幼儿绘本读后感
1.
《幼儿双语绘本》内容概要：和小孩子一起聊聊关于活在水里的动物。可以说说去水族馆的经验，也可以说说养在鱼缸里的金鱼，或者生活在小溪中的鱼儿等。也可以讨论一下活在水里的动物和活在陆地上的动物有什么区别。然后说：“想不想看看这本书中会出现什么样的动物呀”来引起小孩子的兴起……
《幼儿双语绘本》读后感，来自卓越亚马逊网友：买前看过评论，所以对气味不觉得什么，好像可以叫做“书香”嘛。但是个人觉得除了《我想回家》比较有意思，其他的都太浅了。觉得好像看得懂这些图的孩子，会觉得内容(句子)简单了，基本没什么情节。作为工具书吧，图又不是很标准。真是的，当用到那英语贴纸时，孩子还会看这么简单的句子吗?之前还买过两套韩版的《讲故事学折纸》和《讲故事做手工》，加上这套，对韩版的绘本已经没什么好印象了……
幼儿双语绘本的读后感，来自京东网的网友：图画设计不错，内容设计也很用心，一本一个主题，简单的文字单句，看图画和故事的过程中帮助宝宝学习、认识和辨别身边的事物和特点!像其他评论说的，所谓双语，就是一本完全中文故事和图画的书中间插了两页英语句子(书中中文句子的翻译)的贴纸。不过个人觉得，这个倒不算缺陷，等到宝宝上幼儿园或者能认得理解这些英文句子时，完全可以拿来让宝宝自己把英文句子贴到对应的中文故事页面再讲出来，这样是不是更有意义呢?设计者其实还是很有心的。另外提提价格，现在折后不错，如果是原来的定价好像有点虚高……
2.
獾的洞里有许多食物，但他并不开心。“苹果、虫子，萝卜、土豆……老是这些，老是这些!”他叹了口气说，“我希望能换个口味，吃到一顿真正的美餐!”于是獾爬出洞，兴冲冲地去找他的美餐。不久，獾就拦住了一只正从身边路过的鼹鼠。“嗯……他想，用加香料的热沙拉做一个鼹鼠卷怎么样?啊哈，那就是我的美餐啦!獾扑过去抓鼹鼠，但是鼹鼠太狡猾了。他从獾的手里滑了出去，“嗖”的一声溜走了……还找了一个好地方躲了起来。獾好失望，但很快他就把鼹鼠忘得干干净净，因为他拦住一只正从身边路过的老鼠。“嗯……嗯……”他想，用奶酪酱汁做一个老鼠汉堡怎么样?啊哈，那就是我的美餐啦!”獾扑过去抓老鼠，但是老鼠太灵活了，他从獾的手里扭了出去，“嗖”的一声逃走了……还找了一个好地方躲了起来。獾好失望，但很快他就把老鼠忘得干干净净，因为他拦住了一只正从身边路过的兔子。嗯……他想，用热乳酪做一个兔子香蕉冰激凌怎么样?啊哈，那就是我的美餐!”獾扑过去抓兔子，但是兔子太敏捷了，他从獾的手里蹦了出去，”嗖”的一声跳走了…… 还找了一个好地方躲起来。可怜的獾——他一下子失去了三顿美餐!现在，他真的好饿好饿啊!他张开嘴巴大叫起来：“我饿得可以吃下一匹马!”“哦，是吗?”一个很大的声音说。獾实在不敢相信自己这么倒霉——在那儿，有一匹看上去脾气很坏的马正低头瞪着他!你?要吃我?马冷笑着说，我可不这么认为。“现在，从我这儿滚开!”说着，马跳起来，一脚把獾踢飞了。獾飞呀，飞呀，直到……“扑通!”他正好掉进自己的洞里。“谢天谢地，我回家了!”獾庆幸地说，“谁要吃什么美餐?我这儿就有许多好东西吃!”但是，獾想错了，他的好东西都不见了。他能找到的`只有一张小纸片，上面写着……亲爱的主人：很抱歉我们不请自来，因为一只讨厌的獾在追赶我们，我们没有别的地方好躲。苹果 、虫子、萝卜、土豆的味道都很棒!谢谢您的美餐!
绘本阅读《獾的美餐》给我的感受
镇江市实验幼儿园开展早期阅读，采用东方娃娃绘本作教材，十月份的绘本《獾的美餐》是一个很有趣的童话故事，能牢牢地吸引幼儿的眼球，激发他们参与阅读的兴趣，故事通过獾执意要出去找美餐的经历，让孩子们明白了一个道理，要学会珍惜已得到的东西，要爱护小动物，不能欺负比自己弱的小动物。中班的学习内容让孩子更多的是猜测、想象，体会内容的诙谐、幽默和有趣。对于这样一个内容，故事情节都比较丰富，教师在分析教材时关键是选择的角度和切入点，选取内容量的考虑和绘本主线的把握。一次教学活动，我们不可能做到面面俱到，把所有的内容一股脑儿塞给孩子，一来活动时间上不允许，二来过程流于表面形式、没有真正吃透，三是孩子一下子也接受不了那么大的信息量。因此，在开展教学活动之前，我就反复咀嚼，把握住绘本的关键点，有选择的选取一条主线展开教学(也就是绘本的一个中心思想)。然后围绕这个中心目标再进行环节的预设，就能在每一张画面中抓住你想要的东西，让孩子去体会和掌握的细节。我觉得只有吃透教材，在活动实施中，教师才能做到有的放矢，有效回应，让课堂充满智慧和灵动的美。
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