儿科护士工作职责掌握儿科抢救技术及先进的检查技术，反复练习穿刺技巧，儿科护士必须熟练的掌握这些相关技术才能减轻患儿痛苦，从而取得最佳的护理效果。1.3增强沟通和交流的能力，更好的实施健康教育：语言是护士与病人沟通和实施健康教育的主要工具。新护士生活工作阅历浅，与不同层次的家长及患儿交流时的语言、表情、体态判断不准确，直接影响到沟通效果。因此，新护士必须掌握有效的人际沟通技巧，通过有效的交流，全面了解患儿的生理、心理、社会情况，在交流中，随时融入健康教育，能增强健康教育效果。I.4加强法制观念增强书写护理记录的基本功：由于法律、法规不断完善，患者的'法律意识正逐渐增强，提高新护士的法律意识，在临床工作中依法执业，防止医疗纠纷的发生。客观及时、准确无误、完整的护理记录反映了护士的综合素质和整体水平，同时是举证的法律依据，能有力的维护护患双方的合法权益。1.5儿科各班次的岗位职责及护理工作制度的带教：由于护士的工作性质所决定，在很多时段里是一个人独立完成工作，无人监督，无人提醒，新护士必须明确各班的职责、内容、及工作程序，才能忙而乱，有条不紊的完成工作任务，而不出现遗漏工作的护理缺陷。1.6加强护士心理素质培养：儿科患儿及家长对护士操作有很高要求，这就需要护士有坚定的意志、良好的心理素质，才能有效提高操作成功率。2带教方法2.1组织新护士与患儿及家长一起参加形式多样的联欢活动及座谈会。培养新护士喜爱儿童，关心患儿的心态。2.2利用早读、晨会、晨午间护理对新护士进行提问式理论考察，了‘解她~f]JL科理论知识及“三基”的掌握程度，回答不完整时给予补充讲解，由此促使新护士不断学习，努力钻研。2.3遇有抢救患儿时，让新护士观察并配合抢救，抢救结束后立即总结、分析、讨论，举一反三，触类旁通。2.4指定专人一对一的进行操作指导，每项护理操作由带教老师先示范，并且边做边讲解，再指导其操作，直至完全掌握，操作过程中必须严格执行各项操作规程。当操作失败时，由带教老师与新护士一起向忠儿及其家属致歉，得到患儿及家属的谅解。2.5带教老师按患儿住院全过程进行阶段性沟通和健康教育的示教。如入院宣教，用药指导，操作前、中、后给患儿及家属讲解目的、配合方法、注意事项、出院指导。让新护士产生直观印象，掌握要领，在实践中不断摸索、调整、形成有自己特色的沟通宣教技能，把健康教育贯穿于整个住院过程中。2.6新护士容易机械应对日常护理工作而进行功能制护理。带教老师应多鼓励新护士勤思考，利用课本新理论知识结合临床决定护理措施，及时纪录书写，并且由带教老师审阅、修改及签字。护士长随时抽查.层层把关，发现问题及时沟通，讨论完善，把护理纪录缺陷遏制在护理纪录形成过程中，这是保证护理纪录质量的关键。3体会3.1莆教老师必须由责任心强、素质好、有经验的资深护师担任，实行一‘对一专人带教，用发展的眼光对待新护士工作中的问题和进步，多鼓励，少批评，以实例说明问题，做到言传身教，严格把关，真正做到放手不放眼。3.2通过带教填补了新护士在校期间儿科知识的不足，并能很快地把理论知识与临床实践相结合，同时掌握儿科的护理操作技术，对儿科急诊患儿能有条不紊的配合医生抢救，避免了惊慌失措的现象发生。3.3通过老师们的带教和新护士自己的摸索，使其与患儿的交流和沟通技巧、观察病情的方法有了明显提高，减少了护患纠纷的芟生，确保了医疗安全。3.4：通过1～2月的带教，新护士加强了责任心，消除了对新工作的紧张和压力感，都能愉快地单独轮班，无一以外发生，取得了很好的效果。
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