经验的积累

2017-09-30 话题作文

经验的积累1

以前有两个朋友,一个很努力,一个很懒散。他们一起住在青山绿水的山脚下已经很多年了。努力的朋友小时候活泼可爱,可惜生长在穷苦的家庭,但这让他养成了刻苦耐劳的习惯;懒散的朋友从小生长在富裕的家庭,每天养尊处优,亲人死后便流浪到这儿来。
  
努力的朋友经历了许多丰富的人生经验,成就了大事业,可是一不小心却失败了。懒散的朋友嘲笑他:“你花费了这么多心血,到最后还不是和我一样什么也没有。”他和蔼可亲的对朋友说:“我还拥有过去。”“还谈过去做什么,过去的事都已经过去了。”努力的朋友苦口婆心的劝告他,他却充耳不闻,依然故我。
  
努力的朋友凭着他“过去”的经验继续努力,他“过去”的同事、朋友看他又爬了起来,纷纷过来帮他的忙,所以轻而易举又成功了。懒散的朋友看了非常羡慕,并问他成功的原因,他回答:“因为我有许多可贵的“过去”。”懒散的朋友顿时羞愧不已。从此以后,他每天不辞辛苦的努力工作,也成功了,大家对他刮目 相看。之后,他们两个无论做什么事都事事顺利。
   
这个故事告诉我们,不要小看“过去”,“过去”的力量是非常大的,只要能巧妙的运用“过去”,一定能成功。

经验的积累2

  今天研修中学到一节课,它以积累学生数学活动经验为目标,很多方面都能体现这一目标,在多方面学习的.过程中,我受益很多,现将自己的点滴体会总结如下:

  1、游戏引入调动经验激发兴趣。“俄罗斯方块”是学生熟悉的生活经验,由此引入学生有兴趣,同时这一生活经验又与本课学习的目标紧密相关,为数学活动经验的积累设下了一个良好的引入。

  2、“①=②=③=④=⑤=⑥=⑦=⑧=⑨”“师:看老师这里的记录方式,过会你也可以采用老师这样的方式记录。”老师的记录方法和语言专门的引导,让学生学习用符号表达自己得到的结论,让学生对比体会自己记录方式和这种方式的不同,从而体验到符号记录的简约,体现数学符号化的思想,这正是在让学生在课堂活动中积累学习经验。

  3、让学生从个人思考中获得个人能够得到的结论,再通过小组合作、交流、反思,在差异中学习,学生在比较自己与他人结论的过程中,在交流得到结论之理由的过程中,获得反省思维的能力,这是一个非常宝贵的活动经验。

  4、让我们关注这一教学片段:

  “生:数格子,先数整的,两个半格为一格,一共4个半格。

  生:可以用脑力数。

  师:可以用脑子来数,(带着疑问)用脑子怎么数?你来介绍一下。

  生:把图3与它面积相同的三角形组成一个正方形,图3面积就是正方形的一半,用正方形的格子数除以2就是图3占几个格子了。

  师:方法真好,你太棒了,都会用脑子数了,我们给他掌声。”

  在这一教学片断中,我们不难发现,郑老师把学生的一个经验“用脑子数”引入与全班学生共享,变为学生共同的学习成果,让全班同学都积累了一个数学活动的经验。在我们的日常教学活动中,也会有这样的时刻,抓住这一闪光点,让它成为学生学习过程中有用的资源,这对我们的学生也将是一个宝贵的积累。

  5、解决疑惑的五分钟非常宝贵。老师把有疑惑的结论“8=12,13=12,1+2+3=13”提交给学生去研究,最终通过激烈的讨论,全班解决了这三个问题,达成了共识。将问题聚焦到这个高度,将经验推至这一高度,那么这节课上学生思维水平的发展也达到了相应的程度,说明本节课有效地帮助学生积累了本课所涉及的基本活动经验。这里可以看出老师的功力,也可以看出老师的指导作用在学生活动经验积累的过程中多么重要。具有这种集合、调动学生积极参与的能力也是我不断学习努力的目标。

  “数学活动不是为了课堂的热闹而活动,也不能为活动而活动。”“课堂活动与小组活动如果不能落到实处,越多越使课堂无效。”教学体验越多,越能体会到这些经验的宝贵。教学的道路上处处是能增长我们教育智慧的风景,愿我们走在其中,学在其中,乐在其中。

经验的积累3

  我们这一辈人本来谁也不曾走过平坦的路,不过,摸索而碰壁,跌倒了又爬起,迂回而前进,这却各人有各人不同的经验。 ——茅盾 没有学识的经验比没有经验的学识好。 ——H.G.博恩页

  经验是一颗宝石,那是理所当然的,因为它常付出极大的代价得来。 ——莎士比亚

  经验是最糟的老师,总在教课之前先举行测验。 ——维尔塔宁

  经验是一面镜子;借鉴它,你能清楚地看到往事。 ——易卜生

  强调未成熟的人的早期经验的价值是非常重要的。 ——杜威

  一个人的早期前面吃铁,后面防滑。 ——金埴

  潦者莫如农,知水草者莫如马,知寒暑者莫如虫。 ——刘基

  一个人应能利用别人的经验,以弥补个人直接经验的狭隘性,这是教育的一个必要的组成部分。 ——杜威

  积累的经验多了就会慎虑,就像积累的学识多了就会博学一样。 ——霍布斯

  没有经验,任何新的东西都不能深知。 ——培根

  经验是最好的论证方法。 ——培根

  对大多数人来说,经验犹如航船上的尾灯,只照亮已经驶过的航程。 ——柯尔律治 借用经验比付出代价得到经验好得多。 ——科尔顿

  一根经验的荆棘抵得上忠告的茫茫荒原。 ——洛厄尔·坎贝尔

  我只有一盏灯,正是它照亮了我脚下的道路,它就是经验之灯。 ——帕特里克·亨利

  不经一事,不长一智。 ——曹雪芹

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