1.
作文中的真话”与“高尚”距离有多远
有篇文章叫《最感人的理想》，写作者在外漂泊多年后回乡并探望年迈的启蒙老师，随手翻开老师案几上的作业本，看到一个二年级学生的作文――《我的理想》。作文是这样写的：“阿爹还没走(当地称人死为“走”)的时候，他对我说，你要好好学习，天天向上，长大做个科学家;阿妈却要我长大后做个公安(人员)，说这样啥都不怕。我不想当科学家，也不想当公安。我的理想是变成一只狗，天天夜里守在家门口。因为阿妈胆小，怕鬼，我也怕。但阿妈说，狗不怕鬼，所以我要做一只狗，这样阿妈和我就都不怕了……”
作者说自己远离贫困的家乡多年了，在外也经历了各种世相人情，自觉已是刀枪不入，很难再有什么事轻易让他感动。然而，那一天，他被这个学生的“理想”震撼了，觉得鼻子酸酸的，并说，这是世上“最感人的理想”。
但他的教师没给这个学生任何评语，只画了一个大大的红“×”，批了“这也叫理想”?“这也叫作文”?我们也不知道这个学生看到大大的红“×”时的心情，但可以作个推想，这确实是“我的”理想啊!作文到底应该写什么呢?
是啊，作文到底应该写什么?这不仅仅是这个刚学写作文的二年级学生的困惑。《杨子法言?问神》：“言，心声也;书，心画也。声画形，君子小人见矣。”杨雄认为言语、书画都是写心的。从言语和书画中，可以看出这个人是君子还是小人。
“言为心声”，这是常识，问题在于怎么才算好呢?张中行先生在《作文杂谈》中谈到作文的'评价标准时说，一看是否“真实”;二是看是否“通达”;三是看是否“恳挚”，四是看是否“高尚”。
我们再回到《我的理想》一文看，孩子想变成一只狗显然是他“目前”最真实的想法，目的也很明确：保护妈妈和自己。
是否“通达”不适宜评价二年级的孩子，因为“作文，尤其初学，要求内容必有新意，必不失误，标准难免过高”。至于“高尚”，如果套用张先生假定的道德标准看，至少这孩子“事母”的孝心是不难窥见的。
无论是用国学大师张中行的评价标准看，还是依据“言为心声”的古语，这都不失为一篇好文章，但那个大大的红“×”到底说明了什么呢?学生未必清楚，而我们是一目了然：不够“高尚”。
什么才算高尚?这本来就是一个极其抽象、模糊，而且有很大变数的东西。不过我们可以从一个简单的角度想，难道为了要“高尚”就得说“漂亮的”假话吗?如果一个孩子从小就养成说假话的习惯，那么他将来会成为一个什么样的人呢?《中国青年报》曾发表过一篇名为《言为心声，人格分裂自作文始》的文章，标题触目惊心。因为，怎么“教”作文，怎么写作文已经不仅仅是简单的内容和形式的问题了。更令人担忧的是，如果说假话的习惯是从小开始的，是在学校养成的，那么说假话会不会又成为一个“集体无意识”呢?
值得欣慰的是，现在媒体开始有意识地引导大众“实话实说”，许多谈话节目的主持人敏锐的思想也直逼受访者的“软肋”。比如前不久在电视上看到采访世界花样滑冠军赵宏博，主持人问：“听说你当初想进国家队就是为了吃得好一点?”面对热爱他的观众，世界冠军坦然承认。我觉得这比“要为祖国争光”的豪言壮语更让人感动。因为那是他当时心里最真实的想法，也是最人性化的声音。
2.
高尚与平凡
高尚，是一个人身份、地位、素质、品位等综合起来，高人一等的代名词。然而，在这人际关系日益商品化的今天，高尚变得一文不值。
平凡，指一个人处处平庸，没有什么非凡之处。然而，一件看似平凡的小事，在某些场合下，也并不平凡。
“给老人让座”这看似平凡的动作，如今却变得异常金贵。一天黄昏，在104公交车上，却让人见证了何为高尚、何为平凡。车厢并不拥挤，所有的座位坐满后，只有几个人靠着车门站着。
到站了，两位老人吃力地走上了车厢。一男一女，都七十多岁，像是老两口。走到车中部，许多乘客互相看了一眼，好像是说：老人来了，你起来让个座?然而，没有一个人主动站起来。我坐在车厢中间，就在那位老妇人的身旁，稍稍犹豫了一下，屁股倍感沉重，还是没有勇气起身让座。大约过了一分钟之久，一位男青年终于站了起来，他一定做了什么艰难的决定。男青年语无伦次地说，您……坐……又有一位年轻的女人腼腆地站了起来，把老人请到座位上。顿时，车厢内爆发出一阵暴风雨般的掌声。我看了潸然泪下，在泪光中，我感觉他们的身影无比高大，像两位圣人、天使——我已经整整一年没见过给老人让座了。恍惚中，我听见让座的女人说了一句，我只是一位平凡的人。
不错，她只是一位平凡的人，但是她却做出了无数高尚的人都难以做到的壮举。
这件事让我不由得想到了那个凄凉的下午。
那天，我在学校上英语课，老师对一些重点的单词和短语做了解析。正当我准备掏出笔记本做记录时，却发现装在书包中的笔记本不翼而飞。我顿时明白了，刚才课间，一位同学在卫生间鬼鬼祟祟地做着什么，原来是在销毁我的英语笔记本。其实，我经常听说过同学偷笔记本的事件，没想到就发生在我自己身边。想想那位同学，一直是个“品学兼优”的好学生，却干出了如此卑贱下流的坏事。至于动机，不言而喻，我的英语成绩最近很有起色，这使得他的地位摇摇欲坠、岌岌可危。想到这，我不禁为英语笔记本的丢失而感到无奈，更为同学这种罪恶歹毒的行为而惋惜，为人与人之间明争暗斗、尔虞我诈的班风感到悲伤和遗憾。
不错，他的学习成绩居高不下，尊敬师长，待人“和善”，的确是一位“高尚”的人，但在这罪恶的双手中，他的高尚一文不值。你也许会说，他是特例。可是，班集体中，同学们在老师面前文质彬彬、规规矩矩;在老师背后，打架骂人，盗窃抢劫如同家常便饭。这些出入于高雅大堂的衣冠禽兽，也都是特例吗?难道，这就是人们所言的“高尚”吗?面对那些地位低下、收入甚微、生活拮据却不甘随波逐流，一身正气、两袖清风的劳动人民，我不禁肃然起敬……
不愿平凡，渴望高尚，此乃人之常情。然而，被贪婪和欲望蒙蔽了双眼，为达到目的不择手段，甚至走上违法犯罪的不归之路，这也算是高尚吗?不如平凡清贫、豁达乐观、淡泊名利，也许还有温饱可言。对于荣华富贵，我早已视为过眼云烟，只愿一生平凡，与人无害，与世无争，远离这些令我留下伤痛和悲凉的记忆。
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