女儿第一次写写景作文时，我是这样讲的：“写景就跟画画一样，你坐在这里写生，把眼前的景色画下来，会怎么画呢?”女儿最擅长画画，所以自然知道的，无非是从上到下或者由远及近或者画最美的一部分在中间，周围加些点缀......我接着说：“这时你的身边站了一位盲人，你要用语言把你的画讲给他听，讲得生动一点，那样他就可以‘看到’了，能做到吗?”说话也是女儿擅长的，当然没问题，于是就轻松去写了。
之后不久，女儿的好友因为写景作文发愁，要我指导。我们把两个孩子带到曲江遗址公园，边玩边说。
写景作文也是总分总结构好掌握。开头需要交代下地点和季节(因为景色跟季节很有关系啊)，再就是对景色的整体感觉。那时是国庆节后，已经是秋天了，一进公园，我就问她们，如果现在让你拿出画笔和颜料去画秋天，你会用什么颜色?金黄色啊，小朋友都知道金色的秋天。我又问，那你们现在看到的呢?绿色。没错，整个公园满眼绿色，一点秋天的感觉都没有。我说那你们怎么去写呢?她们随口就说“虽然已近中秋，曲江公园里却绿意盎然，一派生机”;女儿想想说：“当凉风掠过发梢，当枫叶染成红色......(我忘记了还有什么)秋天已经悄然来临，可是当我们踏进曲江公园，却发现映入眼帘的是一片葱绿......”我说棒极了，具体都有什么呢，你们罗列几个，然后接下来的段落就把这几样东西详细描述一下就好了。她们选择了“蓝的天，青的水，绿的树”。
然后我们按照从上到下由远及近的顺序去写。我们泛舟曲江，坐在船上悠然观景。先远望天空，当时已近黄昏，太阳正在下山，晚霞满天，真的很美。小画家们想都没想就要画出蓝天白云，我说仔细看看哦，天空只有蓝色吗?她们仔细观察了，马上就说出天是灰蓝色的，而夕阳映照下的天空是红橙黄的渐变色，白云也没有那么白，还镶着金边，远处的晚霞是什么颜色近处又是什么颜色，白云和天空的界限很多地方并不明显，像随手泼的颜料......两个小家伙惊讶地发现，天空原来那么多种颜色而且还在不停变换，接着又发现白云像是谁家淘气的'羊群，还有一个大大的棉花糖让她们都馋了......我已经记不清楚她们有多少奇妙的想象，只记得她们兴奋地叫声。我说小孩子的作文就要这样，多可爱多生动啊，既然已经把白云拟人化了，索性就把景色都以拟人方式去写好了，我们这篇文章就可爱到底。这话正中女孩们的下怀，越发想得不可收拾。我提醒她们如果下一段要写湖的话，怎么把天和湖连在一起，让别人通过你的描述自然地把视线转到湖中呢。那时我们划船有点热，说是想跳进湖中游泳，我就笑道，天上还有比我们热的呢，她们立刻聪明地想到：“太阳也热得想要跳进湖中洗个澡......”呵呵，我们就这样开始写湖水了。
这下不用我提醒，她们就已经发现湖水的各种颜色，湖面上的小船，远处的亭台，还有那个喷水的龙头，以及我们的船从龙头下的水帘洞冲过的时候，水珠落在湖面上、船上和我们身上的样子......我想任谁看到这样的景色都会快乐起来吧。从湖水到岸上的过渡都不需要我再说，一说是湖中有树木的倒影，一说有条石径从水中通向陆地......其实具体情形我都不记得了，但是女儿还记得挺清楚，前面那些关于天空的描写就是她想起来的。
写到陆地的时候天色已然黑了，原本要写的树木变得影影绰绰。两个女孩根据白天的记忆在描述，这个公园她们来过好多次，凭记忆写下来完全没有问题。本来也算是篇好文章。不过我觉得还是让她们写真实的景色更好，写实是基础，经验足了再去发挥。于是我们开始观察夜景。公园里的霓虹灯陆续亮了起来，天上的星星和地上的灯光浑然一体，她们说都分不清哪是灯哪是星星了，树木天空湖水全都变得五彩缤纷，五光十色，色彩斑斓，争奇斗艳......反正把她们所知道的能形容这个景色的成语全部罗列了出来，似乎还觉得不够，只得听从我的建议“比起白天更是别有一番滋味”。
当我们跑着笑着出公园的时候，我说我们要回到起点了，你们的作文呢?是不是写到那就不管了。还有结尾呢，也要跟开头相呼应才算圆满埃她们哈哈笑着闹着，喊着黑的天黑的水黑的树黑的曲江，白天的绿色曲江晚上的彩色曲江都在跟我们说再见......究竟我也不知道她们的结尾是怎样的，反正我可是有头有尾地教到了，至于学到多少，那是她们的造化了。哈哈。
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