学校里的万子兵法读后感800字

2017-07-23 300字

《班主任兵法》读后感

万玮——一个年轻的刚上讲坛的班主任，用自己对学生的一腔热爱，书写出一部感怀一线老师的著作《班主任兵法》，一口气读完，不仅颇有感受——在这部书中，我读出了万老师的耐心，细心，及良苦用心。

耐心——“围而不打”，运用毛主席打北平的方法，愣是把北平围了好几个月，围而不打，等到塘沽、大沽、天津攻陷之后，傅作义终于被迫投降，为了把一个叫李艳芳的不敬师长的顽固堡垒攻破，可以说万老师用足够的耐心，采用个个击破的方针，没有付出多大代价就不战而屈人之兵，降服了一个小姑娘，解决了一个难题；“顺水推舟”，讲的是如何解决学生之间互相告状问题的，万老师认为，学生之间的恩恩怨怨不能当真，否则你将处于被动状态，他认为如果有很多学生来拍你的马屁，那么便不是那些人有问题，而是你有问题。同样的，如果有很多很多学生到你这儿来告状，那么便不是那些告状的人有问题，而是你有问题。所以对待学生告状问题，最好采取无为而治，但对于文中所说的另类孩子像林巧，则要小心伺候，方法得当，该顺其自然就顺其自然，该迎头痛击则迎头痛击，否则就会适得其反；“直言破狡”，对于一个霸道、善于狡辩的学生俊伟，因家庭原因，使之像一匹脱缰的野马，谁也无法预知他明天又要闯什么祸，对于失控的他来说，不闯祸是不可能的，闯祸是必然的，只是不知道闯什么样的祸而已，尽管都说没有教不好的孩子，可是对于俊伟来说，也许仅存在理论上的可能，因为这孩子的本质已经发生了变化，而要把它的本质改变过来，需要一系列的耐心做法。于是“我”对于他的一些非常规的行为，采取了“你不是会狡辩吗，你不是厉害吗？我根本不跟他争辩，置止不理”，“我”让他一次一次的写情况说明，在确凿的一件件证据面前，这个不可一世的小顽童终于低下了他“高贵”的头。

细心——“一声叹息”，讲述了一个花季女孩邓婕，是一个在老师眼中的不好学生，而在同学眼中竟是一个可怜的人！十三四岁的年龄，本来应该是无忧无虑的幸福时光，可是无论在家里还是在学校里都要承受很多的无奈和心理负担，都要把自己的.心锁起来！“我”暗暗发誓，无论邓婕今后的表现在怎么不好，都不对他说一句重话。当她又一次不写作业时，当她又一次出现问题时，“我”的脸上挂满了失望，我叹了一口气，转身走了。然而接下来的日子，她特别乖，作业比以前工整了，遇见难题也会想办法了，就是老师的关心，才鼓起她的动力，让她愿意学习的，一个大男人的细心显露无疑；历苦知甜，讲述的是一个“吃硬不吃软”的聪明的但很懒的男孩子吴圣，我“欲擒故纵”，当我正和大家说笑，言谈正欢时，吴圣乐颠颠的跑过来想插进话题，马上就会撞上我转过来的一幅冰冷面孔，并马上进行测试背诵。鉴于吴老人家记性不好，总是要忘事，“我”只好辛苦一点，每天像苍蝇一样对着吴圣翁嗡嗡叫个不停。就是对他在公开课上的超水准发挥，也是一句表扬的话都没有。经历了一次次细心的磋磨，让他真正意识到学习是自己的事，自觉的话，老师会看在眼里表扬的。

良苦用心。“倒转乾坤”，面对着拥有30大金刚的一个空前混乱的班级，万老师一接班，不上课先定规矩——课前要预习，做错了要订正。但遇到有学生做不到时，“我”铁青着脸，用低沉的声音点名站起，让学生先感觉到杀气，当班里已经站起一半的学生，另一半正大喘一口气时，“我”却话锋一转，站着的同学请坐下，坐着的站起来！谜底揭穿，真相大白，一半是海水，一半是火焰，生死两重天，对于那些站着的同学不用批评，已经是经历了一次历险，乾坤在一瞬间倒转。真正的高手，在出招之前，对手已经感觉到了杀气，最厉害的招数不是用剑杀人，而是用剑气杀人。真正的高师，对于学生的问题，不是等而待之，而是当头猛喝，使之改正，为使学生尽快步入正常的学习轨道，良苦用心可见一斑。“一立千钧”，在一个非常普通的晚自习时，学生的违纪让困扰很久的我采取了这样的一项措施——惩罚自己。“我”非常难过，不是为你们难过，而是为自己难过，“我”非常生气，不但生你们的气，更生自己的气，“我” 要好好反思一下这段时间对你们的教育，为什么会如此失败！“我”是一个不称职的老师，应该惩罚自己，并决定在教室里站到八点半钟，要从头开始反省自己的失误云云，“我”真的闭紧牙关，站得笔直，虽然真的吃不消，但“我”还是告诉自己，现在只要再多坚持一分钟，对他们的教育都会增加成倍的效果，这种时机千载难逢，绝对不能错过，一定要挺住。从此“我” 的工作效率有了极大的提高，只要有了决心，没有做不到的事情。

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