教师的20项修炼读后感
这是一本需要细心去品读的一本书。因为这本书中有太多的细节、太多的感动、太多的魅力、太多的艺术，需要我们去追逐、去领会、去反思、去品悟。
工作十年来，读到这样一本书，看着那些熟悉的或似曾相识的文字，感觉是那么的亲切，那么的感动。感动中有微笑，有喜悦，有悲伤，有欣慰，有激动，有同感，有惭愧……这种感动渗透在字里行间，这种感动直涌入人的心扉最敏感的角落，这种感动令人沉浸在无尽的回味之中。于是，我静下心来回顾了自己一路走来的工作历程。对于修炼，教师自身的修炼，真的很有必要。而修炼，其实就体现在师生交往的点点滴滴中。
教师需要修炼自己的形象，教师需要精练自己的生活，教师需要锤炼自己的专业。而这一切的一切，都需要爱的一路伴随。关爱，是流泪时，适时地递上的一张餐巾纸；关爱，是不被重视时，轻轻赞赏的一句话；关爱，是成功时，两手对拍的一声清脆声音；关爱，可以是一个细小的动作；关爱，可以是一个例外的允诺；关爱，可以是一个宽容的`眼神；关爱，还可以是一只苹果，是一杯水；关爱，甚至就是一个善意的微笑，一个真诚的点头。只有热爱自己的教育工作，关爱自己的学生，才会将修炼化为一种最具活力的内生源泉，才会有无穷的向上的动力。
教育需要爱，需要智慧，更需要爱的智慧。老师对学生的爱不应只停留在口头，而应该体现在对每一位学生的信任、尊重、关心与包容中去。要知道，“只有没有爱心的老师，没有改变不了的学生。”“不要对任何人枉下结论，因为爱能改变人的一生。”“仅有渊博的知识、深厚的修养，而没有爱，尤其是对孩子的爱，那只能是一个没有灵魂的躯壳。”“平和地对待你的学生，也是对他的一种爱。”这一句句感悟，是我工作中的指路明灯，将一路伴我前行。
用爱心去和你周围的每一个人相处，你会惊奇地发现，你和他们的距离竟那么近。我想，当一个人真心去那样做的时候，你的心境一定会豁然开朗很多，也会瞬间明白很多很多……
正如作者所提到的：修炼的根本目的在于修心、修情、修性、修行。教师修炼的在于确立教育理想，达致教育信念；陶冶教育情操，养成教育德性；锤炼教育行动，提升教育能力；精练教育生活，感悟教育人生。
是啊，教育是一项持久的工程，而教师的修炼也需要时间的积累，将教育提升到人生的高度，着实需要毕生的付出与努力。由此，人生才精彩而又有意义。
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