快乐是什么

2017-10-05 话题作文

快乐是什么1

快乐是什么?快乐就是无聊到快要发火时,马上跑到电脑桌前”发泄”一下,这样不但能让我从地狱飞到天堂,还能把不快乐的事通通”删除”,可是,这也造成我的视力一直退步的刽子手。

快乐是什么?快乐就是下课时,和同学一起玩牌。首先,我会先把牌放在头顶”感应”一下,让所有令人生气的事,全部吸到牌里,等轮到我出牌时,再狠狠的把它丢出去,让它慢慢消失在空气中......,当然,这样就可以让我快乐多了!

快乐是什么?快乐就是假日时,爸爸开车载我们游全岛,他最喜欢到山上去了,常常绕着九弯十八拐的山路,害我一直晕车,可是,它不但能让我享受到森林步道里的芬多精,还可以在妈妈的指导下增广见闻,真是一举两得呀!

我希望大家都能感受到我的快乐,只要不生气,不管什么事做起来都是快乐的!

快乐是什么2

  快乐,对有些人来说,是数也数不完的钞票;是试卷上那鲜红的一百分;是同学之间的一句关怀的话语;是及时善后的满足和他人对你的感激……

  对我来说,快乐就是试卷上那鲜红的一百分。记得有一次,刚上课,数学老师捧着一大堆试卷进来,生气地说:“这次全班考得很差,只有一个一百分!”我紧张极了。老师让组长去发试卷,发到我的时,我拿着试卷,惊讶极了。这真的是我的试卷吗?我兴高采烈地拿着试卷,心中有说不出来的快乐,就像一只小熊掉进蜜罐里,全身上下都感觉好甜。我望着窗外,感觉今天天空特别的蓝,白云也无比的白,小鸟在枝头叽叽喳喳地叫着,好像在说:“你考得真好,继续加油哦!”我看着这鲜红的一百分,不禁想到爸爸妈妈看到试卷后,会不会笑得连眼睛都没了呢!回到家后,我给爸爸妈妈看这张试卷。他们一看,脸像开了一朵花,我的心里也美滋滋的!

  对我来说,快乐也是课间和同学们一起玩耍。“叮铃铃”下课了,我们在操场玩一个新游戏,要蒙着眼睛。有些人在后面一直打她,可她怎么也抓不到我们。我们得意洋洋地对她说:“我就在你的身后,你怎么就抓不到我啊,来抓我啊……”不知不觉我们还唱起了歌,可她就是抓不到我,还傻乎乎地撞到了墙,逗得我们哄堂大笑,仿佛学习的疲倦都抛得无影无踪了。

  对我来说,快乐更是在别人需要帮助时,给予他们帮助。有一次,在公交车上,一位瘦弱的老奶奶上了车,可车上刚好没有空位。我站了起来,给老奶奶让了座,老奶奶连忙道谢,笑着说:“好孩子,你可真善良啊,总有一天,你会有好报的。”旁边的叔叔阿姨也跟着点了点头,我心里美滋滋的。

  快乐是什么?一直以来。我都在寻找快乐。其实快乐并不需要我们去寻找,因为它就在我们身边。

快乐是什么3

  “快乐”是什么?”我一直在为这个问题而苦恼。曾经多次寻找这样东西。但是,我次次都空手而归。因为在22世纪,这种东西已经再也见不着了。

  我问花儿:“钱多就是快乐?”花儿显然不同意,摇摇头。我问小草:“只要漂亮就是快乐?”它也失望低下了头。第二天,回到学校。我又问了当时我最麻吉的朋友——哈沸尔。丽娜,她也表示没寻到。这天,沸来丝。青云老师告诉大家:“这种东西只有在以前才能找到。所以,她下了命令,吩咐大家去旧时代,寻找这样东西。三天后将答案带回。”

  我挥手与父母说了“再见”,坐上了我的时空机008号出发了。我一下子在旧时代出现了。好热闹,显然是有什么事发生了。街上的人见了面,“你好,新年快乐!”这句听得我都烦了的话一次一次出现。等一下,这新年后面有那俩个字。我就一个挨一个去问了,这些人却把我当成了神经有问题的孩子了。还好有一对夫妇告诉了我,并且“收留”了我。听他们说:“快乐就是一种奇妙的感觉,它就是人一生最需要的东西。它可以令人从心里甜到心外……。”之后,他们为我又讲了大半个小时。我用收入听音表把他们说的话全录了下来。

  三天过去了,我信心一百倍的回到了学校。当老师听了我的答案,似乎十分满意。我也战胜了小“博士”——朱弗云。来天,成了胜利者。而,我这个22世纪的孩子似乎尝到了旧时代夫妇所说的快乐,从心里甜到心外……

快乐是什么4

  活动目标:

  1.引导幼儿熟悉故事情节,学说对话。

  2.鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

  活动准备:

  1.小动物头饰。

  2.音乐《幸福拍手歌》。

  3.《幼儿用书》中班下2第20~21页。

  活动过程:

  1.放音乐《幸福拍手歌》,师生在欢快的音乐中边做动作边体验快乐的情绪。

  2.自主阅读故事《快乐是什么》。

  (1)教师:幸福和快乐就像一对双胞胎,非常亲密。小朋友,你们感觉什么是快乐?(吃好东西,接受礼物等)。小兔姐姐托着腮帮子,坐在大树桩上,歪着脑袋,望着天,呆呆地在想快乐是什么呢?

  (2)引导幼儿打开幼儿用书,让幼儿自主阅读故事画面。

  3.讲故事《快乐是什么》。

  (1)老师有感情地讲述故事。一边讲,一边跟幼儿对话。

  (2)这个故事的题目是什么?(快乐是什么)

  (3)小兔子是怎么想的?(托着腮帮子,坐在大树桩上,歪着脑袋,望着天,呆呆地想。)

  请幼儿模仿小兔子思考问题的样子。

  (4)小鸟的快乐是什么?(田野里有数不清的谷穗,随时可以吃得饱饱的)

  请幼儿学说对话。

  (5)小蚂蚁的快乐又是什么呢?(晴天,可以不用老搬家)

  请幼儿学说对话。

  (6)后来小兔子又碰到谁呢?(小松鼠)

  (7)小松鼠的快乐又是什么?(躺在妈妈的怀里数星星)

  请幼儿学说对话。

  (8)小鹿的快乐是什么?(森林里没有猎人,我们很安全。)

  请幼儿学说对话。

  (9)最后小兔子看见谁呢?又是怎么做的呢?(小熊孤单地坐在树桩上,给小熊一个大大的拥抱。快乐就是好朋友一个大大的拥抱。)

  请幼儿学说对话,模仿动作。

  3.师生一起完整讲述一遍故事,幼儿边做动作边讲述。

  4.请幼儿扮演小动物来表演。

  5.在音乐《幸福拍手歌》中结束活动。

快乐是什么5

  一、作品分析:

  《快乐是什么》是一有趣的绘本童话故事。故事通过驴子奇奇与莎莎以及其他人之间围绕“快乐是什么”的疑问,以对话的形式叙述,告诉我们每个人都有自己的快乐,真正的快乐是劳动,是分享,自己感到开心的同时也给别人带来快乐。文章生动有趣、浅显易懂、富有启发性。它温馨的画面、优美的语言打动了我,句式也很简单,很适合大班的孩子们阅读。

  二、活动目标

  1.看图欣赏故事,感知故事内容。

  2.理解故事角色对快乐的认识,能寻找并发现生活中的快乐。

  3.学习用“××的快乐是……”的句式完整地说己或他人的快乐。

  三、活动准备

  1.将绘本《快乐是什么》制作成PPT ,幼儿活动场景。

  2.事先向幼儿发放“快乐调查表”。

  四、 活动过程

  (一)谈话导入

  1.小朋友,你们快乐吗?你们什么时候最快乐?(语预设:你在游戏中得到了快乐!说得真好!看到自己画出美丽的图画,真是觉得快乐呢!看着有趣的动画片,也是一种快乐!得到老师、爸爸妈妈的夸奖,是一件多么快乐的事呀!)

  2、是呀,我们小朋友多快乐呀。出示幼儿园小朋友快乐的生活场景图。引述:(看,我们在快乐地滑滑梯、在快乐地表演、在快乐地玩游戏、在快乐地画画)。

  (教学策略:让幼儿结合自身经验说说自己的快乐,以生活场景图进一步感受“快乐”,从而自然引出了《快乐是什么》这个故事,又为阅读的开展积累了前期经验)

  (二)带领幼儿看图讲故事故事,理解故事内容。

  1、 我们的快乐到处可以找到。可是有一只驴子,他的名字叫奇奇,他整天愁眉苦脸,不知道自己的快乐是什么,他的好朋友莎莎就问他:“你为什么总是这么伤心呢?难道你没有快乐的事情吗?”驴子奇奇头也不抬地问“快乐是什么?等你们找到快乐再来告诉我吧!”于是,莎莎就踏上了寻找快乐的旅途。

  2、莎莎首先来到了果园里,找到了果园的阿姨。引导幼儿:看,阿姨在干什么呀?(摘苹果、摘了很多很多苹果)是呀,我们每天吃的苹果都是这些阿姨起早贪黑,辛辛苦苦从树上摘下来的,那你们看,阿姨快乐吗?从哪里看的出来?(是呀,我们快乐的时候就会张开嘴巴哈哈大笑。)莎莎看见了这个快乐的的'到阿姨,问:“阿姨,快乐是什么呀?”阿姨又会怎么说呢?我来做莎莎,你们做阿姨?(幼儿对话、分角色表演。)小朋友一起做阿姨,好不好?(对于摘苹果的阿姨来说,能够摘到很多苹果也是一种快乐。你看,快乐多简单啊!)

  3、小朋友,猜一猜,第二个她会找到谁?预设:老爷爷在干什么呀?老爷爷在补鞋子。你看,老爷爷做了这么多漂亮的鞋子。莎莎见到老爷爷会怎么问呢? “老爷爷,快乐是什么呀?”(幼儿问)那老爷爷会怎么说呢?直接出示图片: “老爷爷的快乐就是做很多的鞋子。”“为什么老爷爷的快乐就是做很多的鞋子呢?”(因为做了很多鞋子就可以赚不少钱了。有钱就可以买自己想要的东西了。)那我们一起来做老爷爷,好不好 ?(原来自己付出劳动也是一种快乐。)

  4、莎莎继续往前走,这一次,她会遇到谁呢?(直接出示老师)问她是谁?(老师)我就是老师,那你们知道倪老师现在的快乐是什么吗?看看,倪老师笑嘻嘻的,让幼儿猜一猜老师的快乐。倪老师今天的快乐就是跟你们在一起上课。是呀,所有的老师都和倪老师一样,只要能天天跟你们在一起就是老师最大的快乐,所以呀,老师的快乐就是能跟孩子们在一起。

  5.莎莎帮奇奇找到了这么多快乐,小朋友想想看,莎莎找到了几件快乐的事情呢?(出示图片,回顾故事内容。)看,快乐多么容易找到啊!我们一起来把快乐的事情告诉奇奇,好不好?(奇奇,用上“××的快乐就是……”的句式完整地说出他人的快乐。)

  6、奇奇听到了吗?听到了。奇奇头也不抬地说:“我自己已经找到了快乐。我的快乐就是和毛毛虫一起吃青草。”(注意语气)奇奇的快乐是什么呀?(幼儿一起说。)

  (教学策略:通过分角色对话,让孩子不仅了解每个人的快乐,尝试用上“××的快乐就是……”的句式完整地说出他人的快乐,更利用孩子的生活经验理解和感悟,真正的快乐是劳动,是分享。)

  拓展讲述不同职业人的快乐。

  1、小朋友,故事讲完了。其实,我们每个人都有自己的快乐!我们身边还有很多很多人,看,他们是谁呢?他们的快乐又是什么呢?请你们和旁边的小朋友轻轻地讨论一下,然后再来告诉大家。

  2、鼓励大家大胆地在集体面前交流。谁愿意把他们的的快乐说出来和大家一起分享呢?(解放军的快乐就是保卫祖国,清洁工人的快乐就是干净的街道,运动员的快乐就是得冠军,为国争光,厨师的快乐就是美味可口的饭菜。)

  (教学策略:通过股市内容的拓展,让孩子不仅身边的人的的快乐,进一步巩固“××的快乐就是……”的句式,进一步加深对快乐是什么的理解。)

  五.结束活动

  哇,小朋友真棒!能够知道这么多人的快乐。我想:你们肯定还知道很多人的快乐。就像倪老师今天来到这里,和丹凤幼儿园的孩子在一起上课,真的很开心,很快乐,你们快乐吗?好,快乐的孩子们,快到倪老师身边来,跟老师一起唱起来、动起来吧!

  自评:坐了很长时间,舞蹈使幼儿身体得到了放松。所选歌曲旋律欢快,歌词呼应了活动主题。

快乐是什么6

  快乐是什么呢?顾名思义就是心情愉悦欢乐。如何寻觅快乐的泉源?我想这是很多人都曾提出的问题。但每个人的答案都不同,快乐是每个人都会追求的,谁不希望自己的一生过得快快乐乐?

  对我而言快乐的泉源有很多,在学习生活与知识中无时无刻都会发生,在家父母对我的爱,让我无忧无虑快乐浸沐在幸福亲情氛围中,让我能专心在课业上学习;当我学习新的知识更上一层楼时,心中快乐是不可言语;在球场上挥洒汗水,也是我快乐的泉源;运动后的心情让我有快乐的感受,当我比赛得到名次上台领奖时,快乐的荣誉心油然而生。

  在班上帮助同学解决功课难题,当老师小帮手为班上服务,一直是我热衷且愿意的事,从不吝于伸出我的双手,因为快乐的真谛在于“助人”。如果每一个人都能日行一善、乐于助人,社会就会一片祥和,你我都是快乐的一份子。

快乐是什么7

  世上没有比快乐更可贵、更为人们所普遍追求了。

  我们的问题是,常常不知道如何认识及把握快乐,又有时不知道如何从不快乐之中去发现或提炼快乐。合群是一种快乐。无论多么喜欢孤独的人,当与许多人携手并肩,用同一节奏奔赴同一目标时,也会觉得心情振奋。人们常说,童年最快乐。通常我们只想到,那是由于童年无忧无虑。事实上,童年的快乐更是来自对环境由衷的欣赏和对人世间的信心。凡事能够大公无私,无愧于心,就是光明的行为。心情上也会觉得光明正大,高贵堂皇。这种心安理得的感觉,就是千金难买的快乐。做事避免徘徊瞻顾,犹豫不决。有信心与决心勇往直前,不但成功的可能性大为增加,心情也会觉得振奋,生活自然就充满了希望与快乐。快乐是一种美德,因为它不但表现自己对世界的欣赏与赞美,也给周围的人带来温暖和轻快。没有一个人敢说他的生活中是没有一点痛苦而只有欢乐的。但是有人能始终对人生有着乐观和赞美的心情,这是因为他们知道,不但人间万事都有苦和乐的两面,而且由苦中提炼出来的欢乐才更是胜利的凯歌。认真说来,个人遭遇的痛苦是局限的,而人间的希望和生存的价值是多方面的。我们要能够不着眼于狭小与局限的个人遭遇,而看到广大的空间与丰富多彩的世界,即可知道,许多我们自认为的大事,都只不过是一些毫末。

  快乐就是幸福。一个人能从日常平凡的生活中发现快乐,就比别人幸福。

快乐是什么8

  什么事快乐?有的说玩就是快乐,有人说考上名牌大学就是快乐,到底什么事快乐呢?——题记

  有一次一个小同学考试没考好,他还不停地和同学踢足球,好像什么也没发生似的,我便上去问他:“小同学什么是快乐?”“不考试,一直玩就是快乐”他毫不思索的回答我。看来对于一些人玩就是快乐。

  还有一次我和一个成绩比较好的同学说:“什么是快乐?”他说:“考上名牌大学,让爸爸妈妈有面子就是快乐。”原来一些成绩好的同学的快乐就是考上名牌大学。

  每个人的快乐都不同,理想也是不同的。

快乐是什么9

  快乐是一种看不到,摸不到的东西,我以前不明白是什么?爸爸妈妈说:如果你不明白什么叫快乐,那就自己出去找一找快乐吧。于是,我带着“快乐,你是什么?”的疑问出发了。

  我来到小河边,只见各种各样的小鱼在清澈见底的河里自由自在地玩耍。岸边的几棵高大、挺拔的松树,这些松树的叶子如针尖一样,细细的、尖尖的,树皮一层层的,像一块块千层饼贴在上面。我迫不及待地问:“小河,小河,快乐是什么,你能告诉我吗?”小河回答:“我的快乐是把水分输送给松树,让他们长得郁郁葱葱的,快快成材;我还要给那些活泼可爱的鱼儿有一个生存的环境,让他们在我怀里快快乐乐地成长。”我又把同样的问题依次问了鱼儿和松树,它们异口同声地回答:“感谢人们和小河给了我们这么好的生存环境,让我们快乐地成长,感谢人们和小河也是我们的快乐!”

  我又来到大森林,绿油油的草地宛如一块绿色的大地毯,上面开放着争奇斗艳的鲜花,构成了一幅极美的图画。一只憨态可掬的大熊猫正在吃竹子,我问:“大熊猫先生,你的快乐是什么,能告诉我吗?”它慢吞吞地说:“能每天吃到这些鲜嫩美味的竹子,就是我最大的快乐。”再往前走,几只淘气的小猴正在玩得开心,它们一会儿从地上跳到树上,一会儿从这棵树窜到那棵树,一会儿又把尾巴紧紧地拴到树的枝头上荡起了秋千,我问它们:“你们的快乐是什么时候?”小猴调皮地回答我:“我们的快乐是尽情地玩耍。”我又问机灵的小鸟:“小鸟儿,你们的快乐是什么,能告诉我吗?”“我们的快乐是在天空中自由自在地飞翔。”“我的快乐是看雨后的彩虹。”“我的快乐是”小动物们争先恐后地说着,仿佛要把快乐传递给我。

  在回家的路上,我想起了一件事,有一次我被一道数学题难住了,我左思右想,还是想不出来,妈妈说:“做题要认真仔细,环环相扣”我从细节方面入手,绞尽脑汁后终于得到了答案,当时我很高兴。

  我想:小河、松树、鱼儿、大熊猫、猴子,它们都有自己的快乐,我也应该有我自己的快乐,那么,我的快乐是什么呢?让我告诉你,我的快乐是:每天坐在宽敞明亮的教室里学习,和小伙伴们一起做游戏,经过努力解开了一道难题,虽然快乐是一种看不到,摸不到的东西,但是只要你用心去感受,你就会明白快乐是什么,我们要在学习和生活中找到快乐,在快乐中生活,在快乐中学习。

快乐是什么10

  我们老师问了我们一个很简单,很平常,又很好笑的问题(虽然,我们没有在笑)对你来说,快乐是什么?

  第一反应是我知道,第二反应却是我不知道,然后脑袋放空白了……

  快乐?你知道是什么吗?

  我,知道。

  但,也不知道。

  很多人都是这个反应吧。

  因为快乐是无法用语言能形容的。

  快乐很简单,却也很复杂。

  简单,是因为所有人都知道它,拥有它;复杂是因为不懂它。对我来说,它很普通,一个小小的举动,一个微妙的表情,一个自然的话语,都有它的身影……

  快乐对我来说是人生给予我们的奖励,在人生的战场上,只有你胜利了,才能引来快乐的青睐;失败了,折磨不请自来;死了,黑暗将你包围,然后,吞噬……

  知道吗?幸福、感动、快乐是三胞胎哦~也正因为如此,人们才分不清它们,但也不怪它们,谁让他们是一家呢,是吧。我来教你们来认清它们吧。

  幸福是女王,长得倾国倾城,气质出众,见过她的人,都无法忘记她。她很忙,没有多少时间跟弟弟妹妹在一起聚会。她也很强。上了战场,总是大放群体技能,单体技能都不怎么用。毕竟,群体技能多,冷却时间又少嘛,而单体技能只有一个,冷却时间又长,不用是傻子。

  感动是杀手之王,他很少出手,基本上,他都守护在妹妹快乐身边。请他出动,一定又是一笔“天价”。他每次出动时,泪水一定会来捧场的,兄弟嘛。他让你措手不及,他出手从来都是快、狠、准,应了一句话“来也匆匆,去也匆匆啊。”

  快乐是平民公主,虽然相貌平凡,但温和又善良,她喜欢看风景,喜欢旅游,也喜欢交朋友。很多人也愿意跟她交朋友哟~因此她的朋友遍天下,让幸福和感动很是无奈,好在朋友们都喜欢她,她一有危险,一大群朋友帮忙。

  简单一点就是幸福是主攻,感动是助攻,快乐是辅助。(好吧,我承认我在凑数字。)

  时间也是快乐的朋友哦~它愿意为快乐放慢脚步,为不珍惜快乐的人,加快脚步。也许你会说:这不公平。我们只会哈哈大笑,说你活该。

  快乐对我来说,是简单的快乐,难得的朋友,交这样的朋友,得一生的快乐。

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