一、基本情况：
1、我校现有建制班24个，其中初一级8个，初二级8个，初三级8个，在校学生1436人
2.学校现有物理、化学、生物实验室3个。各实验室各3间，共9间，面积共210m2。
3.物理、化学、生物仪器室各一间，面积70m2。双人双锁管理。
4.3个实验室配备实验桌凳50套，多媒体两套。能满足2类实验标准，即4人一组的学生分组实验。
5.仪器室配备仪器柜27个，基本满足仪器存放的需要。
6.实验室配套设施基本齐全，电源、光源、水源都能按要求到室、到桌、到位。
7.物理、化学、生物配置仪器，按2类标准配置。其中，物理仪器，价值金额27295.26元;化学仪器、药品，价值金额17635.38元;生物仪器、标本，价值金额26746元，合计金额71676.64元，基本满足实验教学的需要。
二．具体做法：
1、学校领导重视，观念改变做好“普实”工作
一年来为了做好教育技术装备的投入、使用、管理等工作，学校以校长挂帅任组长，以基层领导为成员，以理化生组为具体实施，成员有变动，相应的领导小组也有变动，并为实验室工作提出明确的任务和要求，定期或不定期进行检查指导，发现问题及时处理、改进，学校要求全体实验员要树立全新的思想观念，即树立整合观念，把实验室工作融入学校整体教育教学工作中;树立服务观念全心全意为教育教学服务;树立效益观念，最大限度地提高仪器设备的使用率和完好率。
学校主管领导经常听取实验员和理化生组任课教师倾吐心声，交流意见，提高认识，加强责任感，又特别是新课程改革教材的变动，有些学生实验已转化成探究实验，由于教材的改变，有些所配仪器不能满足探究实验，实验员和任课教师专心研究，自制教具代替，演示效果明显，得到学校领导的肯定和表扬，通过各种关心，使领导和职员的距离拉近，更了解实验员的工作与生活，从而更新观念，调动了实验员和任课教师的积极性，关心实验室的工作，抓好实验室建设与管理，更好地为教育教学服务，实验员是“普实”的主人，是实验教学的具体实施者，学校行政领导和老师不以一般教职员的要求看待，包括工作和待遇，评优、职称申报等不以教师同等要求对待，必要时在同等条件下实验员优先，一年来，1人被评为中学高级教师，2人被评为中学一级教师，1实验员连续两年评为优秀，解决了实验员的后顾之忧，调动了他们的积极性。
2、抓好实验教学工作，全面提高教育教学质量
一年来，学校根据《中国教育改革和发展纲要》强调全面贯彻教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等全面发展的社会主义事业建设者和接班人的教育方针，要按照现代科学技术发展的新成果和社会主义现代化建设的实际需要，更新教学内容，调整课程结构，加强基本知识、基础理论和基本技能的培养和训练，重视培养学生分析问题和解决问题的能力，对教师的学生进行实验的实际操作训练，教学实验达到贯彻教学大纲和新课程计划的基本要求，完成各学科各实验的实际操作训练，在教学中做好演示实验和学生分组实验，提高学生的学习兴趣，达到所教所学的目的。实验教学的具体实施在于各实验室，且实验室是学校办学的重要组成部分，是“普实”工作中的重点，三年来，学校根据实际财力逐年完善实验室，做好实验室的管理工作，不定期的对实验室工作进行检查指导，保证教学实验的顺利进行，并完成规定的个数和任务，达到“普实”标准或高于标准。
3、把实验室建设与管理工作放在重要地位
重视管理进程，发挥管理的教育功能，实验室的一切规章制度和行为守则都不应只是形式，而应重在落实，一年来，学校根据“普实”工作的要求和实际，处理好三个结合：1、常规管理与学生养成教育相结合;2、常规要求与督促检查相结合;3、把实验员与任课教师的管理相结合。实验室管理不只是实验员或任课教师的行为，而应是双方共同的责任，实验员应积极主动的配合，与任课教师共同管理，这种管理不只是单纯的课前、课间、课后的管理，而应贯穿整个实验教学的始终。实验员同时或做好每一年的资料收集，整理装订，三年来各年度的实验室资料完备。
重视硬件建设，加大投入，学校把实验室建设工作纳入每年度工作计划中，学校每学期的工作计划中和教导工作计划中都明确实验室工作和建设要求的实施，学校根据“普实”工作的要求，不断完善各实验室的设备设施，定期购买实验室的耗材和药品，理化生三个实验基本能满足各科教师演示实验和学生分组实验或探究实验的要求，三年来实验开出率达98%以上。
4、加强常规管理和规范化管理
根据“普实”工作的.要求，学校将《中学实验室管理制度》、《实验室工作人员职责》、《学生实验守则》等规章制度悬挂在实验室和准备室相应的位置，要求实验员及相关人员严格遵守、建立健全帐册，做到帐帐相符，财务相符，仪器增加或减少及时登记，并作好相应的记录。三年来，认真完成和填写各种表册，从实地做好软件资料。更注重实验教学环境的“软件”建设。实验室环境的氛围对学生有潜移默化的影响，对学生有启迪和教育功能，学校领导和实验员都非常重视实验室的环境建设，想方设法，就地取材，本着“低投入，高收效”的原则，在墙上悬挂相关的科学家、名人的图像或名言励句等，让师生每次进入实验室都在环境的熏陶下自觉学习、操作、探究、求知。
在实验室的管理中，三年来，我校坚持把上级的要求和教学实际结合起来，坚持高标准要求，主管实验的领导不定期的检查、落实、监督，学校或根据上级的要求派理化生三个学科的教师到县上参加培训，使之在常规管理中不断完善，出现问题，边做工作边改进，调动实验员的积极性，抓好“普实”工作。
实验员要与相关学科的教师配合，做好实验工作，近两年我校进入实验课改区，初一、初二年级的生物、初二的物理教材有变动，演示实验和学生分组实验有所改变，并增加了一些科学探究实验，给实验室提出了更多的要求，给实验教师带来更多的不便，但在学校的支持下，理化生教研组不断的开展教学实验研究活动，互相信任，想尽办法做好实验。在实验中充分发挥教师的指导作用和学生的主体作用，使学生学会实验的操作，并能根据实验现象等归纳出结论，提高学生的学习兴趣和学习效果。
5、鼓励教师和学生自制教具
做实验需要器材，由于我校已采用新课程改革课本，配备的仪器不能满足新教材的实验，以及实验效果差等原因，基于这种情况，学校鼓励教师和学生自制教具，学校提供一定的条件。一年来，自制教具在“普实”验收后又增加了30多件，并有10件送县参加教具评比，并得到好评。理化生的教师经常互相交流，互相配合，改进实验方法，使得实验的效果更加明显，达到实验教学的目的，同时要求实验员做好自制教具、登记和使用情况，学校于获得县级以上奖给予鼓励，并在评职、评优、评先起一定的作用。三年来，有1实验员晋升中学高级，有2人晋升中教一级，理化生组共有8人，其中高级教师1人，中级教师4人，2人连续两年评为优秀，在整个学校的教研组中比例是最高的，这说明学校重视“普实”工作。
6、实验室对外开放和课外科技活动
三年来，学校领导特别重视课外科技活动的开展，要求实验室定期向学生开放，并安排教师具体负责指导，并做好活动记录的登记和鉴定，生物学科课外活动采集标本等等，充实学生的课外生活活动。
三、达标情况：
1.学校建立组织机构。
实验室管理领导小组：
组长：刘耀辉
副组长：张柯
成员：雷昭文陈腊盈杨金龙。
2.学校设兼职实验室管理员三名。
生物实验室陈腊盈，大学本科，高级教师。化学实验室雷昭文，大学专科，一级教师。物理实验室杨金龙，大学专科，二级教师。学历、职称均达标，并且业务能力强，熟练掌握“五会”。
3.建立规章制度。
建立、健全实验室、仪器室各项规章制度，并张贴上墙。仪器室有《教学仪器、药品管理规定》、《教学仪器报废、赔偿规定》。实验室有《学生实验守则》、《实验室安全防护规则》、《实验室工作人员岗位职责》。任课教师有《教师演示实验守则》、《教师指导实验守则》等。
4.仪器室建立各种帐册。
三个实验室建立有《实物流水帐》、《管理明细帐》，化学仪器室增加《危险药品消耗帐》。做到帐帐相符，帐物相符。
5.3个仪器室仪器分柜、分类存放。柜贴柜签，分层、格贴有分类签，定位签。仪器分类、编号、贴签入柜，摆放科学有序。
6.学校规定各任课教师，学期初制定《实验教学计划》、学期末完成《实验教学工作总结》。
7.任课教师按照学科课程进度，随堂完成教师演示实验，按单元进度组织指导学生完成学生分组实验，要求演示实验开出率100%，分组实验开出率100%，仪器利用率95%以上。认真填写《学生分组实验登记表》，交实验室、档案室存档。
四、努力方向：
学校理、化、生实验室建设和实验教学尚存的问题：
1.仪器室间数不足，缺少准备室，仪器、药品没有达到分室存放的要求。
2.实验室及实验台凳原来按2类标准配置的，4人一组，现在按照课程标准为一类标准为2人一组，需要增添实验台凳及仪器数量。
五、整改措施：
1.学校计划2011年建设教学大楼。新楼落成后将重新改造实验楼，完成理、化、生仪器室、准备室、实验室，从基础设施配套，努力向一类标准靠拢，完成硬件设施。
2.学校按上级要求，申报了配备、更换实验柜、实验台凳，增加仪器数量的报表。届时，我校将完全按照实验标准，满足实验教学的需要，全面完成教育教学任务。
一年来，学校在“普实”工作中不断加大力度，不断完善，做了不少的工作，取得了良好的成绩，在此向各位领导汇报，在检查过程中如有存在的问题，敬请各位领导和专家提出批评和建议，学校一定进行整改。总之，使“普实”工作不断的改进和完善。
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