高中生活作文1
神说：一段完美的生命旅程，无需太多华丽的言语，复杂的色调，只需心底那一份简单的感动。
昨日，我匆匆地抖落身上繁多的尘埃，带着希翼，带着激情，带着踌躇满志，开始了一条属于自己的道路
高中生活。而今天，面对路的尽头，我有点迟疑。他们说路途的终点，没有阳光的呵护我也应该快乐的前进，用坦然去倾注生命。因为这是我的选择。青春是我的筹码，可在这场激烈的赌局中我赢得了什么呢？我只能用微笑去面对惨败，我想尽一切去忘却它，可当孤静来临，它每每与之而来。我是将要战败的战士，满身伤痕。可前路却一片茫然＇＇
高中生活作文2
生活是什么？我认为生活就是生下来就要好好的活着。
岁月的脸颊，经过我们一路走来，早已失去了年轻的光华，或许是体验了生命的无可奈何，才会静静聆听心中那份依依不舍的眷恋。
曾经的日子里，有过多少次的心如死灰，现在的生活中发现了一种自我的乐观。快乐渐渐离我而去，我却假装不在乎，不是不想拥有，而是没有了那种资本。多少个星星布满的夜色，我抬头凝视着黑暗的繁华；多少个寂寞丛生的蓝天，我又苦苦追寻着消逝的年华。睁眼闭眼之间，又有多少个精彩的瞬间！
虽不曾悲痛欲绝，但是总会触景伤情。每一件往事都是一张相片，纵然已记不起它的过往。从害怕到自卑，再到现在盲目的乐观！欢笑与泪水，都要从容的面对，只是害怕到最后也分不清哪个是欢笑，哪个是泪水！
走过的每一天，或许在某一时刻会在脑海里翻滚汹涌。每一个生命都是一个奇迹，而创造奇迹的只能就是永不认输的哪个心啊！性命得以延续，要感谢一切一切，要祈祷自己是个幸福的人。隐约感觉我就是茫茫大沙漠中一粒残缺不全的沙子，即使用尽灵魂的力量去高声呐喊，也不会刮起多么微弱的沙尘暴，在这样的条件中，我只有选择悄悄地降生，然后再某一天静静的离去。
我，不敢去奢望能够活的多么精彩，现实的状况是让我一落再落。也许明白了人世间的冷暖悲凉，才能在伤痛中坚强，在失败的创伤中一次次折碎翅膀。一辈子不算太远，难免会有意想不到的苦难，但从此过后一定是一片开阔天空。如今，我已身强力壮，有足够宽阔的胸膛能挑起生活的一切重担，坎坷过去怎会不是坦途？生活怎能不扬起那自信的笑脸？
泱泱平凡人家，本该成就平凡的一种生活。无奈我命由天由地不由我，在这个漫长的过程中，投来了多少别人世俗的眼光，遭到了多少人的冷嘲热讽，只能逃避和默默叹息，后来学会了淡然，一切都将变得无所谓。回过头来才发现，我渐渐地走出了周围人的禁锢。
黑夜异常的肆无忌惮，只有星星还在手挽手一起抵抗，但太多的力量让我信心大涨，因为心中有梦想等光芒，只不过一路走来只会遍体鳞伤！
从此以后，到处都是阳光！
高中生活作文3
一周的住校生活终于结束了。爸爸妈妈，我回来啦！
吃饭篇
学校每天晚上都吃面条，而我最讨厌吃面条。今晚居然有稀饭，我高兴地盛了一大碗稀饭。不一会儿，一大碗就被我吃光了，肚子好饱。晚上该睡觉了，刚躺在床上，我就发现我的肚子开始叫了。“咕、咕、咕”好像在对我说：“小主人，我饿了！小主人，我饿了！”我想控制它，它却不听我使唤，故意和我作对。灯早就熄了，如果起来吃东西被老师发现是会扣分的。我只好在床上安静地躺着，中途还上了五次厕所。从那以后，我告诉自己：晚上一定要吃面条，否则肚子会抗议的。
洗脚篇
老师说：“不能在寝室里洗脸洗脚，只能在洗漱间。”
那怎么办？洗漱间没有板凳。我闷闷的想。我发现高年级的同学把盆放在台阶下面，人坐在台阶上。边洗脚边聊天，又轻松又方便。但洗漱间门口积水很深，总不能都坐在那里，而且地上还很脏。很快，我发现了一种新型洗脚方法。端上热水，穿上拖鞋，跨过门槛，盆子倾斜水缓缓流过脚面，结束。
电话篇
今天是住校的第四天了，和爸爸妈妈分开也四天了。我再也忍不住，用校讯通给爸爸打电话。周围人很多特别吵，好朋友又捣乱，根本听不清楚爸爸说的话。我只好说：“爸爸，待会我再打给你。”吃完晚饭，我又去打电话。这次是妈妈接的。
“宝贝，吃饭了吗？吃的什么？习惯吗？”听到妈妈亲切的声音，我差点就哭了。
“妈妈，我想回家！”我脱口而出。
“明天就周末了，妈妈去接你。周末给你做好吃的。好不好？”
“不准骗人！说话要算数哟！”我开心地跑回了教室。
我相信下周我一定会做得更好！
高中生活作文4
余下来的几个月时间的确是不多了。人生真的应如夏花一般绚烂，浓酒一般芬芳。梦很美，心很高，我知道，这时的我真的不需要再多想什么了，面对即将到来的高三，内心充满了欣喜但同时也充满了矛盾。对于父母的期望，老师的目光，我内心强烈的呼喊：高三，我要做最优秀的自己!
忆起杜甫的《春望》，如今，有的已不再是“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的无奈与叹息了，而今，临近高三的日子，真可谓是“感时间不多，恨己未努力”!我知道，在高三有限的日子里得只争朝夕，看着眼前的自己，我一再自问：“人生能有几回搏?何不潇洒走一回?”
真的进入高三了，残酷的竞争和严峻的挑战向我们逼近，我分明感觉到学习比以前繁重了，高考的日子在一天天靠近，我仿佛看到了生命中诸多底蕴中最深沉的含义。我知道，人生总是要有选择的;我明白，我仅有这最后的一次蜕变，也只有接受了痛苦的磨练，挣脱了蛹的束缚，才能成为一只翩飞而美丽的蝴蝶!
有人说，高三有的是叛逆、有的是痛苦。而我却说，高三有的是狂放、有的是顽强。走进高三，你可以聆听到每个学子为终日高考的呐喊心声;走进高三，你可以看到每个学子脸上分明变幻着喜怒哀乐的色彩;走进高三，你可以感受到每个学子身上张扬着个性的棱角。我想：高三，是不加任何修饰的!它像是抑郁的紫罗兰，让你想哭就哭，想笑就笑，将你的人生肆意而又奔放的展现出来。
“花开堪折直须折”!高三，是沉重记忆带来的苦涩思索;高三，是伴随舞台带来的胜利欢歌。守住心中的目标，闪亮人生的舞台，高三，我要为自己的人生呐喊，做最优秀的自己!让年轻没有失败!让生命激舞飞扬!
高中生活作文5
赊给六月一壶漂泊，背上行囊，怀揣着无数的憧憬，踏上人生的又一段旅程，记录下自己最真实的感受，留下每一个精彩瞬间，用文字描绘色香味全高中生活。翻开那精致的日记本，看着那幼稚的文字，心中不禁有些兴奋。原来，半年高中生活自己是这样度过的。
“碧落山下，锦江之滨，师资优良，硬件设施齐全，省一级中学，省重点中学（当然这都是官方语言），但我很幸运地进入了这所江南名校，从此进入了离巢的住校生活。”这是高中日记的序言。
住校的第一天晚上一宿没睡，或许是因为不习惯和兴奋吧，但那晚，却想了好多。
看着自己写下的幼稚语言，发现原来都是幻想。
梦想中的高中生活是那么完美与快乐，然而毕竟那只是自己的想象。现实并非如此。
现实的高中生活是每天早上早起进行艰苦的晨跑；现实的高中是食堂里拥挤的人群与普通的饮食；现实的高中是昔日的好友，现在见面也只是相视一笑而过；现实的高中是失败接踵而来。
日记中记载的高中生活没有青涩的早恋与轰轰烈烈的打架，但那些文字却是真实精彩的。在那些字中，处处都充满了失败的气味，考试的失败已成为了高中生活的代名词。
于是在期终后改写了刘欢的《从头再来》“昨天，所有的考试已变成遥远的回忆，勤勤苦苦已度过半年，明天重又走进风雨。我不能大声哭泣，为了我至爱的亲人，再苦再难也要奋斗，只为那些期待眼神。心若在，梦就在，人生路上许多坎坷，看挫折，勇往直前，只不过是一往无前。”
现实的高中生活充满了许多感叹，那些令人感叹的事也充斥着我的神经，成了生活的调节剂，使得心中的潮水由波峰到波谷，不停地做变速运动。正是因为这些感叹才使得自己慢慢在成长。
在一个大家认为好的班级里学习，学校管它叫创新班，但其实一点也不创新，每位同学都是天天与书为伍，每天上楼下楼，在不知不觉间走出了那段年华，给生命画上个16或17的字样。以为在这样的年龄可以更轻松地飞翔，却在展翅的过程中发现年龄越大，压力越大。
应试教育下的我们，新课标改革下的英才班的我们面对着许多压力，在自己无法改变现状的情况下，只有选择适应，选择用掌声做生活的调味品。
日记中欢乐的事，都离不开掌声，在班级这个大家庭里，是掌声让这个班充满了生机与活力，也是掌声连接着同学之间的友谊。
掌声雷动，心跳繁荣。当出差的各科老师学习回来，掌声轰鸣，不善于用言语表内心的20班的我们只有选择用掌声来表达情感，每每地理课看到“帅气”的地理老师走进教室，那鼓掌声让人啼笑皆非，但那掌声表达了对地理老师的爱戴。当知晓历史老师的婚讯，我们用掌声表示祝福；当得知政治老师不再教我们时，我们用掌声表示送别与留恋。
看着那一件件事，发现原来在这个班级里我们是那么团结。掌声雷动，用掌声表达内心的情感。生活是一本无字天书，看不懂，吸能用心去感受，情感是一种美好的地声音，听不清只能在掌声中品味。
是的，高中生活重复着语数外，政史地理化生，但是高中生活其实也是甘之如饣台的。倘若没有高中生活，你不会知道什么是变速曲线运动，不会理解元素的周期表，不会读懂曹先生的《红楼梦》，当然更不会理解英语的否定前移与独立主格结构了。通过高中的学习，我们懂得了许多，学会了许多。这可不是官方语言噢，这是内心最真的感受。咱不整虚的，咱整实的。
我的高中生活在回忆中度过，我的高中日记在希望中书写，日记里的琐碎事，偶尔看看，心里也会有一丝悦意。
高中生活作文6
什么文字最能牵动学生的心呢?我想一定是阿拉伯数字，因为记分数时都是用它写的。
近来，老师都以考单词的方式激励着我们学英语，我是不知道别人怎么想，但我的一颗心老悬着，是那样的不安和惶恐，如果我的成绩是100分的话，别人会认为这是理所当然的，你就该得这分，如果我的成绩稍差些，即使是95分，别人也以一种不屑和嘲笑的眼神望着你我，好象我做了什么伤天害理的事儿，羞得我面颊通红，无地自容，
但我又很不服气了，虽然没得到满分，但错又有什么不对呢?古语说得好：失败乃成功之母，如果没有错误让我们一步步去修正，加深记忆的话，那会有往后的成功么?所以我并不羞于我的错误，只是讨厌他们那火辣辣的眼光。正是因为有错误成为我走向成功的垫脚石，才使我学会扬长避短，谦虚谨慎。
可惜人都是血肉之躯，总有低落不安的时候，因为给自己太多的压力，太多的规定，所以一提起笔，一瞧见作业，全身就提不起劲儿来，像一只将要溺毙的鱼，压抑得不行。
学生哪，就这点苦，要死不活的，活得不痛快，偶尔间我会偷偷地想，为什么自己不是爱因斯坦的化身呢?这样多好啊，万众瞩目的天才!因此，我又做了几年的爱因斯坦梦，到现在才接受了事实，我不是天才，只是一个成绩平平的农村小姑娘，只能安安分分的读书，待有朝一日日可松下“考试”的包袱，有足够的能力养活自己便罢，但我相信如果这样的话，若干年后的我一定会后悔不已，同样是短短的数十载，何不做些自己喜欢做而且愿意做的事?虽然路途将远远比平淡的学习道路还要坎坷，但事事无常，说不定你一不小心就与世长辞了呢。
所以，我打算推翻死读书的老字号“书呆子”，建立快乐学习，让人人都当回爱因斯坦。虽然这思想有点狂妄，道路艰难而抖折，不过要是这样学习，人活着，不就更有意义了吗?何必为了活着而活着?我们应该为理想而活，为快乐而活!
这才不算是白来这世上走了一遭啊~!
高中生活作文7
岁月如歌，年华似水。转眼间，又是三年过去了，我告别了初中三年的成与败，满怀期待的踏进了高中的校园。
曾经的欢笑与泪水已经一去不复返，留下的是崭新的生活。踏入高中的校园，我们已经是一名高中生了。进入自己的教室，浮在眼前的是一张张陌生的面孔。坐在自己的桌子前面，开始了自己的高中生活。
在进行了新生入学大会后，我和我班里同学进行了自我介绍，我们聊的很开心，玩了很多好玩的游戏，就这样结束了我在高中的第一天。
我对高中有无限的憧憬，我想象的高中生活是一个紧张充实的生活，我们在学习中寻找快乐，在合作中创造奇迹，在风雨中共同成长。
老师说过高中是战火纷飞的三年，是浴血奋战的三年，是成就理想的三年，刚踏进高中的我们，并没有感觉到如此紧张的氛围，我们还沉浸在假期欢乐的海洋。
可是战火就是这样悄然降临，不给我们缓冲的时间，在我们偷懒之时，我们就已经输给了别人。高中的生活是艰苦的，是痛苦的。
我想象的高中生活是在做题中渡过的，我们在做题中总结经验，在做题中找到自信，在做题中走向成功。
我想象的高中生活也有在课余时间丰富的课外活动校
园有各种社团让学生们加入。我希望能加入自己喜欢的社团，参加各种活动。如周末参观博物馆、走访老人院、参加义务社区活动等等，让课余生活变得多姿多彩。此外，我还希望在学习过程中多多发现学习的乐趣，探寻适合自己的高中学习方法，让学习不再枯燥无味。让学习变成一件有趣的事情。
我希望我的班级是和睦的，有良好的班风，能让我们在良好的环境下共同学习，共同进步。同学们和睦相处，互相沟通，在温暖中不失竞争，突破自我，走向成功。
高中生活充满着酸、甜、苦、辣，都要让我们用心去感受，对于刚刚结束初中生活的我们，对初中的生活依然有着留恋。但是时光一去不复返，我们必须打起精神，告别初中，迎接高中，迎接战火纷飞的三年。去享受高中的酸甜苦辣，去高中明媚的阳光。
高中生活作文8
时光如流水，一去不复返。转眼间，我已经是高三的学生了。
回首刚上高中的那天，妈妈帮我收拾包裹，最后把几个鸡蛋装进书包，那忙碌的样子好像自己去上学似的，妈妈读懂了我的眼神，拍拍我的肩膀说：儿子，开学第一天，你一定要开一个好头，在学校好好学习，别让妈操心，在学校别给老师找麻烦，把初中的毛病改改，你不在我身边我还真不放心。我笑着说：妈，你还不放心我，我一定拿成绩回来见你。
开学了，经过艰苦的军训，我们挺过了太阳的烤灼，又投入学习中。我一直不忘妈妈的话，希望有一天能出人头地。在高一的日子里，我们都信心百倍，想着打好基础，可高二那年的一次考试，让我这个感觉自己良好的学生失去了学习的信心。那是一次期末考试，我经过了一段努力之后，本以为可以考的不错，却在出分的那天傻了眼，第二十一名。这是重来没有过的事。我万念俱灰。无法将可怜的分数告诉那等好消息的妈妈。我以前曾对妈妈说过，等我得到奖学金，一定给你买你最喜欢吃的东西。看来这都成了泡影，祸不单行，与此同时，我的父亲在外做买卖，低价收
了几袋子铜钱，本以为能多赚点钱，可是回家拿回来一看，袋子装的有两层上面装的是铜钱，下面一个小袋子里装的是沙子，好几袋铜钱，全是这个样子。气的`父亲直跺脚。有好几天父母脸上都没有笑容，在这种情况下，我更无法说出考试的事。事情不光如此，正赶上学校收补课的费，好几百元呢，要是平时我还能说出口，在这种情况下我茫然了。经过了几天的思想斗争，我决定退学。也许命该如此吧。我不想听老师的劝阻，于是谎称生病，不去上学，省出时间来外出找工作帮家里减压，爸妈开始不同意，但由于我态度坚决才勉强点头。
和刚开学一样，我信心百倍，心想凭着我的双手，做什么还不能挣点钱呢，我两天的时间里，先后去了七个工作场所。有维修电脑的，修车行，超市等。最记忆犹新的就是去当保安，而后来我才知道班主任老师住在那里，因此此工作被我放弃，其余工作也都如此，不是因为自己没经验就是因为自己是学生，全被拒之门外。霜打茄子，我动摇了，几天不去上学老师视乎看出了什么，多次打电话后终于套出了我的口中真相，结果可想而知，老师一个劲的劝我不要退学。告诉我一个人如果没有知识，干什么都没人要。因为经历过了许多，我对此深信不已。老师又说：是铁就
必须经历烈焰的炙烤，才能炼造成无坚不摧的宝剑。是0，就鼻息经历滔滔的拍击才能打磨的棱角分明。是蚌，就必须经历专心的苦痛才能孕育出光彩夺目的珍珠。
人生如考场，面临各种考验，你的路还很长，受这么一点挫折就想放弃，你太让我失望了。此时，眼泪不争气的从一个19岁大男孩的眼睛里流了出来，我决心回去好好上学，把失去的找回来，老师又说钱的问题学校来想办法，你可以暂时不交，等有钱时再交。话语不多，但却能融化冰雪，我回到学校开始新的一轮学习生活。
终于功夫不负有心人，我在高三的开学典礼中被评为三好学生，拿到了自己渴望已久的荣誉证书，这都是老师的功劳。
同学们，你们可能也面临着种种考验，千万别放弃，人生只有一次，坚持下去，你一定能迎来美好的明天。
高中生活作文9
我理想的中学生活是欢快的，有谈得来的学生；我理想的中学生活是美好的，有和蔼可亲的老师们；我理想的中学生活是可爱的，有风景优美的校园……
光阴似箭，日月如梭。眨眼间，从以前不懂事的我慢慢长大了。新学期新开始，我便踏进了中学的校门。来到课室的门口，面对一大堆陌生人，真有点不知所措。望一望，才知道我的同桌是个女生。她真漂亮。上课时，我们俩都很认真地听课。下课了，我有不懂的的就问她，她有不懂也问我，我们变成了一堆好朋友。咦，她怎么那么像我的小学学生许晓岚啊。
不久，严厉的政治老师来了。他表面上很严峻，其实私底下对我们还是挺好的。我有不懂的问题便去问他，他总是用亲切的话语来教我。无论我问多少次，他也是这样。真是一位好老师啊。
初次来到这间学校，只顾着上课，都没有好好地欣赏这间学校。这里绿树成荫，风景优美，真是学习的好地方。午休或者礼拜天来到这里复习一下功课，那原来沉重的学习压力也被这里风景统统抛到九霄云外。另外，操场也不错。来到这样的学校学习，人也轻松了不少。
我理想的中学生活就是这样：有谈得来的学生；有和蔼可亲的老师们；有美丽的校园。我多么希望这一切都是真的。
高中生活作文10
摘要：高中作文在高中语文考试中占的比例较高，所以写好高中作文是取得好成绩的基础，想写好高中作文，日常积累是十分重要的，所以学生在日常生活中要养成写生活随笔的好习惯，本文介绍了写高中作文和生活随笔应注意的问题，及高中作文与生活随笔之间的关系。
关键词：高中作文、生活随笔、日常积累
一、怎样写好高中作文
作文教学是语文教学的重要组成部分，一直被寄予极大的关注和关心。我们通常认为作文教学是锻炼一个学生书面表达能力，是能够熟练掌握运用语言，但语言作为一种思想外壳，只有通过提取、组织思想，才能起到作用。因此，思维能力的培养应作为第一个作文教学的本质。高中是逻辑发展、抽象思维倾向于最初的定型时期，培养思维能力是非常重要的。所以，作文的思维训练应实行传统的作文教学，从而真正高写作能力。
1、立意准确新颖。立意是构思一篇文章的基础，它直接关系到材料的选择、布局、文章的深度。立意期间首先考虑的问题是作文的要求，必须紧扣与作文密切相关的成分。深刻的立意，是需要我们通过现象挖掘其内在的本质的东西，能在理解的基础上，进一步思考生活中的社会意义和价值。能对眼前的事物做出理性的分析和思考，用全面的、联系的观点看问题。
2、真实、典型、新颖的取材。材料选择是作者根据观察、主题、概念、提取已掌握的材料后，围绕主题的选择过程。材料的选择不是一个简单的堆积过程，要考虑是否能为中心服务。材料选择的真实性，是指材料的来源必须坚实可靠，特别是涉及到客观事实，如果有模糊，最好就不要用。否则不但没有说服力，也会影响文章的真实性和可信性。
3,整个布局完整严密。布局是在思想的指导下组织材料，把材料有序有机的结合在一起，形成一个有内部连接结构的过程。培养学生的思维能力，一般来说，是研究文章内容部分和整体之间、部分和部分之间的相互关系，在写作前确定总体框架，以便安排文章的内容排序，反映内在的逻辑联系。
4、流利的语言表达。在一系列的立意、材料选择、总体规划的过程后，作文要使用语言文字。语言是基于主题和风格的需求上，用一种或多种多样的方法来表达思想内容，这个过程也需要逻辑思维积极。
二、如何练好生活随笔
1、写随笔应该注重情感交流。教师在指导学生写作时，应投入极大的情绪情感，与学生交流，而不是简单地把生活随笔作为一个任务分配给学生。肯定学生的写作，如果老师对学生随笔中的成绩可以给予肯定和鼓励，在学生心理就会有巨大的反应，激发学生的学习热情。
2、仔细的浏览和批注。随笔的特点决定了它可以反映国家事务，也可以反映家庭琐事，可以表达感情，也可以婉约幽情。它可以表达欢乐和痛苦的生活，是自由和开放的。教师在批改时在构思巧妙的地方给予赞美。浏览时画出写得好的语句，在病句下划横线，尽管粗略浏览，但能鼓励学生，也给他们思考改正的机会。
3、与学生的情感交流。学生的想法直接而简单，在生活随笔中他们一般可以大胆的表达自己的真实想法和感受，写下他们的家庭生活中的琐事或个人隐私。教师应结合自己的经验，与他们对话，教育他们。老师在点点滴滴中与学生沟通。长时间过去，学生们有什么想法就会喜欢与老师讨论，随笔就成为他们不可或缺的一部分。老师也加深了对学生的理解，而从学生那学习到很多过去没有接触过的知识。
三、高中作文与生活随笔的关系
1、随笔能让作文写出真实的感情。随笔可以写真实的感情，可以在用多种格式，不需
要对坚持主题或文章的构造有太多的顾虑。随笔可以用来记录一些东西，通常是记录一些自己的生活故事，心里旅程，个人意见等，它一般出现在个人日志中。它不受字数、空间长度的限制，妙在休闲，有什么就写什么，想怎么写就怎么写，表达更灵活、自由、轻松和自然。相反，作文是规定的，它应该考虑如何选择材料，选择的范围有明确的规定，要考虑如何选择材料，如何过渡等。需要完整和精确的结构，语言表达必须真实，且有长度限制，有不同的要求，是非常受限的。但随笔不是这样的，内心的激励力量会让学生说实话，表达自己的真实情感，它是自由的，所以更容易写出真实感受。
2、巧用生活随笔激发学生的写作兴趣。因为缺乏积累，布置作文时学生总是非常沮丧，觉得没有东西可写。试图把写作作为一种方法来提高高考分数，但还没有得到一个好的结果。随着时间的推移也就失去了信心。其实生活的源泉是无尽的，阅读、写作、听力、思维、概念等都是生活，当我们走在校园轻轻地唱歌，伤心时在低声哭泣，都是生活的记录。生活每天都有新的发现，写作就有了最新鲜的补充。这些我们天天看到、听到和感觉到的事物进入写作视野，写出的文章将有一个新的生命。其实每一个普通的东西都有隐藏在生命中的真正意义。让学生记录下生活中的小事，可以激发他们的写作兴趣。
3、巧用随笔为载体，训练、提高学生的写作能力。由于高中学生的生活范围很窄，所以老师要经常使用周末或其他业余时间借助多媒体播放一些视频材料，进一步丰富随笔的内容。让学生通过关注一些电影和电视的经典片段，动员他们的积极因素和潜在写作能力，激发他们的写作兴趣，想办法把随笔巧妙地融入作文材料。同时引导学生，让学生不再讨厌写作。利用这些随笔，让学生喜欢写作文，当学生在写作文时有材料可写，他们就会在不知不觉中提升写作能力。
总结：高中作文与生活随笔之间有密切的关系，学生在日常生活中要注意材料的积累和写作能力的培养，把写作文变成一件快乐的事。通过写随笔，更加积极的关注生活，更热爱写作，为他们在高考考场上写出优秀作文奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]杨爱珍.高中作文与生活随笔.专题论析[j].20xx(6).
[2]杨慧芬.写生活随笔应注重情感交流.丽水师专学报[j].20xx(11).
[3]王薇，史丽芳.高中作文教学需要逻辑思维训练.科教文汇[j].20xx(9).
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