六年级教学工作计划

2018-02-11 范文大全

六年级教学工作计划

新学期来临,重新面对新的教学任务,承受新的工作压力,怎样才能使自己减轻压力,又能提高教学质量,让教师教得轻松,学生也学得扎实,本人结合学生的实际情况进行了认真的分析研究,拟定出如下的教学计划:

一、班级学情分析:

我班学生在上期末的语文统一考试中,及格率占全班总人数的95%,优秀生占全班总人数85%,平均成绩为81.4分。从语文学习情况来看,班上大部分学生学习态度端正,思想上要求上进,作业认真、一丝不苟。学生的语文基础知识日渐扎实,课堂上大部分同学听讲认真,但是也许受年龄影响,肯积极发言的学生微乎其微,大部分甘愿当听众。同时,也有一些学生的学习习惯较差,语文自主学习能力较差,思维不够灵活,学习态度不够端正,上课听讲不够专心,对一些简单的抄抄写写的作业都能较认真地完成,但要求动脑、动手等思维性较强的题目大部分学生不知所措,只能应付了事,个别学生作业书写不够整洁;一些学生的课外阅读的兴趣虽然有所增强,但课外阅读习惯差,知识面狭窄;还有一些学生的语言表达能力弱,不太善于表达自己的思想,作文篇幅短小,内容空乏,读起来干瘪无味。

二、教材分析:

本册教材共编排课文32篇,其中精读课文14篇、略读课文12篇,选读课文6篇。所选课文内容丰富,时代感强,而且体裁多样性,有散文、词、诗,简单说明文,长篇小说的缩写和文言文等。全册教材分为6组。每组教材的编排一般有四部分组成:导读、课例、读写例话及积累运用,体现了有实践到认识再到实践的过程;体现了循环往复、逐步提高的训练过程。本册教材要求学会100个字。要求学会的字在精读课文中安排,在课后的方格和书后的生字表中表明。生字和多音字均随课文注音。生字用圆括号,多音字用方括号。“”导读“预习”“积累运用”和选读课文中出现的生字一律不注音,以培养学生查字典的能力和习惯。

本册教学要求: 1、在语言文字训练过程中,使学生受到热祖国、热中国***、热爱社会主义的教育;受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神,增强民族自豪感和振兴中华的责任感,受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育,陶冶爱美的情趣, 2、能利用汉语拼音识字,学习普通话。 3、培养独立识字的能力。学习100个生字,能读准字音,认清字形,了解在语言环境中的字义,并能正确读写。 4、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累,初步养成积累语言的习惯。 5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能在阅读中把握文章的主要内容,体会文章的思想感情,初步领悟作者的表达方法。并能从阅读的内容想开去,结合课文的.学习收集有关的资料。 6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物,了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。 7、乐于参加讨论或辩论,稍作准备,能讲清楚自己的意思,表达有条理,语气、语调适当。听他人说话认真耐心,能抓住要点。 8、能抓住重点观察事物,养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实,有一定条理。能写书信和其他常见应用文。练习从内容、语句、标点等方面修改自己的习作。

三、工作重点:

在本学期教学过程中,围绕学校教学工作总体安排,继续坚持把教学工作作为工作的中心工作,结合教材编排特点和本班学生的实际情况,以培养学生的全面发展为中心,以深化基础教育课程改革,提高教学质量为重点,树立质量第一意识,积极参加教研活动,不断开拓新的教学方式方法,活跃课堂气氛,灵活教学。以培养学生的各种能力,及培养学生终身学习的能力为主导,认真钻研《新课程标准》,切实落实《语文课程标准》。在训练的广度和深度上下功夫,努力提高学生的阅读水平、理解能力及表达能力,全面提高教学质量。

四、工作措施:

1、坚持认真备课。备课是教学工作的前提。准备不充实,就无法向课堂要效率,更无法提高质量。在备语文课时要坚持做到认真钻研教材,深入了解学生,做到有的放矢,因材施教,努力提高教学效率。在准备大方向的同时,还要细心地准备好每一个细节,处理好细节才是成功的关键,扎扎实实培养和训练学生的语文基本功,努力让学生掌握学习语文的基本方法和基本技巧。

2、坚持认真上课。上课是教学工作的核心。要想取得好成绩,提高教学质量,必须把握好上课的40分钟。首先,上课时要富有***,良好的情绪准备会激发大脑皮层的活动,会提高学生的注意力和分析能力。而情绪又是会相互传递的,所以作为教师一定要在课堂上表现出足够的活力。然后,在讲课的时候一定要抓住重点、难点,采用最贴近学生而又最明了的语言,既清楚又简洁的表达,突出重点。同时还要注意学生的反映,对于没有完全理解的学生,没被完全理解的知识点一定要加强巩固,使当堂的知识当堂解决。

?在课堂教学中,要坚持精讲多练,重视学习方法的指导,教给学生正确的学习方法,让他们会学。要突出体现语文教学中“以读为本”的教学理念,让学生在读中感知新知、领悟新知、理解新知、掌握新知。在教学中还要精心设计各类练习,不滥抄滥做,减轻学生课业负担。

3、认真落实各单元训练重点,在教学中要把阅读、习作、听说训练这些训练点的要求落到实处。在阅读教学中,要以训练点为重点组织教学,从内容分析导向转移到训练目标导向上来。要着重考虑怎样让学生掌握本单元的基本技能,六年级学生学生基础扎实,分析能力强,要避免字、词、句、篇都走一遍,平均使用力量,更不要只抓住内容分析,忽视训练重点。在进行阅读训练时,要发挥“学习提示”的作用,根据课文的特点,适时地指导学生掌握学习方法。

4、重视个体差异,坚持辅导学生,继续做好培优补差工作,做好后进生的转化工作,大力提高中等生。在自己的教育教学活动中要充分利用各种有利时间对学生进行辅导,同时还要对学生进行分层次的辅导,争取做到不浪费每一次辅导时间。对于个别的重点学生逐个突破。同时辅导还要有耐心,有爱心,要细心,见成效,尊重学生的人格,满足不同学生的需求,让每一位学生都全面健康的发展。

5、不断地加强自身学习,积极主动地参加学校组织的各种学习活动和教育科研活动,加强教学研究工作,努力学习先进的科学技术,新兴的事物,积极地从外界吸收好经验,充实自己的教育头脑,转变自己的教学观念,树立正确的教学观,以育人为主,培养创新型人才,并及时积累经验,积极撰写总结论文、教学论文,努力提高自身素质。

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