩子往旁边一推，悄悄地拨出了水果刀，忍痛擦掉了刀上的鲜血，慢慢地，慢慢地撑着站了起来。
接下来的几天里，父亲依然为可爱的孩子洗衣服，讲故事，唱摇篮曲，一切如常，可父亲的身体却在一天天地变得虚弱，脸色在一天天地变得苍白，只是年幼的孩子没有察觉父亲的这些变化而已。
还有一天就能见到妈妈了孩子无比高兴地说，因为高兴，她的脸颊绯红，可爱极了！如果见到你妈妈，你一定要告诉她，我爱你们，爱我们温馨的家父亲有气无力地说。孩子瞪着圆溜溜的大眼睛，娇滴滴地问：还有一天就能见到她，你为什么不亲自告诉她这些呢？父亲只是轻轻地笑了笑，没有回答孩子。
在所有的人的期盼中，船渐渐地靠岸了，大家都在为见到亲人而欢呼着，跳跃着，孩子一下子就在人群中找到了自己的妈妈，她顾不上去牵父亲的手就向妈妈身边奔去，可这时的父亲再也没了向前行走的力气，慢慢地倒了下去，从此再也没有爬起来。
后来通过法医检查，那把水果刀无比精确地刺穿了父亲的心脏，大家都不明白，在伤得这么严重的情况下，他还能坚持多活了三天，靠的是什么呢？医学家告诉我们，这就是父爱，伟大的父爱，是这伟大的父爱创造了生命奇迹！
爱的小故事3
故事发生在西部的青海省，一个极度缺水的沙漠地区。这里，每人每天的用水量严格地限定为三斤，这还是靠驻军从很远的地方运来。3斤水，不光饮日常的饮水用、洗漱、洗菜、洗衣，包括喂牲口，全都依赖这三斤珍贵的水。人缺水不行，牲口也一样，渴啊!终于有一天，一头一向被人们认为憨厚、忠诚的老牛渴极了，挣脱缰绳，强行闯入沙漠中惟一的也是运水车必经的路。
终于，运水的军车来了，老牛以不可抗拒的识别力，迅速地冲上了公路，军车一个刹车戛然而止。老牛沉默地立在车前，任凭驾驶员呵斥驱赶，始终不肯挪移半步。五分钟过去了，双方仍然僵持着。运水的战士以前农业碰到过拦路索水的情形，但它们都不象这头牛般倔强。人和牛就这样耗着，最后造成了堵车，后面的司机开始骂骂咧咧，性急的甚至试图强行驱赶，可老牛不为所动。
爱的小故事4
尽管儒家修学最终的目的，也是彻悟大道。但在具体修习的时候，孔子谈论得比较多的，还是“仁”的理念。这与孔子当时所处的环境，有很大关系。
在孔子所处的那个时代，是一个道德沦丧，礼乐崩坏，战火纷飞的年代。那时，到处崇尚强权，追逐功利，极尽攻伐竞争之能事。导致天下，一派民不聊生，生灵涂炭的景象。为了救“争斗”之弊，所以，孔子带着他的一帮弟子，奔走各国，到处传播，仁心仁政的种子。尽管他知道，在他的有生之年，很难看到它们开花结果。尽管他知道，以他一介布衣儒士的身份，很难扭转乾坤。但其不屈不饶的济世情怀，“知其不可为而为之”的救民心志，却使他更显，真儒气概。
“岁寒，然后知松柏之后凋也。”可谓孔子自己一生品格的真实的写照。
在《论语》中，孔子谈到“仁”的地方有多处。但都是谈“仁”的外用，谈如何达到“仁”。至于“仁”本身，是个什么境界，没有正面的描述。原因是，仁境的本体，用文字无法确切地描述，这得靠修学者，用心去体悟。
关于如何达到“仁”，孔子也是针对不同弟子的不同习气，给予不同的回答。所谓应机施教，对症投药。例如：对习惯于安贫乐道的弟子颜回，问“仁”，孔子说：“克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁焉。为仁由己，而由人乎哉？”
对有领袖气质的弟子仲弓，问“仁”，孔子说：“出门如见大宾，使民如承大祭。己所不欲，勿施于人。在邦无怨，在家无怨。”
而当辩才与商才，都是首屈一指的弟子子贡问道：“如有博施于民而能济众，何如？可谓仁乎？”孔子说：“何事于仁，必也圣乎？尧、舜其犹病诸！夫仁者，己欲立而立仁，己欲达而达人。能近取譬，可谓仁之方也已。”
类似上面因材施教的例子还很多。可见“仁”境，也终究是个内在体验的事。它跟佛家讲的“佛”、道家讲的“道”一样，终究是属，不可说，不可说范畴。
不过，下面的这一句孔子的话，或许透露了一点消息。
子曰：“仁远乎哉？我欲仁，斯仁至矣。”在这句话里，孔子似乎在说，仁啊！其实她离我们很近呀，我们一欲求，就能得到。为什么呢？因为其实我们从来就没失去啊！只是因为，我们总是在向外寻求其他的东西，所以，她才好象不存在呀。
爱的小故事5
每周五下午，老师们都要送学生，但是一名学生却坐在一旁哭了起来，她的班主任及时询问了情况，原来是她错过了回家的公家车，觉得很无奈就哭了。碰巧我要回家，她的班主任就让我把她送到车站。女孩哭红了双眼，我安慰她，“没事的，今天肯定会回家的。”我骑着电动车把她送到车站，我亲自看她坐上车，还把司机的手机号记下来，把司机的电话号发给了学生的家长，这样会更安全些。走之前，再三叮嘱学生，一定要看好自己的东西，安全第一。学生眼睛湿润了，小声地说：谢谢老师，谢谢老师。我笑了笑。虽然有些累，当看见学生开心的样子觉得都是值得的。
教育是有一种潜移默化的东西，短时间看不出效果，但长远看一定有效果，所以，请老师们对学生耐心点。
爱的小故事6
母亲走得太突然了，留给女儿一张储蓄卡，却没有来得及告知密码。
女儿在银行把家人的生日都试了，全是错误的。
银行让她拿死亡证明来认领财产，女儿点点头，
说我再试一次吧，默默按下按键，这次号码对了。
女儿的泪水夺眶而出。
那六个数字不是谁的生日，而是她离开母亲远嫁他乡的日子。
爱的小故事7
在一次段考中，一个男生的语文得了59分。
他找到老师说：“老师，你就再给我的作文加1分吧，就1分。求您了！”
老师说：“作文相对不给加分；但是，我可以给你把总分改成60分——我借给你1分。不过，你可要想好啊，这1分不能白借，要还本钱的，借1还10，下次测验我要扣掉你10分，怎么样？要是感到不划算就不要借了。”
男生咬咬牙说：“我借。”结果，再后一次段考中，他语文得了91分，扣掉10分，净剩81分。
爱的小故事8
他是一位经验老到的猎手，有一天，他带着他心爱的猎*，追杀着一群约有二十只山羊，当追到一个悬崖边的时候，这群的山羊停止了逃命的脚步，悬崖的对面还是一个悬崖，但离这个悬崖有十米多远，任凭如何矫健的山羊都跳不过去，他得意地看着这群即将任他枪杀的山羊。
略过一会儿，一个不可思议的景象发生了，只见一只年岁较大的山羊从悬崖边退了几步，然后毅然地迅疾地向对面的悬崖跳去，在这只老山羊刚跳出几米的刹那间，另一只年青的山羊随后也向对面的悬崖跳去，分两次起跳，第二次是踏在半空中头一只老山羊的背上，再猛然地一蹬，落在对面的悬崖上，而那只老山羊悄不声息地摔落在万丈深渊之中；随后，所有的羊群，如同在一个指挥若定的将军号令下，用同样的方法和动作，一起一落，一生一死。猎人看得目瞪口呆，感慨万千……
爱的小故事9
摩尔根是北欧的一个小镇。这里社会和谐，民风淳朴。该镇有个惯例，每年的圣诞节，镇里都要组织居民评选出一名学问最渊博的人，一名最勤奋工作或劳作的人，一名最富有同情心的人，一名年纪最大又无病痛的人和一对最恩爱的夫妻。
又是一个圣诞节来临，夜晚，在举行完欢快的舞会后，大伙聚集在镇中心的草坪上，开始评选本年度的“五星”得主。
在评出博学之星、勤劳之星、爱情之星、健康之星后，最后是评选仁爱之星。还不等有人提出候选人，六十多岁的蛋糕店老板格里加尔就站起来，环顾四周，激动地说：“女士们、先生们，我提议，西恩小朋友今年当选我们镇上的仁爱之星。”此言一出，众人大哗，有人瞪着迷惑的眼睛望着他，有人摇头冷笑，有人耸了耸肩双手一摊，表示难以理解。要知道，西恩是个只有4岁的小男孩呀，他懂得什么叫仁爱呢？镇长哈迪微笑着说：“格里加尔先生，提名西恩，你不是在开玩笑吧？”“不是开玩笑，亲爱的镇长先生。”格里加尔毫不含糊地重复一遍，“我郑重地提议西恩为仁爱之星！”哈迪诧异地问：“你提西恩的理由是什么呢？”格里加尔毫不迟疑，动情地说：“是西恩小朋友，帮我度过了我一生中最悲伤的时刻，让我鼓起了生活的勇气……”
格里加尔的太太是在上半年患癌症溘然长逝的，无儿无女的格里加尔顿时陷入一片悲戚和孤独之中。那是秋风萧瑟的一天，傍晚，他端坐家中面对太太的遗像黯然神伤，情不自禁又失声痛哭起来。这时，西恩的妈妈听见邻居屋内传来阵阵哭声，叹了口气，唤过正在自家木屋前的花园里玩耍的儿子，吩咐一番话。西恩点点头，便好奇地奔跳着过去，见格里加尔泪流满面地在唉声叹气，手掌中是一大把药片。于是，他怯怯地靠过去，扬起稚嫩的脸，问：“爷爷，您，您……怎么哭啦？”格里加尔猛然看见天真可爱的小西恩，孤苦伶仃的感觉顿时袭上心头，反而哭得更厉害了。见此情景，西恩被感染了，不再问话，而是乖巧地爬到格里加尔的大腿上，也伤心地哭泣起来……哭了一会儿，又像模像样地说：“爷爷别难过，今后您有困难，找我好吗！”瞅着眼前这位稚气未消和自己毫无瓜葛的小孩竟陪同一起哭泣，并说出如此令人宽慰的话来，格里加尔心中十分感动，一把抱住西恩的头，哽咽着说：“好孩子！真是个好孩子！”于是，哭声慢慢停止了。西恩也很快擦干眼泪，蹦跳下来，缠着格里加尔同他一块玩游戏。一会儿，格里加尔心情就开朗了，终于打消了自杀的念头。
以后，西恩只要一听见邻居格里加尔老人在哭泣，就听从妈妈的吩咐，跑过去陪他哭，然后撒欢地缠老人一起玩耍……慢慢地，格里加尔从丧偶的阴影中走了出来，仍然辛勤地经营着蛋糕店，同原先一样生活着。
格里加尔讲述完，大伙没有非议，一致赞成西恩小男孩为本年度小镇上的“仁爱之星”。
评选结束后，哈迪不解地问西恩：“亲爱的西恩小朋友，你可是我们镇上评上五星年纪最小的人。我弄不明白，你为什么会如此令格里加尔先生感动呢？当时，你还说了些什么还做了些什么？”
西恩撅着小嘴回答：“没有呀！我先是坐在老人的怀里陪着他哭，然后说有困难来找我！”
陪他哭？有困难来找我？哈迪听后哈哈大笑，激动地抱起西恩亲吻着他的小脸蛋，说：“真是个懂事的孩子！”同时，又似乎感悟到了什么，心中暗想：幸福当然希望有人一起分享，人在痛苦的`时候，或许也需要有人去分担哩！
十年后六月的一天，格里加尔因脑溢血突然去世了。哈迪和几个人在清理遗物时，发現了格里加尔留下的一份遗书，遗嘱里委托哈迪将他在银行的存款600万克朗全部馈赠给西恩，说是西恩十年前的仁爱之举让他放弃了轻生的念头，快快乐乐多活了十年……
当哈迪将这笔巨额的存单送交年已14岁的英俊小伙西恩时，想不到西恩不肯接收。面对巨款竟然不动心，这是怎么回事？哈迪很是纳闷，问：“西恩，格里加尔的遗书写得明白无误，他无任何亲人，他指定你为他的财产合法继承人。你为什么不收下这笔钱？”
“我，我……”西恩欲言又止，低着头，满面通红。
哈迪优雅地耸了耸肩，双手一摊，无奈地说：“既然你不肯收下，作为格里加尔的委托人，我必须遵照遗嘱办事，只好把这笔钱交给你妈妈。”
“不！不！你不能交给我妈妈！”西恩抬起头来，急得双手乱摇。
“那……又是为什么呢？”这时，哈迪简直是如堕五里雾中。
见实在隐瞒不下去，西恩终于尴尬地说出了无颜收受格里加尔遗产的原因。
西恩的妈妈是个贪财的女人。她早就知道格里加尔经营多年蛋糕店赚了很多钱。格里加尔太太去世后，格里加尔也年事已高。他孑然一身，无人继承遗产，这些钱会如何处理呢，她动了心思，就想分一杯羹。在得知格里加尔丧偶后整日悲痛欲绝时，就安排活泼可爱的西恩去进行感情“贿赂”，以赢得格里加尔的欢心，日后能得到一笔钱。像陪格里加尔老人哭，说有困难来找我的话，都是她教西恩的。你想想，一个4岁的孩子哪会这么说这么做呢？西恩懂事后，从妈妈的言语中，总算觉察了她的卑鄙目的。西恩为此感到羞耻，心中早就打定主意，他不会要格里加尔1克朗钱。
哈迪听完，不由为西恩妈妈的龌龊心理感到气愤，又为西恩的高尚品质感到欣慰。怔了半晌，哈迪眯起眼睛征询道：“既然你不愿接受格里加尔的遗产，我不勉强。作为遗产的合法继承人，你说这笔钱该如何处理呢？”
西恩似乎深思熟虑，快人快语道：“我建议用这笔钱在镇里设立一个格里加尔仁爱基金，用于扶助那些有困难的人！”
“这个主意好！”哈迪拍着西恩的肩膀，赞叹道，“你真是摩尔根小镇名副其实的仁爱之星！”
爱的小故事10
“爱心、耐心、赏识”在“持之以恒”中
让孩子洋洋“惊奇突变”
每次和同事们谈到班上的孩子时，内心总会有一丝淡淡的喜悦。我总是带着一些兴奋，如同报喜般对同事朋友们说：“发现了吗?洋洋现在和以前很不一样了!”
洋洋这个8岁的小男孩，最初给我的印象是：穿着一身脏兮兮的衣服，裤子短了一截，套着一双并不合适自己的鞋子，背稍稍有些站不直让他显得有些没精打采，脸也没有洗干净， 这种形象在后来也成为了他的常态。有时候，鼻子上还挂着两根鼻涕。看起来，他就是一个没有父母照顾的孩子。更让人担心的是，上课的行为状态和别的孩子完全不一样，无法控制自己的行为，听课时间不能超过五分钟，或者玩东西，或者和同学讲话，或者随意站起来，有时候甚至蹲在地上，即使站在办公室也弓着背，摇摇晃晃，东张西望。他在做眼保健操时需要时刻提醒，做广播体操也是一副懒洋洋的样子，有时候在队伍中游动，沉浸在自己的世界当中。洋洋课后十分活跃，和大多数孩子一样，享受着游戏带给童年的快乐，但是，他属于告状和被告频率相对较高的类别，不论是课堂上还是课堂外都经常出现或大或小的状况。由于行为习惯差，经常受到各科老师的批评，在同学当中也形成了一个差生形象。我总是努力地寻找着他的闪光点，我思考着他的点滴可塑性，这样一个孩子，我该从什么地方着手来影响他呢?
我们常常提及要让孩子“亲其师，信其道”，“亲其师”、“信其道”并不是两个并列的可以交换位置的短语，孩子只有亲其师，才能真正地信其道，而“亲其师”的前提是“爱”。 虽然孩子只有七八岁，但他们对爱的感受能力一点也不会比成年人的感受力弱，甚至更强。我怎样才能让洋洋接受我对他的引导呢?我总是努力地去保护他的自信心和自尊心。我给他调换座位，让他坐在讲台前面的位置，上课多予以关注，让出更多让他展现自己的机会。有一段时间，上课积极性稍有提高，但仍然经常注意力不集中，轮到他回答问题了需要别的孩子提醒，自己主动举手回答问题正确率十分低，有些错误的答案也被其他的小朋友嘲笑，我只能圆场。
洋洋其实也算是一个独立的孩子，每次放学都是自己坐公交车回家，但他家的家庭教育给人一种自生自灭的感觉。有一次中午，洋洋三点才来到学校，脸上青一块紫一块，眼睛也肿了。我单独找孩子聊了，了解到：洋洋在公交车上睡着了，不小心坐到了终点站，后来自己用公用电话打通了家里的电话才让父亲接回来的。孩子才8岁，晚上的休息时间不够导致在车上睡着了，能自己联系家人已经很不错了，家长应该心疼、表扬才是，怎么会一顿拳打脚踢呢?他到底生活在一个怎样的家庭中?要实现洋洋的转变也一定要引起家长的重视，让家长和老师共同努力帮助其成长。
在一年级下学期，我随着洋洋进行了一次家访，终于，我目睹了他处于一个怎样的家庭当中：父母都是进城务工人员，在人民路口西附近租了一间房子，家中十分凌乱。写作业的地方就在小客厅中，来来往往出入做工的人员繁多，灯光也比较暗。家中有个一岁左右的弟弟需要母亲照顾。孩子在家中十分叛逆，父亲经常采用暴力式的管教方式，家长孩子的沟通出现鸿沟，父母都管不了，孩子一打就跑，双休日经常在外面玩一整天，家长不了解孩子去了哪里，不担心孩子的饮食也不担心孩子的安全。在这次家访中，我给孩子的父母进行了长谈，反馈了孩子的学习现状和转变的重要性，给家长提出了辅导要求，并做了一次辅导示范。洋洋一直都比较听老师的话，每次我给他讲解时，他都能很专心地去倾听、思考、领悟，家长在交流的过程中也显露出真诚。洋洋的母亲说：“也希望孩子能够上大学!”至少，从家长的话中，我也看到了希望。
在二年级上学期，孩子的行为又开始反弹了，表现最差的一周早上迟到三次，下午迟到两次，还拖欠作业。我深知问题学生的不良行为，总是由于某些不良的外部诱因转化为内部因素引起的，习惯的形成也是一个长期的过程，孩子本来就小，缺乏正确的是非观念、道德观念、意志薄弱，屡教屡犯也算正常了。而家长也如同孩子一般，辅导孩子的作业也是“三天打渔，两天晒网”。但我始终相信“办法总比问题多”，应该持之以恒。在对洋洋的不良表现忍无可忍的情况下，第一次十分严厉地提出了要求：“洋洋，如果下次无理由不完成作业，那必须在学校把作业补上之后再回家!你补到什么时候老师陪到什么时候，你迟交一次作业，妈妈来接你一次。这样，老师也不用担心你一个人回家不安全了。”我依旧坚持对孩子的辅导和鼓励，有时候选择早晨，有时候在晚上，每次辅导完之后只要有所进步就给予一些奖励，如：糖果、水果、饼干之类。所以洋洋每次即使单独被留下来，离开时也是欢天喜地的，在业余的学习中并没有太多的压力。
威廉詹姆斯说过一句话：“人性最深层的需要是渴望别人的欣赏。”对于未成年的小朋友来说，更是如此。我一直坚持的是保护好洋洋的自信心和自尊心，关注着他的微小的进步，不失时机地给予鼓励和肯定。从对洋洋家长和孩子提出要求之后，洋洋除了作业能按时完成，上课也做得端端正正，还能积极举手回答问题，有问题还有些难度，从他的回答中可以看出他思想的敏锐，看来他优秀的数学思维在语文理解上也是有所体现的。在每周的个人评比中，洋洋欢呼着告诉我：“邓老师，我这次加了两分!”我能感觉到孩子从内心散发的喜悦之情。虽然“两分”对于优秀的孩子而言算比较少，但是对于洋洋而言，曾经每次总是因为拖欠作业、行为表现不好或者迟到是扣7分、10分，是挨批评的对象，只有我能明白，“加两分”对这孩子意味着什么。在周总结中，我郑重其事地给洋洋颁了“进步奖”，给他奖励了一个男孩子最梦寐以求的奖品——“汽车玩具”。在第六单元的背诵过关中，小组长高兴地告诉我：“邓老师，洋洋过关了，他确实有蛮大的进步!”洋洋也在写话作业中提到：“今天邓老师表扬了我，我很开心!”我已经感受到了孩子已经从学习中得到幸福感，从进步中品尝到喜悦的滋味，当孩子视学习为幸福的时候，自然会学得很好，能坚持下去。
现在，我依然关注着这个孩子，或许哪天他的情绪和状态又回到了最初的状态，但他现在的表现让我看到了希望，看到了他的潜力，最让人揪心的孩子洋洋的转变也让我对班级所有孩子充满自信，我深深地感受到持之以恒的“爱心、耐心、赏识”在教育中的重要作用。“十年树木，百年树人”，教育之路可以说是“路漫漫其修远兮”，教育事业是一项永远具有潜力的事业，“吾将上下而求索”!
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