阅读的快乐1
阅读，是在我伤心、难过时，安慰我的那个人，也是教导我新知识那位和蔼可亲的老师，所以我爱阅读！阅读，总是把我带进了奇幻世界里，有时把我带进了悬疑紧张的气氛中，有时我又变成了调皮捣蛋的小鬼，吵得爸妈不得安宁。有时又像孙悟空，大闹天庭，就连天兵天将也拿我没办法。阅读每一篇文章，像是品尝每一道佳肴，酸、甜、苦、辣，各种口味都有，怎不让人垂涎三尺呢？
阅读，像是在为自己补充营养，知识，就像是维他命，可以帮助个个骨瘦如柴的人重新恢复活力。阅读，让我学到新知识，我像一台没有汽油的汽车，而阅读则是我加油的方法。让我能继续在人生的道路上学习更多的事物。
阅读，就像是小鱼得到水一样快乐，若是我们持续阅读，原来读到的知识像一场小雨，再读，就变成了小河，最后变成了一片汪洋大海。所以如果一直阅读，一定可以积少成多！
阅读，是一件使人快乐的事情，所以，假日不妨多阅读喔！在这里我要告诉你，阅读快乐多啊！
阅读的快乐2
“饭可一日不吃，觉可一日不睡，但书不可一日不读。”阅读可以给我们带来快乐，阅读可以丰富我们的课外积累，阅读能给我们的生活添加情趣。阅读可以驱使我们心中的烦恼，人生不可能一帆风顺，有烦心也有喜乐，当我么遇到烦心事时，可以读一读自己喜爱的课外书，给我们的生活添加情趣。
阅读可以教会我们做人的道理，做人必须要学会自爱自尊，在学会自爱自尊的同时也要学会尊重别人，只有自己尊重别人，别人才会尊重自己。阅读可以教会我们正确的选择，正处青春的我们总喜欢盲目从众，甚至还会结识社会中的一些不良分子，这是我们需要做出理智的选择，这次的选择，将会注定我们的未来。阅读可以教会我们学习的方法，有些人的学习总是咋那么一点，每一次的总成绩都给我们带来了失望，甚至会让我们产生自卑。但阅读可以让我们学会“眼过千遍，不如手抄一遍”的道理。阅读带给我们的快乐是无穷的，阅读带给我们
阅读的快乐3
我对阅读似乎有一种与生俱来的情结。我阅读，我快乐！
孩提时，喜欢安徒生为我营造的港湾，从此，是我步入了一片神奇的土地。那里有张开鲜艳的花，嫩绿的草，有美丽的瀑布，温柔的公主，还有狠毒的巫婆，凶残的大灰狼，更有使人难忘的七个小矮人。在那里，我看到了真善美，我懂得了假丑恶，我体会到了冷暖世故、人间真情。在阅读中，我学会了如何学习，怎样做人。 小学了，当我走入那个梦幻的季节，那些多雨的日子，我开始喜欢上了文字，喜欢那浸有点点忧伤的温柔的感觉，像被一湾柔情的水环绕，那么静，那么清，任多么刚强的灵魂在这里都会被揉软，在阅读中，我渐渐变的聪明懂事、温柔恬静。 因为阅读，我的生活变得充实、生命变的多彩。每每翻开书页，那淡淡的墨香在空中弥散、弥散……久久地，像心儿在慢慢张开，静谧而又充满活力。我阅读，我快乐！
阅读的原野，像阳光浸透下的海滩，绚烂而又让人流连忘返。我可以足不出户地去领略江海河川；我可以不去亲自考察便了解到人类的起源；我可以不去体验就明白了人间的冷暖悲喜。 我阅读，我快乐！
阅读的快乐4
生活中，我们会遇到许多快乐，如吃糖后的快乐，学会某项技能后的快乐，雨过天晴的快乐……然而，最令我快乐的则是在书海中遨游的快乐。
从小，在母亲的陪伴下，我对阅读便产生了浓厚的兴趣。每天晚上我定要让妈妈给我讲故事，如果不讲，就会又吵又闹，无法安然入睡。每天的亲子故事成了幼年时的我最大的快乐！
阅读的快乐在于能增长知识。英语读物《书虫》每一册书的封底都有这样一段话：“你是一只小小的书虫，你不断地啃着每一页书，当你坚持读到最后一册时，你会发现，你已经破茧成蝶了。”是的，当我阅读时，也是在“啃”书本，“啃”的不仅是书本，更是知识。阅读科普书能让我随着书本的页数去看、去探索生命的起源，地球和宇宙的科学奥秘，动物世界的故事……
小学毕业的暑假里，一下子闲下来的我觉得前所未有的空虚和无聊。去图书馆看书成了我打发无聊时光最好的选择。
但一到图书馆，我就后悔了。因为那里有太多的书都是难“啃”的文言文或中外名著……正想反悔时，突然想起了老师说的一句话：“如果你去做了，失败了，没事，因为你努力过，拼搏过；但如果你并没有努力过，失败了，那你活该，不努力，失败是必定的。”于是，我便抱起了一本《二十五史》看了起来。功夫不负有心人，我竟然只用三天的时间，就把它给“啃”完了。
读书，可以体味人间真爱；读书，可以丰富知识与阅历；读书，可以挑战自我……
所以，让我们一起快乐地遨游在书海中吧！
阅读的快乐5
中午时分，一踏进二小的大门，你就会感受到校园的宁静，操场上没有了往日了喧闹与吵杂，没有了学生们玩耍嬉戏的身影，咦，学生们呢？向前走几步，绕过旗台，你马上就会发现学生们正在有滋有味地看书呢！为了丰富学生的课余文化生活，为进一步创建书香校园，营造良好的读书氛围，让学生和图书可以随时随地亲密接触，，我们学校在两幢教学楼的一楼大厅处设立了两个开放式阅读场所——“快乐书吧”。书吧以轻松简约的形式布置，里面的图书一部分来自学校图书室，一部分来自教师学生志愿者的爱心捐助。内设科普、文学、童话、历史传记等各类书籍3000余册，并定期进行更新。“快乐书吧”以‘学生自主管理，为学生服务’为主旨，采用‘开放式管理模式’，周一至周五全天面向全体学生开放，在下课和放学的间隙，学生随时都能抽空阅读。书吧内的“护书使者”由高年级学生轮流担任，负责整理书吧，尽心尽责地维持秩序、处理偶发事件。每一个进入书吧的学生都可以是书吧的主人、书吧的管理者。在校内没有读完的书可以借回去阅读，借阅者自己做好登记，定期归还。
每当课余时间、午饭过后，同学们便陆陆续续地从书架上寻找出自己心爱的书，捧在手中，坐在吧台上津津有味地看起来了。瞧！有的同学完全被书中风趣的情节所深深吸引，捂着嘴，偷偷发出“咯咯”的笑声；有的同学眼睛湿润了，也许书中感人的片断打动了他的心吧……《淘气包马小跳》、《昆虫记》、《三国演义》……这一本本名扬中外的书籍都是大家喜爱的。手中的书就是打开智慧宝库的金钥匙，大家如此沉迷在知识海洋里，一定会收获更多的知识“明珠”，和书交上亲密无比的朋友。“快乐书吧”领着同学们轻松自如地在书籍的天空中自由翱翔！
不光是孩子们沉浸在快乐的读书之中，连下各二小的老师们也在感受着书香的魅力。为丰富教师的精神生活，更好地开展教师阅读活动，我们学校还专门开设了一个“教师书吧”，供教师阅读。走进书吧，就能感受到一股浓浓的书香味。书柜上，各类书籍杂志有序摆放，方便教师有选择地进行阅读；崭新的吧台、茶几、沙发，为教师们提供了最好的服务。“要播撒阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”现在每天只要一有空闲时间，教师们就走进这飘散着浓郁书香气息的“教师书吧”，拿一本自己喜爱的书，细细地阅读，做做笔记，享受文化的熏陶。优雅的环境，精心的布置，缓缓的音乐，淡淡的芳香，一边品茗，一边翻阅着自己喜爱的书刊……书吧成了教师们休闲放松，扩充知识的好场所。一种内涵丰富、高雅的校园文化氛围正在我们学校逐步形成。
一本本好书，打开一扇扇窗户，展示一个又一个精彩而绚丽的世界，徜徉其间，会受到情感的熏陶，获得思想的启迪，享受审美的乐趣……不管什么时候，当下各二小的师生打开一本本书，静静地阅读，细细地品味，就宛若走进了比苍穹还要宽广的心灵空间，可以尽情地与古今中外的大师们自由对话；犹如投身于人类文化的长河中畅游，可以源源不断地汲取知识与智慧的甘霖。下各二小那道充满智慧的靓丽风景——“快乐书吧”，成为师生亲近书籍、热爱读书、博览群书的发祥地；成为师生充实心灵、滋养精神、创造绚丽人生的加油站！
阅读的快乐6
一直相信文字可以给人力量……
----题记
下午，像往常一样早早地走进教室，打开了舒缓轻柔的音乐，在黑板上写了大大的两个字“读书”，心里也在期待着我们的第一节
“阅读分享课”。
这帮淘气鬼，机灵的很。都乖乖地拿出了自己从家里带来的那本最喜欢的书，津津有味地读了起来。
走到侯绍达面前，他仰起了笑脸，一双澄澈的眼睛望着我：“老师，问你一个问题好吗？”
“好啊！”我说道。
“水草到底有没有眼睛？”他指着书中的水草问道。
答案就在书中啊！我们一起来读一读，他捧起书本给我读了起来……
聂笑聪的小手高高地举了起来，走到他面前，他指着他读的那本书中的“答”字问：“老师,这是侯绍达的‘达’么?”
“你真是一个善于思考的孩子，但是这个 答’是回答问题的‘答’，下次再读书时要留意观察哪个是侯绍达的‘达’好么？这是很好的识字方法呢。”
他郑重地点了点头。
接下来让大家来分享自己所读的书，任静雨同学第一个走向讲台向大家讲述了绘本故事《一根刺的小刺猬》，很长的一个故事，孩子能完整的讲述下来，完全得益于平时爱阅读的好习惯。
很多孩子读书的热情非常高涨。我想，有了今天好的开端，我们一定能将阅读进行到底……
阅读的快乐7
小时候，我没有读过太多的书，以至于上师范学校后也没有狂热读书的欲望，上班后，接触最多的时教科书和与教学相关的书，读作文书相对多一些，当时一味追求升学率，对于初中的孩子来说，没有太多的时间去读课外书。后来来到了郑州，走进了小学了校园，儿子也到了上幼儿园的年龄，忽然对书的关注多了。经常出入书店，当我在一排排的书架间徜徉，不仅让我眼花缭乱，更是让我怦然心动，一本本书都在以互不相同的沉默的声音，向我发出低低的絮语和呼唤。随后读了一些书，明白了的阅读在孩子成长中的作用，孩子的世界里不能没有书。有一个孩子每天向前走去，他看见最初的东西，他就变成那东西，那东西就变成了他的一部分。文学，可以给孩子欢乐和美感、知识和智慧、正义和勇气。在孩子自我成长的过程中，文学是一个不可过缺的重要角色。乘着文学之船，孩子们可以更愉快、更快速、更安全、更正确地行驶到人生的彼岸。
我开始读儿童文学类的书，自己读，给儿子读，给学生读，我开始向孩子们推荐书，让孩子们自己推荐，我开始上读书交流课，让孩子们在交流中体验读书的乐趣，引导学生们读好书，会读书。然后我扩大了我的读书视野，我读教育类的书，我读引领专业成长类的书，说来也怪，我记得以前我没有爱上读书时，一拿起书，睡意就袭来，有时两眼都无法睁开；喜欢上读书后，每每拿起书，内心暖暖的，越读越神清气爽；如果我心烦气躁时，我会拿出一本书来读，渐渐地，我的心情也变得和它们一样：沉静，愉悦，安详。更多的时候，读书让我明理，让我学会了理性思考，给我的工作助一臂之力。虽然说，在读书过程中，读完后能记住的很少，但是我有时会反复的去读，读多了，收获自然就有。
今年，我读了三本与真爱有关的书，选这三本书，都是被他们的名字所吸。《为了生命的尊严》这是旅居新加坡的慧汝女士写的书，这是一本所有寻求生命真谛和珍视生命的人。书中的内容讲教育中的真爱，指出我们原生家庭中生命教育的缺位，学校教育中生命教育的缺位，让我们告别真爱的误区，去追寻真爱，生命不息，真爱不止。真爱是教育的基础，只有真爱才能培养出人才，真爱是提升生命价值最大的原动力。在作者大量的案例与分析中，渐渐懂得了自己在教育中缺少的是什么，如何去改变固有的爱的方法，让自己成为真爱的践行者。
《做最好的自己》是世界股神沃伦巴菲特送给他儿子彼得巴菲特的礼物。彼得巴菲特以他朴素、真诚的智慧思考了如何活出一个有意义的人生。人一生最大的财富，就是能做自己。做你自己，你想成为什么样的人，就能成为什么样的人。彼得的成功一方面源于他的.父亲给了他独特的教育，他的父亲鼓励彼得：如果你想人生多姿多彩，就试着学所有兴趣的事。他极力彼得多审视自己的内心，寻找自己的热情所在。另一方面，彼得选择自己想做的事，并为之不遗余力。书中有一句话很经典：真正的人生不是你继承的那部分，而是你创造的那部分，它是你不断选择和努力的结果。
《孩子，你如此优美》是现代女作家顾艳的家教笔记，我见证了她教育女儿的过程，她有培养孩子的目标：有修养、独立、坚持和具有奋斗精神；她有对女儿的理解、鼓励、陪伴和支持；她注重不断学习，她在教育女儿的过程中不是家长式的说教，而是潜移默化的影响与引导。读后我深深地明白这三句话所包含的哲理所在：父母的言行是孩子成长的航标，父母的关爱是孩子成长的温床，家庭的温馨是孩子成长的动力。
读李中莹的《重塑心灵》，了解到了使人成功快乐的学问，为缔造成功快乐的人生积累经验和方法。
读白岩松的《幸福了吗？》，去寻找幸福的秘诀：反思与平静。时代纷繁复杂，忙碌的人们，终究要面对自己的内心，而今日，偌大的中国，再难找到平静的心灵，当物化目标陆续实现，但幸福并没有随着物质如约而来。白岩松以自己的视角和自己的经历，用思考的眼光与我们分享了匆匆流逝岁月中的幸福。能静下心来完整的看完一本书，就是幸福。
读《季羡林自传》，了解了季老的人生奋斗历程，季老生命不息，奋斗不止的精神感召着我。季老进入耄耋之年，依旧笔耕不辍，他的心中想到的只是大图书馆中盈室满架的图书，鼻子里闻到的只有那里的书香。进入21世纪的他仍然是黎明即起，兀兀穷年不求有惊人之举，但求无愧于心。
读《班主任兵法》给我耳目一新的感觉，确实学到不少治班之招，不过还得活学活用，灵活变通。本文的作者万玮之所以在学生工作中引入“兵法”，得益于他小时候听传统评书《杨家将》、《说岳全传》、《三国演义》、《水浒》、《隋唐演义》等，那些智勇双全的故事从小就在他的脑袋里扎根、发芽。从这里我也可以看出，从小的经典阅读，对一个人的影响很深远，小学的阅读的引领要落到实处。从另一个角度又明白作为老师要经常进行教育实践，学习，反思。肖川教授在其《教育探索：从自我反思开始》一文中说过一段精辟的话：“许多的教育探索并不需要高精尖的仪器与设备，它只需要一颗忠诚、明敏的心，只需要我们不断咀嚼、反复琢磨、再三玩味那些理所当然、天经地义的常规和说辞，只需要我们试图去改变那些貌似合理的历来如此、大多如此的想法与做法，哪怕是一点点。”
与好书相伴，让我多了一份从容，多了一份快乐，多了一份智慧。《打造儿童阅读环境》、《班级问题诊断》、《让孩子从此不怕写作文等好书还在向我招手，我怎能罢休？阅读着，收获着；收获着，快乐着；快乐着，幸福着，阅读路上我一如既往。
阅读的快乐8
书，就像一扇窗户，能让我们看到外面的大世界，也能给我们带来快乐。
我有时看书看到有趣的地方的时候，就会“咯咯”地笑起来，一想起来，也会不停地笑着。
我从前是一个不爱看书的人，因为现在教室在四楼，到下面去不方便。
现在看书成了我最大的享受。
我不知不觉得就迷上了阅读。
就在前几天，我从图书馆里新借了几本书。
其中一本书非常好看，我深深地被它吸引了，在睡觉前都要看一会儿。
“21:30了。”妈妈来催我睡觉了。
我只好放下手中的书，关了电灯，我在床上辗转反侧不停的猜想着故事后面的情节，可是时间飞快的过去了，已经21:00， 明天还要上学呢，妈妈是不会让我这么晚看书的，所以我飞快地跑到楼下去拿手电筒，
准备在被窝里看书，妈妈平时在我睡觉时还会来看我一两次，看看我有没有做“踢腿运动。”虽然我在被窝里，但到妈妈来的时候，我就要把头伸出去。
准备好后，我先打开了手电筒，看看外面有没有光，以免被妈妈发现，我把头缩了进去，津津有味地读了起来。
我不时地把头伸出去呼吸外面的新鲜空气，就像一条小鱼，在水中待久了，上来透气一样。
到了21:30，正当我“游”上来呼吸新鲜空气时，妈妈刚好来“查房”我心中暗暗庆幸，，继续去看我的小说，当我看到一些好笑的，就强制着自己不要笑。
我也不知道过了多久，看着看着就睡着了。
第二天醒来，妈妈告诉我睡觉时的样子，说我手里抱着一本书，手电筒放在了床边的柜子上，妈妈带着狡猾的笑意说：“你真用功啊！”我脸红了，妈妈说，以后看书就在作业写好后看，别这么晚看，对身体又不好，
我对妈妈说：“我要积累一些好词好句，老师说了读书对学习有帮助，更重要的是这些书能增长我的见识。”
阅读，会使我、你快乐。
我们一定要多看书增长自己的见识。
阅读的快乐9
交往快乐
今年入夏的时候，楼上搬来了一家新迁的住户。男主人斯文瘦削(xuē xiāo)，大约是在大学里教书的老师。他的妻子端庄而稳重。两人带了一个七八岁光景的女儿。一家人都是不苟言笑的样子。迁到新居后两个月，他们似乎与任何邻居都没有过多的交往，偶尔在楼道里巧遇，夫妇两个都牵了女儿往旁边一闪，颔(hàn)首一笑，从不开口问好。
不知为什么，我总想与他们交朋友，大概是与那个可爱的女儿有关吧。老爸老妈似乎也有些急，但碍于他们的矜(jīn)持，一直未能开口。终于有一天，我再也忍不住了。于是在厨房里翻箱倒柜，找出闲置多年的玻璃花瓶，盛上些清水，将朋友送我的黄玫瑰折上几枝，小心翼翼地放在瓶里，然后向楼上跑去。
端着花瓶，我自然地漾起一圈微笑，叩响了他们紧闭的房门。从房中流淌出的钢琴声戛然而止，露出了女主人沉静温柔的脸。我微微笑着说：“新开的玫瑰花，送给小妹妹吧!”一瞬间，女主人的含蓄矜持被交往的温情消融，她笑得露出白细的牙齿：“谢谢你，小姑娘。”听了这话，我心中灿烂明媚，一如那温暖的阳光。我知道，我已开启了交往的大门。
果然，三天后的黄昏，女主人和她丈夫牵着女儿，叩响了我们的家门。她手中是一盆优雅的吊兰，枝叶墨绿深邃(suì)。小女儿咿咿呀呀地说：“姐姐快看!”我顺着她手指的方向回身望去，他们的阳台上可是一盆如许的吊兰，长长的茎蔓(màn wàn)落在了我们窗前。我会心一笑，牵起小女孩的手将他们让进了家门。不知何时，父母已站在了身后，随后同夫妇二人攀谈起来。我走进厨房拿出饮料，我们要一起庆祝交往的快乐。
斟水，碰杯，我和小姑娘趴在阳台上一边看风景，一边聊天。初夏灿烂的夕阳洒在我们身上，这个黄昏因交往而不再清寂。成群的鸿雁飞过我们的房项，传达着交往的欣悦。此刻内心已醉，我们快乐着。因为——交往。
1.给画线字选择正确的读音。
茎蔓
A.màn
B.wàn
正确答案：B
2.给画线字选择正确的读音。
瘦削
A.xuē
B.xiāo
正确答案：A
3.这篇短文的题目很别致，其作用是（ ）。
A.点出事情发生的地点
B.直指事件中的人物
C.点明文章的中心思想
正确答案：C
4.“初夏灿烂的夕阳洒在我们身上，这个黄昏因交往而不再清寂。成群的鸿雁飞过我们的房项，传达着交往的欣悦。”这一句属于什么描写？
A.场面
B.心理
C.环境
正确答案：C
5.人都有个性和特点，小作者笔下的男、女主人特点鲜明突出，请找出文中的原词，并摘抄在下面。
男主人：（ ）
女主人：（ ）
正确答案：斯文瘦削 端庄而稳重
阅读的快乐10
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好!今天要给大家演讲的题目是《我爱读书》。
古人说：“书中自有黄金屋”。每当我读一本新书，获一份知识的时候，我心中的那种快乐是无法用语言表达的，正如培根所说;“知识是人类进步的阶梯。”一个教师，要想能够适应新的教育形势，就必须读书加以补足，况且，在竞争激烈的现代社会，没有一个渊博的大脑是不行的。读书让我们能够很好的乘上时代的风帆，才能够让自己的职业生辉。
博斯威尔有这样的一句话：“每天读上五小时书，人很快就会渊博起来。”我们的教师每天很多时间都用在教育教学中，或许不可能这样的投入，但是只要书籍在我的心中，我每天抽出一点点的时间，我就可以补足自己的不够，因为知识是来不得半点虚假，更不能是道听途说。
我们可以从教育理论书籍中获得理论的指导，为我们的教育教学指引方向;我们可以从名家名著中或者精神的营养，为我们的自身素质的提高获得高品味的营养;我们可以从众多的书籍中找到人生的意义，生命的诠释，心灵的感动。
一句谚语这样说：“生活中没有书，就好像天地间没有阳光;智慧中没有书，就仿佛鸟儿没有翅膀”。中华民族自古以来是以礼仪大邦闻名于世，我们的民族从来就有知书达礼的传统美德。“虚席以待”、“程门立雪”、“三顾茅庐”等等以礼相待的成语和典故，在历史上广为传诵，就深刻反映了这一点。读书才能知礼，讲礼，对人彬彬有礼，对他人的尊重，是保持人们正常关系的准则。知礼讲礼的人大多以他人为重，以社会为重。
我爱读书，更爱书本带给我无穷的知识。
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