废墟中的孩子

2018-05-09 四年级

废墟中的孩子1

1937年8月28日,日本侵略者轰炸了上海火车站,一个外国记者拍下炸后的真实情景。

当时,上海火车站和往常一样,涌动的人川流不息,正在这时,天空中突然传来“嗡嗡”的敌机声,还没等人们醒悟之即,“轰轰”几声巨响,,顿时,

废墟中的孩子2

  我在书桌前浏览着已经泛黄的战争照片,突然一张照片引起了我的注意,“在一片废墟之中,坐着一个号啕大哭的小男孩。”这引起了我的疑问,“这个小男孩为什么哭?他的父母在哪里?”

  1937年8月28日,在繁华的上海,上海火车站像往常一样川流不息,逃难者蜂拥而至,生怕自己上不了火车。

  突然,日本侵略者的飞机在空中盘旋,不时扔下几枚炸弹,只听见“轰”的一声巨响,火车站成了一片废墟。顿时硝烟滚滚、血肉横飞。逃难者死的死,伤的伤,一片片哭喊声、呻吟声传遍了整个上海。

  就在这时,一位妇女带着一个两岁左右、手里还抱着玩具的小男孩正准备上火车,又一枚炸弹投了下来,眼看炸弹就要投下来了,那位妇女用自己的双手紧紧地抱住小男孩,可她自己却被炸弹炸死了,整个上海火车站被血泊包围着,“断裂的天桥、轰然倒塌的房屋、满地的碎砖碎片……”总之是一片狼藉。

  小男孩坐在废墟中间号啕大哭,衣衫褴褛的他,哭声犹如闪电雷鸣。小男孩哭喊着:“妈妈,你在哪里?我害怕……”小男孩一声一声的呼喊,并没有使已经倒在血泊之中的母亲醒过来。

  一个记者听到哭喊声,把小男孩抱了起来。可想而知,小男孩以后的命运将如何?小男孩被记者送到了福利院,被一对孤独的老夫妇收养了。老夫妇对他很好,可是他无法忘记自己的母亲是怎么死的,那血腥的场面,小男孩永远不会忘记。

废墟中的孩子3

  这张照片是1937年8月28日被记者拍下来的,它印证了日本侵略者残害中国人的景象。

  上海火车南站是最重要的交通站,而今天,原本繁华的火车站在敌人的一枚枚炸弹的狂轰滥炸下化作一片废墟:断裂的天桥,扭曲的铁路,残破的房屋,满地的砖瓦碎片。还有一个在废墟中号啕大哭的孩子。

  其中有一个妇女,她和她的丈夫在火车压在那个孩子身上的时候,他们俩用力把孩子推了出去,还呼喊着:“一定要好好活着!”小男孩顿时哭了起来,可是无论他怎么哭,也听不到妈妈那温柔的声音,也看不到爸爸那慈祥的笑脸。

  也许,这个孩子会被好心人救到孤儿院,然后有人把他接走,养育他长大成人,成为一名优秀的军人,为祖国,为他的父母报仇,更为失去亲人的人报仇。

  在风火硝烟的战场,有多少个像小男孩那样失去父母的孩子,又有多少个为了保护孩子的性命而牺牲自己性命的父母!让我们行动起来,保护和平之花,让和平之神永驻人间!

废墟中的孩子4

  面对着这张照片,凝视着这个孤苦伶仃的孩子,我仿佛听见了他的呼唤,撕心裂肺的呼唤。

  1937年8月28日这天,火车站里像往常一样,人来人往,非常热闹。这个三四岁的孩子正满心欢喜地和父母一起乘火车去外婆家做客。忽然,天空中出现了几架日军飞机。一枚枚炸弹从空中抛了下来。只听“轰”的一声,火车站瞬间变成了一片废墟。顿时血流成河,惨不忍睹。幸存的人们顿时惊慌失措,跑的跑,叫的叫,哭的哭“鬼子来了,鬼子来了!快跑呀,快跑呀!”一时间,声嘶力竭的喊叫声响彻云霄。敌人的飞机还在空中盘旋着,一颗颗炸弹又“嗖,嗖——-”地飞了过来,逃难的人们一个又一个地倒下了。本来繁华的地区现在成了一片废墟:天桥断裂了,摇摇欲坠;铁路扭曲了;房屋残破了;横七竖八的尸体倒成一片,一副悲惨的景象。

  这时从不远处传来一阵又一阵稚嫩的哭声,原来孩子正坐在一片废墟中号啕大哭。他衣衫褴褛,身上还有许多血迹。边哭边喊:“爸爸妈妈,你们快醒醒,我害怕!”原来,孩子的父母用自己的身体保护了孩子。可他还小,还不明白爸爸妈妈为什么躺在地上?为什么闭着眼睛不回答他?孩子孤单地坐在冰冷的地上仍然不停地叫着,子弹还在无情地扫射着。孩子撕心裂肺的哭声引起了日本人的注意,一颗子弹悄悄地向他飞来,射中了他的胸口,他也成了冤死的亡魂……

  这是战争给人类造成的伤害,就连手无寸铁的儿童都不能幸免于难,这种景象惨不忍睹。我们一定要记住历史的耻辱,发愤图强,才能使自己的`国家变得更加强大,只有这样才能不让中国人民受外国人的欺辱,才能使祖国屹立在世界民族之林。

废墟中的孩子5

  今天,我看到一张老照片,照片中的人物和故事让我深有感触。

  这张照片的原委是这样的——1937年8月28日,在上海火车南站,站前的广场上人山人海。崭新的月台上站满了人,铁道上行驶着绿色铁皮火车,天桥上人来人往非常热闹。突然,火车站上方想起了“嗡嗡”的日本战斗机在空中盘旋的声音。这时,只见从天空中飞落几个黑点,还没等人们反应过来,只听“轰”的一声,月台就被炸塌了一半。现场的人们不知所措,四处逃避躲藏。刚才正玩得开心的孩子们被这巨大的响声吓哭了。

  原本热闹繁荣的火车站在瞬间被炸成一片废墟。断裂的天桥下,坍塌的月台上,扭曲的铁轨间,一具具尸体随处可见,血流成河。这时,火车站上除了几声痛苦的呻吟,显得死一般的沉寂。突然,一个衣衫褴褛的孩子嚎啕大哭,张着大嘴呼喊着:“妈妈——,你在——哪里?爸爸——我怕。”原来,这个小男孩轰炸发生的时候正在睡梦之中。父母用自己的身体将他保护,是他在这次轰炸中幸免于难。等小男孩醒来时,他的爸爸、妈妈已经被压在了废墟中失去了生命。他这才知道,他的亲人已经离他而去,所以大声地痛哭起来。最后,这个小男孩被为他拍摄下这一镜头的记者收留……

  小男孩长大以后,为了现在的孩子不再经受和他一样的遭遇,他在世界各地游走宣传”为了不让儿子失去妈妈,不让爸爸失去儿子,不让妻子失去丈夫,保护和平!“虽然,现在我们中国处在和平年代,但是”和平之花“并没有处处盛开,还有一些国家还弥漫着战争的硝烟。我也大声呼吁:我们要和平,不要战争。让我们一起保护这朵美丽的”和平之花“吧!

废墟中的孩子6

  这张照片是日本侵略者,轰炸上海火车南站时,被记者拍下来的真实情景。照片中:一个衣衫褴褛的小男孩,孤独无助地,坐在废墟上号啕大哭,他的名字叫思思,那年他只有3岁,。 1937年8月28日,天阴沉沉的, 日本鬼子经过周密部署,准备轰炸上海火车南站。百万上海市民,纷纷涌向火车南站,准备去外地避难。售票口人山人海,人们拥挤着、推搡着,叫喊声,争吵声,打骂声充斥着南站的每一个角落。思思的爸爸好不容易买到了2张去乡下姥姥家的火车票。“呜-----“进站的火车才停稳,人群就一窝蜂似的朝火车门挤去。爸爸抱着思思被人流冲上了火车。“轰隆隆,”“轰隆隆”,天空出现了三个小黑点,越来越近。

  车窗外,人们忘记了挤车,呆呆地抬头看着天空,凑近了才知道,是日本轰炸机。“飞~飞机,飞机来炸我们了。”人群中的一个人惊慌地喊了一嗓子,大家这才反应过来,有人涌向站台,有人涌向火车。日本轰炸机投下一个又一个炸弹,人群中一堆又一堆的市民倒下了。仅仅几分钟的时间,热闹、繁华的上海火车南站变成一片死气沉沉的废墟,空气中飘着黑烟,到处弥漫着浓浓的血腥味。天桥断了,站台塌了,铁轨毁了,遍地都是尸体,血流成河……思思一家也遇难了。思思的爸爸妈妈为了不让孩子受伤,努力用自己的身躯压在孩子的身上,爸爸妈妈被炸得血肉模糊。感到疼痛的思思,艰难地从父母的尸体下爬了出来,他坐在铁轨中间,浑身是血,看着眼前的景象,他害怕地大哭起,眼泪像断了线的珍珠,张着大嘴不停地喊:“爸爸,妈妈。”他并不知道眼前发生了什么,更不明白自己的父母为什么不理自己了。

  可怜的孩子,他再也不能看见妈妈那张慈爱的对着自己笑的脸,再也不能享受爸爸温暖而有力的大手的拥抱。也许思思在那场战争中,因受炸弹武器产生的辐射而夭折了;也许被好心的记者收留,过着衣食无忧的生活,但失去父母的痛,思思的童年再也不可能有欢笑了。 我很难过,更加气愤。战争让母亲失去了孩子,让妻子失去了丈夫,让孩子失去了父母,这是我们中国人的耻辱。悲剧绝不能重演,让我们行动起来维护和平,制止战争。

废墟中的孩子7

  xxxx年8月28日,日本侵略者用轰炸机炸毁了上海火车南站,“轰隆”,“呜------呜”,只听见房屋倒塌声,长长的警鸣声。日本轰炸机肆无忌惮的飞在上海火车南站,盘旋着,呼啸着,投下一枚枚罪恶的炸弹。

  我是一名记者,今天我要去拜访一位爱国人士,正经过上海火车南站时,看见了这惨不忍睹的一幕。我冲进火车站里,原本川流不息,人山人海,繁华的景色,可是如今变成了扭曲的铁路,残破的房屋和满地的碎砖碎瓦,以往繁华的景象一瞬间被毁得一干二净,一片狼藉。这些无情的日本侵略者竟然向手无寸铁的中华人民投炸弹,可是日本侵略者还是不满足,因为对于他们来说,上海可是块“大肥肉”呀!

  突然之间,我听见从远处传来一阵阵哭声,我随着哭声走去,我看见一个男孩正坐在冰冷的轨道上,小男孩被炸得遍体鳞伤,血肉模糊,衣服被纵横交错的轨道割得破烂无比,小男孩依旧张大嘴巴惊慌地喊着:“妈妈,我要妈妈!”“爸爸,我害怕…”我顿时热泪盈眶,忍不住哭了起来,小男孩身边躺着一具具尸体,小男孩的四周成了血泊,不知道是被身边的“物体”吓哭了,还是爸爸妈妈不在身边吓哭了…但是,我还是忍着悲痛拿起相机拍下了这悲惨的一幕。几周后,这张黑白照片在报纸上刊登了出来,人们都开始唾骂日本人,憎恨日本人,他们竟然让这么脆弱的孩子从小失去幸福的家庭,失去亲人的爱和拥抱,这是多么令人痛恨的事情呀!

  我相信中国还有许许多多的受伤的孩子,是谁让这些孩子受伤?是日本侵略者,他们让中华人民家破人亡,缺胳膊少腿,破坏了他们幸福的家庭。

  我们希望,我们祈盼—让战火中的孩子有一个家,幸福的家,不被炸弹袭击。让我们敲响和平的钟声,一起呼唤和平吧!

废墟中的孩子8

  “妈妈,妈妈,我要妈妈……”

  一个小男孩孤零零地坐在一片废墟上大声地哭喊。他为什么哭得如此伤心?他的妈妈呢?为什么把他一个人丢在这里……

  1937年8月28日,混沌沌的天,黑沉沉的云,在上海火车南站的人们,丝毫没有察觉到危险正向他们逼近……

  顷刻间,几架日本侵略者的飞机伴随着“轰隆隆”的响声在火车站上空盘旋,像几只凶残的老鹰,正寻找着猎物。人们惊慌失措,四处逃窜。

  日军的飞机恶狠狠地扔下几枚炸弹,只听“呯……呯……”的声响,顿时火光冲天,血肉横飞。火花炸断了天桥,气浪掀翻了房屋,热浪扭曲了铁轨,真是惨不忍睹,原本繁华的火车站就这样变得一片狼藉。

  一对正在逃亡中的母子被日本侵略者发现了,他们向这对母子扔下了一枚炸弹。母亲在这危难之际,把孩子奋力推向了远处,自己却被炸得面目全非,失去了宝贵的生命,被埋在了废墟下……

  混沌沌的天,黑沉沉的云,还有那弥漫着的硝烟,四周死一般的寂静……

  可怜的孩子坐在地上,呆呆地望着那堆废墟,不一会儿,便撕心裂肺地哭喊着:

  “妈妈,妈妈,我要妈妈,我要妈妈……”

  他那烧烂的衣服,微微地飘动着,显得格外褴褛;他那娇嫩的皮肤,被熏得黢黑。脸上布满了泪水和灰尘,身上到处都是烧焦的泥土和伤痕。

  这个唯一幸存的孩子被送进了孤儿院……因为战争,因为日本侵略者,他成了一个孤儿。

  二十年后,这个孩子长大了,成为了一名维护世界和平的使者,他在联合国郑重地向全世界人民呼吁:为了祖国的未来,为了让“和平之花”不再受到摧残,为了让战火中的孩子也能和我们一样享受春天,我们要和平不要战争!要和平不要战争!要和平不要战争!让“和平之神”永驻人间!

废墟中的孩子9

亲爱的朋友:

  你们好!

  电视上,几乎每天都会播出你们那无奈的神情。啊,我看见了,你们美丽的家园变成了废墟,你们那双无神、恐惧的眼神,更是令我心寒。你们在亲人遗体前那凄惨的痛哭声,我听见了;你们心中的向往,对于和平那强烈的向往,我更听见了!

  炮火摧残了你们的家园,当我得知你们还处在战争的硝烟中时,我就为你们感到伤心与难受。你们的家园毁了,失去了心爱的校园,失去了亲爱的爸爸妈妈,也许还失去了其他亲人。当我们还在父母的怀抱中撒娇时,你们却过早地尝到了痛苦与折磨;当我们背着书包高高兴兴地去上学时,你们却失去了心爱的老师、同学……一切的一切,都是万恶的战争!

  你们的生活本该是平静而又幸福的。罪恶的侵略者,让无情的子弹来摧残你们的家园,让你们失去了太多太多。你们的家园呢?老师呢?同学呢?亲人呢?书包呢?你们的幼小的心灵留下了创伤,从此,你们的童年将会有一段不可磨灭的黑色的记忆!

  我知道,你们恨战争,发自内心地恨战争,恨它毁了你们的一切。可我也知道,你们面对现实,是无奈的。和平,对你们来说一是一个遥远的字眼儿。平日里,你们饱经患难,吃不饱,穿不暖,巨大的悲痛又笼罩着你们的心灵,一想到这,我的心就像被揪着一样的疼。

  尽管黑暗笼罩着你们的心灵,不过,只要我们携起手呼吁,“要和平不要战争!”,我相信,一切就一定会好起来的,你们一定会重返校园,重建起你们美丽的家园!

  此致

敬礼

xxx

年月日

废墟中的孩子10

  教材分析:

  习作中的这张照片是 1937年8月28日,日本侵略者轰炸上海火车南站时,被记者拍下来的真实场景。一个婴儿在铁轨的废墟上哭泣,他的父母已死于刚才的轰炸,宝宝也被炸得血肉模糊。在这次轰炸中,1800人,大部分是等候撤离的妇女和儿童,只有300人活了下来。每次看到这张照片都禁不住令人落泪。

  学情分析:

  通过本单元的学习,同学们对战争给人来带来的灾难已经有了深入地了解,并且在搜集资料的过程中进一步深化了这种理解,能够激发学生的爱国热情,树立正确的人生观。

  教学目标:

  1、指导学生写一篇看图作文。

  2、要指导学生仔细有序地观察照片,描述出环境和人物的状态。

  3、通过观察图片,想一想这个小孩为什么哭?他的父母在哪里?当时可能发生了什么事?这个孤独的孩子后来的命运如何?

  4.通过课前查阅相关资料,了解战争给人类带来的灾难,认真观察图画,想象当时的情景,想象要丰富合理。

  教学重点:有序地指导学生观察图中环境和人物的状态,并通过讨论交流的形式用自己的话说给大家听。

  教学难点:根据讨论交流,当堂完成描写孩子的片段。

  课前准备:课件、音乐。

  教学过程:

  一、 创设情境,引入课题。

  1、同学们,你们还记得第四单元的主题吗?()(战争与和平)为什么要以它作为主题?

  2、引入语文园地中“宽带网”的资料。

  请一位同学来读,其他同学思考:孩子们在战争中都遭受到了什么?

  结合课前搜集的资料让同学们谈一谈战争给人类造成灾难的事实。(指名交流)

  3、1937年的中国民众生活在水深火热中,就在“南京大屠杀”的前三个多月,日军还残忍地轰炸了上海火车南站,现在让我们一同去回顾这段历史。(ppt出示图片)

  谁知道这张老照片拍摄于什么时间,摄影者是谁?

  孩子们,你们从画面中都看到了什么?

  车站为何这般模样?孩子又为何孤苦无依?就让们走进这幅图画,一起去看看废墟中的那个孩子,来完成这单元的习作,和我一起写题目。(废墟中的孩子)

  二、 仔细看图,入情入境。

  1、请同学们把书打开翻到p78,我们先来读读“习作提示”,看看习作中有哪几项要求?勾划下来,并在前面标上序号。(师生交流)

  2、说到观察,我们首先要选择观察对象。同学们,看看题目,你觉得我们主要该观察什么?(废墟和孩子)

  让我们将目光首先聚焦到这片废墟中去吧。大家都看到了什么?

  同学们觉得观察时应注意什么?(按照一定的顺序观察)怎样的顺序?

  3、同桌合作学习:引导学生按照自己喜欢的顺序观察图中背景,说说你都看到什么?

  4、繁华的火车站瞬间化为废墟,热闹的人群顷刻间死一般的沉寂。究竟发生了什么?一段音频,带大家回到1937年8月28日那一天。(播放音频)

  你仿佛看到了什么?

  5、是啊,一阵狂轰烂炸后,摧毁了多少建筑物,牺牲了多少善良的市民,只剩下死一般的寂静。突然,在这片废墟中传来一阵阵孩子的啼哭声,看,他正在坐在铁轨中间呢!这是一个怎样的孩子?(用一句话概括)

  6、我们可以从哪些方面观察这个孩子呢?

  7、四人小组合作学习:根据这几个观察点展开讨论,将这个孩子的形象描述得更加具体生动,推选一位代表来发言。

  三、展开想象,探究前因后果。

  1、这个孩子太可怜了,你能想象一下他此时此刻在哭喊着什么呢?

  2、听到这撕心裂肺的哭喊声,我们不禁要问这个孩子的父母去哪里了?为什么他会坐在这儿哭呢?

  3、多么可怜,多么无助的孩子,那他以后的命运又将如何?

  4、小男孩的命运终究如何,饿死,冻死,或是被好心人收养,可是战争使他永远失去快乐的童年了。让我们再次品味这张照片,此景此情,你想说些什么?

  四、筛选好词,当堂成文。

  1、同学们观察很仔细,发言很精彩。就让我们把刚才观察到的写下来吧。

  2、ppt出示好词,选择你喜欢的词语来描述一下这个孩子。

  3、学生独立完成片段,教师巡视指导。

  4、投影展示,同学评价。

  五、布置作业。

  同学们,和平是我们所向往的,只有真正的和平才能换来幸福和快乐。今天我们由一张照片说起,谈了很多,也说了很多,就请你们利用下节课的时间把我们刚才还未写完的内容继续写完,完成一篇习作。

【废墟中的孩子】相关文章:

1.废墟中的孩子

2.废墟中的孩子

3.废墟中的孩子作文

4.废墟中的孩子作文

5.废墟中的孩子看图作文

6.废墟中的孩子作文300字

7.废墟中的孩子作文450字

8.废墟中的孩子作文200字

上一篇:大自然的启示 下一篇:秘密的作文