9．材料一：一名女生经过三年的拼搏，以优异的成绩考上了梦寐以求的重点大学，妈妈为她收拾好行装，然后在妈妈的陪同下来到学校报到、注册，接下来由妈妈为她铺好床铺，挂好蚊帐，并买好饭卡。一切安排妥当，妈妈要走了，可女孩拉着妈妈的手哭了，她从来没有离开过妈妈，不知妈妈走后自己怎么生活。
材料二：有一位女生，喜欢上网聊天，经常很晚回家。父母劝告她晚上不要频繁外出，要求她在家好好复习功课，可她认为自己长大了，有权利安排自己的时间，故而依然我行我素。有一次在回家的路上，遇到两个歹徒，如果不是有人报警，后果不堪设想。
（1）材料一中女孩的大学生活会是怎样的呢？
（2）材料一给你的启示是什么？
（3）“能否独立自主地作出决定是衡量一个人是否自立的标志”。结合材料二，谈谈你对这句话的认识。
四、探究与实践
10．异国风情
德国人常说，他们的首要责任就是让孩子懂得，一个人走向社会最终要靠自己，靠自立和自强。在原联邦德国的法律条文中，有一个有趣的规定，要求孩子帮助父母做家务。条文的内容是：
6岁之前可以只玩耍，不必做家务。
6～10岁：偶尔要帮助父母洗碗、扫地、买东西。
10～14岁：要剪草坪、洗碗、扫地，给全家人擦皮鞋。
14～16岁：要洗汽车，整理花园。
16～18岁：如父母上班工作，要每周给家里大扫除一次。
对于不愿做家务的孩子，父母有权向法院申诉，以求法庭督促孩子履行义务。
（1）【探究原因】你认为德国人这样做的目的`是什么？
（2）【实践真知】让孩子做家务的好处很多。你知道孩子做家务有哪些好处吗？
参考答案
一、单项选择题
1.B 2.C 3.D 4.C 5.B 6.A
二、简答题
7．（1）一方面，这部分小学生自我要求不严，自立意识不强；另一方面，这部分小学生的家长过分溺爱自己的子女，包办一切，忽视对孩子自立能力的培养。
（2）小学生应该培养自立的能力，不要有依赖思想；家长应该放手让孩子处理自己的事情，不要包办一切。
8. （1）有依赖心理，缺乏自立意识。
（2）告诉小明要在日常生活中积极锻炼和实践，克服依赖心理，学会独立思考，自主做出决定。
三、分析说明题
9．（1）由于自己的自理能力较差，相信她的大学生活（前一阶段）会一塌糊涂，做事无条理，不能合理安排自己的课余生活，甚至生活不能自理。
（2）一个处处依赖他人的人，是不会独立地生活的。他们不会有自己独立的思想，不会有自己独立的行动，就不可能走向自立。
（3）能否独立自主地作出决定是衡量一个人是否自立的标志，但独立地作出决定，并不意味着不听取别人的意见，更不是一意孤行。另外，自己的生活自己安排，学会合理安排学习与娱乐的时间，才能体现自己的自立自主能力。材料二中女孩的教训是及时而必要的。
四、探究与实践
10．（1）根据不同的年龄阶段，安排不同的劳动任务，让孩子养成热爱劳动、自己事情自己干得好习惯，有助于培养孩子的自立能力。
（2）让孩子做家务，可以培养他们吃苦耐劳、珍惜劳动成果、注重家庭亲情、尊重他人等品质，还能提高动手能力和解决问题的能力，增强自信心，培养责任感。
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