法律伴我行

法律伴我行1

法律伴我行2

　　一、 说课标要求

　　《法律伴我行》位于鄂教版六年级上册第二单元《我们的权利和义务》中第三课（主题和活动），是针对《品德与社会课程标准》“内容标准”中如下要点设计：1、理解公平、公正、民主、平等在社会生活中的现实意义，培养现代民主意识。2、简单了解《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等与少年儿童有关的法律法规，学习用法律保护自己，初步养成守法意识。

　　二、 说教材分析

　　《法律伴我行》是一个法制教育主题。下设三个三级活动主题：即《我们的基本权利》《法律保护我》《知法守法尽义务》。《我们的基本权利》共2个页面。该活动旨在帮助学生知道是国家的根本大法，了解赋予公民的基本权力，能初步分辨社会生活中侵犯公民基本权利的行为。教科书36面设计的是一个阅读与感悟活动。通过阅读思考短文后问题，以受教育权利为例，帮助学生从人权、从的角度理解感悟人在社会中应该有一些基本的权利，这些权利是人正当的基本需求，是符合情理的，是每个人都应当有的等等。教科书37面共3个页面设计了3个活动：一是从中查公民的基本权利，指导学生读读原文。通过阅读查找帮助学生知道是国家的根本大法，知道公民的基本权利。二是“做小法官”活动，帮助学生知道社会生活中有些行为是侵犯公民基本权利的，每个人要学会保护自己的基本权利并尊重他人的基本权利。三是“辨一辨”活动，可以帮助学生强化公民基本权利意识。《法律保护我》共3个页面，旨在帮助学生学会依法进行自我保护。教科书38面旨在帮助学生了解法律的意义。设计的活动是案例阅读、探究和领悟。帮助学生领悟到法律是生活的依靠，是大家的“保护神”，是维护权益的武器。第39页活动旨在帮助学生学习怎么依法保护自己的权益，有2个小活动，一个是探讨自我保护的意识和方法，侧重于意识建立；另一个是以实例分析的形式，鼓励学生了解一些自护的方法，侧重于方法指导。第40面设计的一个访问、调查及思考活动，从另一个角度帮助学生理解法律对未成年人的特殊保护，即通过对法律限制未成年人进网吧的探讨，帮助学生建立“对未成年人的某些限制也是一种保护”的观念，让学生明白只有遵循法律，才能健康成长。《知法守法尽义务》有2个页面，从履行义务的角度帮助学生树立法律意识。教科书41面设计的是一个案例分析，旨在帮助学生理解守法的社会意义，了解什么是违法，知道违法会给社会造成危害，知道任何违法行为都要受到法律的追究。42页进一步帮助学生树立法律意识，重点指导学生该怎样遵法。该页设计了2个小的活动，一是思考怎样遵守法律，重在行为指导。在设计教学活动时，应鼓励学生多从具体的生活事例中说明遵守法律。另一个是感受榜样。告诉大家守法应当学会克制、自觉、不蛮干等等。

　　三、 说学情分析

　　六年级上学期的孩子大部分在11——12岁左右，身心的发育成长造成了他们的一些外部特征与表现：身高快速增长、身体逐渐发育、个性相对稳定、内心仍然活泼好动，因此外在表现为自我控制能力仍然较差，注意力不容易长久集中等等。虽说在班主任和主要教学科目老师的教育下，绝大多数六年级学生学习态度端正，学习习惯和自觉性比较高，但受限于学习基础存在差异、学科教学压力和学习负担相对较重的实际，其中也不乏学习习惯差、动手操作能力差，独立解决问题的能力差的“三差生”。课堂上积极参与、主动思考、合作探究，自觉举手回答课堂提问的人十分有限，加上缺乏良好的学习习惯和坚实的学习基础做支撑，学生的课堂学习往往被老师牵着鼻子走，总体评价是：课堂教学气氛比较沉闷。当然这与老师陈旧的教学方式也有关系：一支笔（粉笔）、一张嘴（面对大班额教学无扩音器具）、一本书（教材），没有现代化教育教学手段和调动学生积极性的教学图片、教学用具等等。所以，只有当教师讲授的内容符合学生的口味或兴趣时，他们才会聚精会神，鸦雀无声。可见，教学中注重调动、激发学生学习的积极性，坚持正面教育引导与严格课堂纪律要求相结合，坚持以养成学生专心致志听讲的习惯、形成学生认真仔细阅读教材、独立思考判断分析的能力为目标，使课堂的教学组织形成一定的合理结构，才能充分发挥课堂教学的整体功能，使课堂教学系统内部各构成要素形成最佳组合并实施优化运行，最终达到全面落实《品德与社会》教学的各项育人目标。教师要想使课堂教学获得良好的效果，切实完成教书育人的任务，就必须不断提高组织课堂教学的艺术水平。这其中最重要的是要让课堂更生动，更有趣，更能接近学生学习实际与生活实际，对学生更具有现实的指导意义；课堂的组织形式与精选的教学内容更要符合六年级学生的年龄特征、身心特点和认知结构，做到深深吸引其注意力并多引导、多启发、多关心全体学生，努力创造出一个安静、和谐但又充满激情和挑战的高效课堂。

　　四、 说主题目标

　　1、 了解《中华人民共和国》规定的公民的基本权利和义务，知道《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等与少年儿童有关的法律法规。

　　2、 初步具有依法进行自我保护的意识、方法和能力。

　　3、 初步养成守法意识，积极宣传法律，自觉遵守法律。

　　五、 说教学重、难点

　　初步了解法律规定的公民的基本权利和义务；初步形成依法进行自我保护的意识、方法好能力；努力做到知法守法用法。

　　六、 说教法

　　运用传统品德教学中优秀的明理导行法——晓之以理、动之以情、导之以行；采取启发教育式、情境导入式、故事激趣式、辨析解答式、榜样感染式和实例分析式等教学方式，努力促进全体学生主动投入主题活动中。

　　七、 说学法

　　自学、互学、评学相结合；课内学习与课外知识相结合；联系生活实际主动运用法律知识进行自我保护相结合。初步养成法律意识，形成知法守法尽义务的行为。

　　八、 说流程（教学理念贯穿流程中）

　　一、设疑激兴、导入新课

　　法律赋予我们哪些基本权利？我们怎样应用法律保护自己？又怎样面对法律的要求，尽自己的义务？这节课让我们一起走进第六课《法律伴我行》共同展开学习。

　　二、主题活动、明理导行

　　活动一：我们的基本权利——故事导入、晓之以理

　　1、 故事导入

　　讲述“你本来就有上学的权利”设问：为什么故事中的周媚娟很开心？为什么她被接回学校后，不断地对老师和同学们说谢谢时，大家却对她说：“不用谢，你本来就有上学的权利”？

　　{评析：把课讲得生动形象，深入浅出，始终是衡量教师教学艺术水平的标准之一。采取寓意深刻而富有现实指导意义的故事导入新课，则是学生所喜闻乐见的导课形式。发人深思的问题设计，不仅给学生制造了一个悬念，激荡起思考的波澜，而且使他们产生浓厚的学习兴趣和求知欲，为主题教学奠定了良好的基础。}

　　(注意：故事导入新课，宜短忌长，故事本身要能说明问题，教师还需引导分析，才不会使学生的注意局限于故事本身。)

　　2、 “法律知多少”

　　（1）除了受教育权，每个人还有多方面的权利，而且是人们共同希望拥有的权利。因为是共同愿望，所以国家就制定出台了相关的法律规定。是中华人民共和国的根本大法，根据人民的意愿，规定了每个公民的基本权利。

　　（2）学习阅读37面我国公民的基本权利并适当补充知识。可采取学生课下收集课上汇报方式进行。

　　（3）“请你做个小法官”下列事情中公民的哪些权利被侵犯了？

　　完成37面图示实例练习；补充课外听说的侵权事例并进行分析练习。

　　（4）“辨一辨”。完成37面练习：你觉得老师这样做合适吗？

　　3、教师总结“活动一：我们的基本权利”：

　　人的基本权利是每个人本身就应该有的，是法律规定了的。人因为有了法定的基本权利，才有了生存保障与人的尊严。

　　活动二：法律保护我——循循善诱、动之以情

　　1、案例分析、探究学习

　　（1）阅读《十岁少年抚养受困，“法律援助”热情伸手》。

　　（2）合作探究：晨晨还小呀，他也能打官司吗？法官又是根据什么判令晨晨的父亲要每月支付给晨晨抚养费呢？

　　（3）谈体会。赞美法律的作用和意义。

　　（4）给法律取一个形象的名字，填写在横线上。

　　2、“当我们的权益受到侵害时”——辨析说理、榜样育人

　　（1）讲诉教材39面两个事例，说说：宁海龙和陈欣两位同学做的对吗？为什么？

　　（2）说说你或你身边的同学是怎样保护自己的合法权益的？

　　3、“请你支招”——实例分析、方法指导

　　（1）讲述“吴聪的实例”。谈谈：他该怎么办呢？

　　（2）根据师生探究结论填写39面横线空白。

　　4、法律保护我们，是不是说我们我们未成年人所有的行为法律都支持呢？——设疑探究、教育全面

　　学习40面内容，翻阅《预防未成年人犯罪法》，说说法律对我们有哪些限制？你对法律限制我们的某些“自由”是怎么想的？我们应该怎么做？

　　5、教师总结：法律是武器，有了武器的保护，我们就有了依靠。不过武器要靠人使用才能发挥作用。愿大家都能正确而充分的运用法律这个武器保护自己成长。

　　活动三：知法守法尽义务——结合实际、导之以行

　　1、案例分析，知晓危害

　　（1）讲述41面“案例”，补充故事：吴威携带鞭炮上车后可能发生的后果和危害。

　　（2）说说吴威违反了哪一条法律？他为什么会违法法律规定？

　　（3）探究：别人不会发现或因为我们年纪小就能做违法的事吗？当我们想做一件事而法律不允许，怎么办？

　　（4）根据师生探究结果填写“我的分析”

　　（5）齐读“法官说”。回顾41面上属《我国规定》内容。

　　2、“怎样做”探究.

　　(1)阅读42面三幅插图及下属文字，思考：怎样遵守法律，重在多从生活事例中说明，强化行为指导。

　　（2）板书：

　　鼓励的事——积极去做

　　要求的事——必须去做

　　禁止的事——坚决不做

　　3、感受榜样，深化指导

　　（1）讲述“理智的阿华”

　　（2）从阿华的身上，有什么启示？

　　（3）守法应该学会克制、自觉、不蛮干等等。

　　4、回顾42面上属“有一种意识”内容。全班齐读。

　　三、总结全篇、深化主题

　　我们是公民，要时刻记住遵守法律，履行义务。只有权利与义务并行，才能为“实现生活得幸福美好，促进社会的和谐进步”尽到我们应尽的责任。

法律伴我行3

　　“法律”这两个字，大家应该并不陌生。但是，所谓“法律”，是庄重的、威严的，是不可侵犯的。而在全世界60多亿人之中，又有多少人真的是遵纪守法的呢?

　　我想，如果真的每个人都遵守法律、法规，还会有车祸吗?还会有偷窃吗?有些人会说：“我遵守了!”违法的呢?跟老鼠似的躲在角落里不敢说话?!

　　大家不要以为，未成年人违法就没什么大碍，其实，未成年人犯法的话，危害更严重!身心伤害更大!

　　不信你看，就是自家附近，还是会有车祸发生——

　　我们盐城现在不少地方都在修路、施工，而过路的行人往往会忽视这里的危险。在大庆路与盐马路交界处的十字路口，工人叔叔们正在热火朝天地修着路，一台庞大的压路机正缓缓开来。这时，有个年龄十来岁的小姑娘走来，或许是好奇心的驱使，她走到了未压平的柏油马路上……悲惨的一幕发生了……压路机里的人因角度不够看不到前面的女孩，于是，压路机沉重地轧过了这弱小的生命……

　　也许这就是不守规则的后果吧!法律明确规定闲杂人员不得进入施工现场。

　　各位要知道，就算有“好奇心能促使人战胜一切”这样的名言，好奇心也不能“战胜”法律!

　　还有，法律是无处不在的，一点点违法都不行——小错误会酿成大灾难——

　　那是几十年前的事了，在美国一家火箭燃料厂里，有一位工人正在津津有味地吸着烟。而厂门上十分清楚地标着“No smoking(禁止吸烟)”的标志，那工人却对此视而不见。吸完后，他把烟头随便一扔，走了。可谁都没想到的是，那烟头居然正好落在一个装着化学燃料物的铁桶里!很快，铁桶的燃烧引起了一连串的“多米诺效应”：一号燃料罐“轰”的一下爆炸了;二号燃料罐随即也“骨折”了;其余的燃料罐依次获得被粉身碎骨的资格。320度的超级高温以及由爆炸引起的强大的冲击波，让整座小镇成了一堆废墟……

　　一个小小的烟头，毁灭了一座小镇!如果那工人遵守纪律，他也不会死了，这厂也不会爆炸了，那小镇也不会毁于一旦了……

　　同学们，你们知道遵守法律的重要性了吧!一定要记住，只有法律在心里了，快乐就能一直伴我们行了。

　　我们要让快乐永远伴我们行!

法律伴我行4

　　下午第二节课，我们班上了一节班会课，班会的主题名字叫“法律伴我行”。

　　老师给我们一些相关法律的概念，让我们深刻的了解了法律，我们了解到法律是国家制定或认可的，由国家强制力保护实施的，还了解到，中国十类主要部门法：宪法、刑法、经济法、诉讼法、劳动法、自然资源与环境法、军事法、科教文卫法。

　　有一些法律常识是我们记在心里的，有一些人是因为不懂法才走向犯罪的，如果把人比喻成一棵树只有经常浇灌、修剪、培土、施肥才会长成一课健康的大树。

　　所以我们要学习关于法律的知识，来让自己补充一些法律常识，让自己不至于犯法。

　　这节课告诉我们要知法、懂法、不要犯法，否则你会遭到法律对你的加管。

法律伴我行5

尊敬的评委、敬爱的老师、亲爱的同学们：

　　大家晚上好！我是经济与管理学院12级国贸1班的孙健雄。今天我演讲的主题是“精彩人生路，法律伴我行”。

　　英国著名政治学家伯克曾经说过“良好的秩序是一切的基础”，而在几千年前古希腊著名哲学家亚里士多德也说过“法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序”。那我们是不是可以这样认为，良好的法律是一切的基础。

　　我始终相信这样一件事，那就是在座的每一个人，亦或是这个社会上的每一个人都希望自己能有一番作为从而走出一段属于自己的精彩人生路。然而实现这一愿望的过程并不容易，还需要很多的客观条件去支撑。从伯克和亚里士多德这两位著名人物的言论中，我们可以知道法律是实现和维护这些客观条件的基础。也就是说，我们要走出一条精彩的人生之路，法律必不可少。不知在座的各位是否都希望自己的人生中多一些自由，少一些秩序的约束。甚至认为这些秩序的约束限制了我们的自由，如果有一天这些约束能够消失，或许我们的能力能得到更大的发挥，人生会更加的精彩。然而，事实真的是我们想象的那样的吗？

　　如果宇宙中没有秩序的约束，或许就不会有地球的存在。因为缺乏秩序的约束，大小行星就不会各行其道，地球也将会因此失去安全的宇宙环境，从而随时可能遭受各大行星的碰撞所带来的毁灭性的打击。如此一来，我们的地球也就不会存在，更不用说生存在地球之上的我们的存在了。而这种秩序的约束体现在人类社会中，就是法律。

　　有人说，我不触犯法律，法律就与我无关。想以此来否认法律存在的意义。然而法律的意义真的.能这样轻易否定吗？很显然，答案是否定的。即使你能保证不触犯法律，但是你不能保证这个社会上的每一个人都能安分守己，尤其是在这个物欲横流的社会环境之下。英格索尔在他的著作《摩西的一些错误》中提到“法律源于人的自卫本能”，倘若世界上没有坏人，或许也就不会有法律的存在。法国著名启蒙思想家卢梭也曾说“只要法律不再有力量，一切合法的东西也就不会再有力量”。可以想象，没有法律的社会将会是什么模样。没有交通安全法规，交通将会陷入混乱之中，我们出行在外的安全将得不到保证；没有法律，作奸犯科者将得不到惩戒，那么当我们的权益受到侵害时便无法wei权。也就是说，没有法律，社会稳定就得不到保障；社会稳定得不到保障，我们的人身安全和权益就得不到维护，更不用谈走什么精彩人生路了。因此，作为大学生的我们必须提高法律意识，增强法制观念，坚持学法、懂法、守法、用法，用法律去指引我们的人生方向。

　　法律是一柄正义之剑，惩奸除恶，维护社会稳定；法律是一把保护伞，遮风避雨，保障公民权益；法律是一座明亮的灯塔，引航指路，指引人生航向。可以说，正是在法律的陪伴下，我们才可能去走出那么一条精彩的人生之路。

　　我今天的演讲到此结束，谢谢大家！

法律伴我行6

　　有一次，我和妈妈一起去爬敬亭山，到了半山腰的时候，我觉得自己有点饿，就和妈妈去小卖部买东西吃。走进小卖部，里面的食品琳琅满目，我随便挑了两样，在路上边走边吃着。

　　吃得第一口，就感到味道不对，赶紧看生产日期和保质期，结果发现这些食品都是过期产品，便又跑到小卖部对老板说：“你的食品过期了，我要退货。”

　　老板说：“我只管卖，不管退的。”

　　我气得脸都红了，万般无奈之下，突然想到了“法律伴我行·共圆中国梦”的这次征文大赛。对呀，当自己的权益受到损害的时候，法律可以为我撑腰啊，那我还怕什么呢？于是，我想起了12315，义正辞严地对这位老板说：“今天，你摊上事了，你摊上违法的大事了。食品安全法你懂吧？销售过期食品，你肯定是要退货的，如果你不退，我现在就拨打12315投诉……”

　　老板一听连忙解释并把钱退给了我。

　　回来之后，我将这事说给班上的同学听，他们一个个惊讶了：你口气怎么这么硬，谁帮你撑腰啊？

　　我得意地宣布：是法律为我撑腰，只要法律伴我行，才能共圆中国梦嘛！

法律伴我行7

　　我的身边有一个“知心朋友”，小的时候对他很陌生，但随着我一天天的长大，懂得的知识慢慢增加，他便和我逐渐熟悉起来。他的名字叫——法律。

　　聆听着老师的教诲和爸爸妈妈的叮嘱，学习着书本上的知识，这个“知心朋友”在我心里慢慢长大，每天他和我朝夕相伴，与我的生活息息相关：

　　上学放学过马路，等不及要闯红灯时，“法律”朋友就站出来对我说：“你这样做是不对的，如果你走了一半，车来了怎么办，如果真的撞到你了，该对你的家庭造成多大的伤害呀！”我于是将交通法规牢记在心。

　　在我和朋友闹矛盾，吵得不可开交，甚至准备大施拳脚时，“法律”朋友又在我耳边说：“千万别冲动，千万别做伤害别人的事！”是啊！“扔人泥土，手留污渍；赠人玫瑰，手留余香。”听了他的话，我心里的不愉快也都随风而散了。

　　在我买玩具买到假货时，爷爷奶奶都说只值一点钱，算了。“法律”朋友却说：“不行！不能让那些黑心商贩欺骗我们消费者！”于是我便拨打了打假电话，举报了黑心商人的恶行，最后那个人乖乖地跟我换了新玩具。

　　这样的事情，在我身上还有很多很多，他时时刻刻的提醒我、关心我、保护我。你们说，“法律”是不是我的知心朋友啊？

　　我听过一个故事：一个人问：什么人最自由？有人说是大官，有权有势；有人说是大富翁，有钱能使鬼推磨；有一位思想家却说：尊守和敬畏法律的人，才是最自由的人。是啊！如果你眼里没有法律，整天为所欲为，虽然能得到快乐，但是是短暂的，只有知法守法的人，才能永远无忧无虑的快乐生活！

　　精彩人生路，法律伴我行。法律能够约束我们的行为，也能够保护我们，学法、知法、懂法、守法，是我们每一个人应该做的事情。我一定会将“法律”当作我永远的“知心朋友”，伴随我一生的成长。

　　老师点评：小作者以发生在自己身上的事情，讲述了法律的重要性，写法上以小见大，语言生动活泼；同时通过一个小故事，将法律的作用作了进一步解译，引用的恰到好处；作者以拟人化的手法，将法律比作“知心朋友”，立意新颖，值得肯定。

法律伴我行8

　　法律，总让人有神秘感和敬重感。其实，法律并不遥远，它时刻在我们的身边，规范我们的行为，也正是因为法律，我们的安全才得到保障。

　　有人说，我们还是未成年人，就算犯法的话也没有关系，不会有什么事。错！法律一直和我们在一起，如果现在因为你是未成年人而为所欲为，那么到了明天，就会因杀人放火而受到法律的制裁。

　　当今的这个社会，人们的道德意识不断淡化，只有依靠法律才能够维持社会风尚和秩序。在繁华的大都市里，平均每五分钟就有一场抢劫发生，而在学生中也普遍流传着一些不良现象，比如说抢夺钱财、恃强凌弱……近年来青少年犯罪的情况直线上升，未成年人犯罪的64.2％竟然是14岁到16岁孩子。犯罪无疑永远威胁着我们安定的生活。但是我们应当坚信的是：法律永远维护正义，虽然现在有些贪的官被金钱所迷惑，背离职业道德，但法律正在不断完善。总有一天法律会是完全公正公平的。

　　作为小学生我们应该遵守纪律，勿以善小而不为，勿以恶小而为之。小小的一次放纵，可能会带来终身的悔恨，我们只有做一名合格的小学生，以后才能做好一名守法的公民。

　　同学们，从今天起让我们一同踏上与法同行的道路吧！

法律伴我行9

　　生命，是自然给人类雕琢的宝石。人的生命只有一次，不管活多少岁，也不会有第二次，这唯一的也是最后一次的生命，难道不值得我们珍惜吗？

　　其实，生命掌握在自己的手中，我们没有任何理由和借口放弃它。那么，应该怎样好好保护这仅有的一次生命呢？除了树立自我保护意识以外，法律也是我们保护生命的武器。既然生命是给人类热爱的，我们就有理由用法律保护它。21世纪的法治社会，给了我们很多权利。法律保护我们的生命，也只有法律，可以永久性的保护我们的生命，让生命的宝石雕琢的更美丽。

　　法律都十分重视自己的生命，对于命运的主人------我们，还有什么理由不珍视生命呢？如此多姿多彩的生命，虽然短暂，也是因为它短暂，所以我们更要让生命更坚强更灿烂。热爱生命，珍视生命，生命的脆弱会留下不可挽回的伤痕，可是要怎样杜绝呢？

　　法律不仅起到保护生命的作用，更多的却是起到规范个人行为的作用，保护只能让别人更规范，但自身规范尤其重要，所以遵纪守法对于每个人来说就会很重要。记住遵守法律准则，注意安全，生命便会少一些伤害。要知道生命不可能没有波澜，既然杜绝没可能，我们便要尽可能减少。

　　生命与法律，是不可分开的两个话题，也是永恒的两个话题。就让生命遵守法律，法律爱护生命吧！作为中学生的我们，要时刻牢记“珍视生命，让法律伴我行”！

法律伴我行10

　　平时，我非常喜欢看“今日说法”这个栏目，它使我懂得了许多法律知识，这些知识还真有用，在生活中，我用它解决了不少问题。

　　一天早晨，天气很冷，爸爸驾驶着刚买的新车，带着我和妈妈回老家。只见道路两旁到处是飘落的黄叶，大树上只剩下光秃秃的树枝，行人都穿着鼓鼓囊囊的厚厚的衣服，在路上艰难地行走着。爸爸把暖气开的足足的，车内温暖如春，爸爸得意的说;“你看咱们多幸福啊!冬天有暖气，夏天有空调，幸福吧!”爸爸一手把着方向盘，一手打开CD播放机，听着他心爱的乐曲，慢慢的爸爸有些大意，随着乐曲的节拍，轻轻地摇头晃脑。出了城，爸爸就把安全带解开了。

　　通过看《今日说法》我知道了安全带对司机来说，是非常重要的，不少事故，都跟司机没系安全带有关。于是，我便对爸爸说：“爸爸，快把安全带系上，要不然一个急刹车，你就飞出去了!”爸爸一边抚摸着我的头，一边毫不在乎地说：“儿子，你放心，我虽然才买的车，但驾驶证已经考出好多年了，相信你爸爸好了。马路上人不多，又没有交警，不会罚款的!”突然，正在爸爸放松警惕的时候，前方出现了一条狗，爸爸一个急刹车，随着一阵刺耳的刹车声，爸爸差一点儿撞到了前挡风玻璃上。我的心提到了嗓子眼，吓得我和妈妈大气不敢出。这时，前方出现了一条标语“车祸一秒钟，痛苦一辈子”，我连忙指给爸爸看，爸爸不好意思地搔搔头说：“哎，还是儿子说的对，听儿子的。”他慢慢地停稳车，把安全带系上，再起程时，车速已减慢了许多。

　　还有一次，我和好朋友在一块玩，我们来到了马路上，突然，小明眼前一亮。神秘的对我们说：“看我给你们搞点吃的!”大家不解地看着他，只见他快走几步来到一个买葡萄干的小摊前，有礼貌地问：“叔叔，这些葡萄干多少钱一斤?能让我尝尝吗?”那位叔叔忙着做生意，小明一边尝着一边伸手抓了一把，他的一举一动被我看到了，我暗自叫了一声：“不好!”“怎么办?我得阻止他。”“对，把他叫过来。”急中生智，我喊了一声。

　　“嘘……”小明回头做了个静声的口型，并轻轻摆手示意。我紧张极了，心跳加快，，手心里都攥出了汗。“不行，我得上前拦住他，对，就这么办。”我快步跑上前：“小明，快，你妈正在找你。”并忙不叠地对卖葡萄干的叔叔说：“对不起，我们不买了，不买了。”然后又转头对小明说：“快走吧!”小明恨恨地瞪了我一眼，愤愤地说：“你真讨厌。”在小贩和顾客不解的目光中，我不管三七二十一拖着小明就走，把他拖到僻静处，我这才松了一口气，心平气和地对小明说：“作为小学生，我们不能干这种事，偷人家的东西，这是什么行为，我们的良心哪去了?难道我们从一年级到现在的思想品德课都白上了吗?”小明惭愧地低下了头。

　　作为公民，我们每个人都要知法守法。如果人人遵纪守法，与法同行，那么世界将变得更加文明、美好。

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