假如我是老师作文

2017-10-28 四年级

假如我是老师作文1

  假如我是老师,我希望有一群可爱可亲的小伙伴。

  每堂课上,我用自己的笑容迎接他们,用自己的语言让他们沉浸在知识的海洋里,用我那无暇的心灵让他们感觉到快乐。

  下课后,我忽然变成了一个活泼可爱、天真无暇的大朋友,和他们在快乐中自由地玩耍,让他们感觉到轻松自在,觉得上学比在家还有意思。

  考试时,我不要求他们考满分,只要求做题认真仔细,不忘做题目,卷面整洁。如果没有考好,我不会责备他们,而是告诉他们,不要灰心,继续努力,一定能取得好成绩。

  放学后,我从来都不布置作业,只需他们巩固今天的知识和预习好下一课,让他们有更多的时间可以和父母谈天说地。

  假如我是老师,我一定要做个好老师,让我的学生们快快乐乐地成长!

假如我是老师作文2

  假如我是一名老师,我一定也像我们现在的老师一样认真地给学生讲课,和蔼可亲地对待自己的学生。

  假如我在讲课的时候,有的同学没有认真听讲,和旁边的同学小声说话。我就会走到他身边提醒他;或者先给一个眼神,如果他还在继续说话,再提醒他;如果他实在是不听,就只好批评他一下了。但是我不会用写检查这种方式罚他的,最多是用严厉一些的语气来警告。

  如果在我的班上有一些不爱学习的学生,我就会主动地去找到他。当然了,我不是要狠狠批评他,而是要先了解他为什么不爱学习,是不是在学习上有什么困难。另外呢,在一些课余的时间里,我还可以帮他再复习一下知识,问问他上课有什么没听懂的地方。我时常还会请一些同学给我提出一些合适的建议,改进一下教学方法,创造出个可以让班上大多数学生都适应的教学方案。

  假如有一天中午,班上的两个孩子关系一真不太好,由于几句话双方发生了争吵,动了两下手。我不会在班里狠狠批评他们,而是会把他们叫到办公室里来,先问清楚事情的起因和经过,然后告诉他们下次不要打架了,并让他们双方都向对方道歉。以后有一些两个人干的工作,就可以让他们俩来处理,尽量通过合作交往来修复他俩之间的友谊之桥。如果遇上脾气实在暴躁的,就只能帮他来改一改了,在他心情不好的时候,尽量多去让他想一些高兴开心的事情。争取把我带的班培养成一个优秀积极向上和谐的集体。

  当然了,这些都只是假设和设想而已,要想让上面写的话变成现实,需要好好努力学习才行。

假如我是老师作文3

  假如我是老师,我就会给学生布置少的作业,适当的作业,因为作业布置太多的话有的学生就会写到很晚才睡觉,第二天就没有精神,上课时就想睡觉却没有听讲,才导致考试时不会做题而考不到好的成绩

  假如我是老师,我就不会以吼骂来教育学生,而是以知识和道理来帮助学生改正错误,假如我是老师,上课时,我就不会因为个别同学讲话而停止讲课,单独来批评他,影响全班同学上课,而是下课后来进行教育和批评。

  假如我是老师,我就不会以物质来管教学生,因为以物质来管教学生的话,学生们就是为了物质来学习,一旦没有了物质,学生们也就不会好好学习了,所以,我不会以物质来管教学生、教育学生。

  我觉得,想当好一位老师并不难,就是要得到学生们喜欢,只有让学生们喜欢,才能当好老师

假如我是老师作文4

  有人说老师是辛勤的园丁,有人说老师是燃烧的蜡烛,还有人说老师是灵魂的工程师。的确,老师是一个神圣的职业。我也很喜欢老师,而且想当一名优秀的老师。

  假如我当上了老师,那么我一定要当一位教数学的班主任。因为,班主任是最贴近同学生活的老师,而数学这门课程在大多数同学眼中都是乏味、枯燥的。如果我是数学班主任,一定会让同学们从心底里喜欢上数学。假如我是数学班主任,那么我决不会像现在有些老师一样:一天到晚绷着脸,怒气冲冲;偏心于某一位同学;学生犯了错误,只会斥责学生,给家长打电话;认为自己是老师就不允许学生对自己教的知识产生半点怀疑,觉得自己说的都是对的;总是端着老师的架子,不能和学生平起平坐,与他们交朋友……我会在没事的时候与同学聊聊家常,该严肃的时候严肃,该放松的时候放松,让他们感觉到我不禁是他们的良师,还是他们的益友;当竞选班干部或三好生时,我绝不会自己先提出某一位同学的名字,而是让同学们自由提名,无记名投票选举,这样才能公平、公正、公开;当某位学生犯错误是我会让他多写些作业或多打扫一天值日,至于那些“无药可救”的,我会像他的家长一样呵护他、关心他,直到他被我那颗温暖的心感动,这样就“药到病除”了;若是某一道题我与学生的答案不一样,我会再仔细的算几遍,再说谁的对。‘平起平坐’这个问题很难,我怕写出来会遭到一片反对声,但还是说吧。记得国外有一个小男孩儿在作文里这样写:学校不应该是现在这个样子,应该在我进校门时有许多老师出来迎接我,每一个老师包括校长都应该爱学生……无疑这是一个坏学生写的,可结果却出乎意料,那天校长与他谈了许多,最后他们成了好朋友。我想这位校长和这个学生也许就是‘没大没小’了,但他们从此无话不谈,校长也从不端起架子,这不就是‘平起平坐’吗?

  假如我是老师,一定会与现在的老师有很多,很大的不同。这些不同在老师看来是奇怪的、气人的、不可理喻的,但学生却喜欢。不管怎样,这一切都还只是我的幻想,要想成为现实就必须付出努力。加油吧!

假如我是老师作文5

  唉!世界上的老师要么很严厉,要么很不负责任,怎么没有一个完美的老师呢?

  假如我是老师,我要汲取周老师的才能,梁老师的幽默,陈老师的细心,形成一个“宇宙超级无敌完美老师。”我要带领我的学生奔向“清华”“北大”。

  假如我是老师,我一定不会对学生凶。如果他们犯了错误,我会好好教导他们,不会打骂他们,如果他们改正了错误,我还会给他们适当的奖励。要做一个有亲和力的老师,这样的学生有什么话才敢放心的跟你说。

  假如我是老师,我会把教师布置的很漂亮,让学生有一个良好的学习环境。我会在墙上贴上优秀作业和积分表。积分达到一定程度还会有奖品。这样,他们就会觉得学习是一种乐趣,在快乐中学习,学出好的成绩。

  假如我是老师,我会让学生开放式的学习。即使他们不认真学,我也不会训他们。让他们懂得“只有努力,才能成功”的道理。自己不努力学,再怎么训,也训不回来。

  假如我是老师,我肯定承受不了那样的压力。上课、改作业、管理学生的一切,天天坐在办公室,还要辛苦的备课。虽然我没有当过老师,但是我已经体会到了。上次,我还亲眼看到了老师在书上做的笔记,密密麻麻的小红字。老师啊!你们是多么的辛苦!之前,我还认为你们太严厉了,可是,你们不都是为了我们吗?

  假如我是老师,我,不行。

假如我是老师作文6

  假如我是老师,我将手捧崭新的课本,走进明亮的教室,走上向往已久的讲台,拥有一群活泼可爱的学生,那该有多好啊!假如我是老师,我将以严谨的治学态度,认真上好每一堂课,循循诱导,激发学生思维,将我所学的知识毫无保留地传授给他们。并且,我会向他们学习,学习他们身上闪光的东西,提高业务水平,真正做到教学相长。假如我是老师,我要散发我全部的热情,每天都以一张笑脸面对我的学生。课余,我将成为他们的朋友。打球、聊天、逛街,甚至可以带他们去我的宿舍,亲自为他们下厨——为朋友做饭,是件非常开心的事。十七八岁的青少年有着强烈的好奇心,他们想了解老师,更希望被老师理解。我不想戴着“老师”这层严肃的面纱,站在高处俯视我的学生,我和他们之间是平等的。我愿和他们分享我的喜悦,分担我的忧愁;我也愿聆听他们心中的秘密。我希望,于他们而言,我是透明的;他们于我而言更是晶莹透彻的。或许有人会问:这么做,难道不会影响他们的学习吗?我坚信:不会!将心比心,我确信可以用我的真诚换来他们对我的喜爱,换来课堂上活跃的气氛。带着十二分的热情学习,还怕学不好吗?假如我是老师,我不会对我的学生有任何偏私之心。即便是最差的学生,也会有他闪光的一面。公开课、比武课,对于一个老师个人前途而言,非常重要,但对于学生学习积极性而言,更为重要。我会让我所教的每个班,都有展示的机会,我不想让他们觉得自己不如其他班级。对他们,对自己都要有足够的信心,再加上共同的努力,一切都会迎刃而解。不要担心失败,没有尝试过,怎么知道成败如何?即便真的的失败了,也问心无愧,因为我们都尽了力。假如我是老师,我就要做这样的老师。或许这过于理想化,但我会努力向这个标准靠近。假如我是老师——一个假设。难道假设就不能变为现实吗?能的,我会凭自己的信心和毅力,用辛勤的劳动来去掉“假如”这两个字,成为一位名副其实的老师。

假如我是老师作文7

  “铃铃铃……”上课的铃声打响了,我迈着轻松的步伐走上讲台。“同学们,大家好,我是你们的新老师.以后,你们叫我李老师就可以了。”我望着讲台下的同学们,继续说:“下面自我介绍一下。我,年龄:20,爱好:玩。”我刚说到这儿,同学们就哄堂大笑起来。我假装正经地说:“爱玩是每个人的天性,不要以为老师很神圣,我跟你们一样,是个爱玩的人。”这句话一下子拉近了我和同学们之间的距离。同学们也活跃起来,争着问我问题,有的同学问:“我做错了作业你会罚我100遍吗?”我笑着说:“怎么会呢?罚100遍不累死你呀!”那位同学做出一个仿佛从极度紧张一下子变成极度放松的滑稽动作,同学们都开心地笑起来。同学们又开始提问了,面对他们五花八门的.问题,我都对答如流。下课了,我就和他们一起玩游戏。我们玩沙包:被投着的同学就要根据我所说的成语玩成语接龙,接不上的就要被红牌罚下。同学们都兴致勃勃地玩着,接到悬崖峭壁时,又有位同学被沙包投中了,他绞尽脑汁地想着,最后吞吞吐吐地说:“壁……壁……臂长千里。”听到这个“成语”,大家都笑得人仰马翻。但笑的同时也让大家增长了知识。语文课要学安徒生的童话《卖火柴的小女孩》了。我先给大家绘声绘色地读了一遍课文,大家都沉浸在小女孩的悲惨遭遇中,有的还留下了眼泪。读完了课文,我就让大家表演《卖火柴的小女孩》的课本剧,大家都模仿的惟妙惟肖。演完后,我又让他们谈感受,他们都滔滔不绝地谈起来。通过表演,让大家对课文有了更深一层的理解。下课了,我又和同学们玩起来,有位老师问我:“为什么你刚刚教了两天,同学们就和你这么亲近呢?”我笑了笑说:“让自己变成孩子呀!”这位老师似懂非懂地点了点头,我又转身和同学们玩了起来,愉快的笑声在校园里回荡着…… “起床了,太阳晒屁股了。”爸爸把我叫起来。原来是个梦呀,我多么希望梦想成真呀!

假如我是老师作文8

  假如我是老师就好了,就不用做那么作业,就不用那么早起来了。假如……总之我很想变成老师,这样我就想穿什么衣服穿什么衣服,想穿什么鞋子就穿什么鞋子了。

  有一天我正在教室写作业,写着写着……突然我发现自己变成了老师,而老师变成了我。我对学生们说:“你们怎么还不做作业,要是明天交不了作业别说我 没给你们时间写!”(很快进入状态!)我还发现有一个同学在吃零食,我把它给没收了。下课后,到办公室大吃起来,真是太好吃了。

  可是,过了一会儿,课代表把作业抱过来了。我开始改作业了。刚改到一半就已经很累,没想到这时课代表又抱来了一大堆作业。啊!原来当老师也不是这么容易啊!

  这时,好像有人在叫我,等我反应过来原来是一场梦啊!站在我面前的不就是老师吗?这时老师对我说:“上课时你怎么睡着了?跟我去办公室说清楚!”起低着头跟着老师边走边自言自语地说:“要是没有睡觉就好了……”(意外的结果,后悔莫及了吧?)

假如我是老师作文9

  如果有一天我当了老师,走上那宽阔的讲台。我会当一个既严格又和蔼的老师,会当一个受学生喜爱的老师。

  在课堂上如果我发现有人没有听讲,我不会斥责他,而是用微笑的目光注视他,让他在羞愧中改正。

  在办公室里批到做得不认真的作业时,我会将那位同学叫到办公室严肃地为他讲这样做的坏处。并让他重新认真的做一遍,让他记住这个教训。

  在下午的教室里,我不会在那黑板上留下太多作业,让同学们有自己的快乐时光。

  在我下班的路上,当我发现在同学在买一些不卫生的食品时,我会上前对他们说这些食品的危害,让他下不准再买了。而且我会与店主说让他进一些卫生的食品。

  希望你们能喜欢我这位老师!

假如我是老师作文10

  假如我可以当文学老师,我非常愿意。因为,在我心中文学里面有做人的道理。所以,我愿意。

  但是,教学时常常会出现一点小问题。如:刚学完的内容,学生不会怎么办?当这种情况发生时,他可能会请教我或家长。当他来请教我时,我会把最简单的方法告诉他。

  为了把做人的道理传播出去,我要让我的学生爱上文学,怎样才能使学生爱上文学呢?

  如果是我,我会在讲课时偶尔会开一下玩笑,增加学生的兴趣。

  当文学老师不仅让我学到了更多的知识,而且使我懂得了做人的道理。

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