元旦在家我终于又把《班主任兵法》细细地读了一遍。合上书我久久凝视着封面，那纯净的绿色草坪上射进一束束灿烂的阳光，远处有一棵棵参天的大树挺拔伟岸。“十年树木，大树擎天。百年树人，桃李万千！”我喜欢这样寓意深刻回味无穷的封面设计。平和老师兵法的绝妙，招数的神奇，也令我思绪翩跹；题目的精妙，语句的简练，文笔的流畅，更令我赞叹不已。对班级管理中棘手问题的科学独到的处理都和封面的绿草地一样散发着清新而引人思索。
我认识平和老师是在《教师博览》的论坛《白鹿洞》里，我每年都定《教师博览》，我觉得那是我们老师的《读者》，从中我汲取了不少的营养。无意中我看见《教师博览》中开了一个论坛叫《白鹿洞》，我很新奇，就注册了名字进去了，嗬，论坛里真是别有洞天，我眼花缭乱，真有刘姥姥进大观园的感觉。记得我回的第一个帖子就是平和老师写的《班主任兵法》，那里面一个个精彩的教育故事吸引了我。虽然那时我还不是班主任，但那些鲜活的'教学案例同样对我的教学很有帮助，读着品着平和老师的文字，心底的敬佩油然而生，一个年轻的老师怎么能有这么丰富的知识和经验，越读我越觉得出自己的浅薄和孤陋寡闻，我感到很惭愧。在《教师博览》上我又看了袁卫星老师写的平和老师的访谈录我更是敬佩不已。我为自己有这么一个优秀的朋友而感到骄傲和自豪！
以前在论坛和《教师博览》上看的《班主任兵法》都是零碎的不成系统的。这次得到老朋友的赠书我是爱不释手，细细地系统地研读了一遍。你看实践篇，单看那一个个小题目就能吸引你读下去《倒转乾坤》、《黔驴发威》、《一声叹息》、《以毒攻毒》、《一石二鸟》、《一立千钧》、《一叶障目》、《乍暖还寒》……一个理科出身的老师，语言就是这么精练，你再看看里面他娓娓道来的生动曲折的故事，更是条理清晰，充盈着教育的机智和智慧。文如其人，能想象出他待人做事的干练利落。
而在理论篇里我更是佩服平和老师能把古代的《孙子兵法》甚至现代毛泽东的军事思想理论都恰到好处地运用在教育教学管理上，用兵法里的精髓来诠释教育现象，那么独到那么精辟，我更惭愧了，因为自己对《三国演义》、《论语》等古书的阅读就像蜻蜓点水般，《孙子兵法》这样的书更是没有看过。心中没有渊博的知识怎么能够在课堂上旁征博引，怎么能在班级管理领先一筹呢？恶补自己的教育理论书籍的不足，这是我学习《班主任兵法》一书后的又一个收获。
今年我当上了班主任，满腔热情的我面对着个性迥异的五十多个孩子，面对着一个个突如其来的棘手问题，《班主任兵法》更成了我的管理秘籍，我知道不可能照搬硬套平和老师的招数，形似不如神似，我总能从中找到解决的妙计。我们通常在孩子丢了东西后不是恐吓就是苦口婆心地教育，但收效总是甚微的。平和老师在《打草惊蛇》里关于丢失的好译通的调查，“铺开场子，故意把草拨得哗啦啦地响，为的就是让蛇自己出来。”这招真灵！我还借用这招也破了一个“赛车大案”呢。感谢《班主任兵法》这个秘籍帮我打开了思路，给了我启发。
平和老师能把班级工作做得这样独到这样深入，缘于他对学生的那颗爱心，一个对工作执着热情有责任感肯动脑的老师才可以做到这样。我们小学多得像我这样的女教师——对孩子温情脉脉的女教师，但我们也需要像平和老师这样把爱深藏在心里的男老师。也许在新的一学期我应该也来点“黔驴发威”，偶尔也来一些冷面孔，恩威并施。因为教育不管和风细雨式还是电闪雷鸣状的，不管是鼓励还是惩罚，只要我们心中对孩子心存爱心，我们的教育都是正确的！
感谢平和老师的赠书。愿平和老师在教育战线上工作更加出色！百尺竿头，更进一步！愿我们的友谊如同那首苏格兰民歌所唱的《友谊地久天长》！
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