家长学校工作案例

2022-03-10 作文大全

  案例,就是人们在生产生活当中所经历的典型的富有多种意义的事件陈述。它是人们所经历的故事当中的有意截取。以下是小编精心整理的家长学校工作案例,仅供参考,希望能够帮助到大家。

  家长学校工作案例 篇1

  案例背景:常玥,今年13岁,泸定中学预备(4)班的学生。她在老师的眼中是个文静的学生,在父母的眼里是个乖巧的孩子,就是不能大胆地向老师表达自己的想法,陈述自己的观点,经常被旁人的想法而左右自己的方案。

  案例过程:学校里每年一度的竞选又开始了,每次放学回家后,孩子和我说的最多的就是竞选我能明白孩子的心思,她想参与,但是呢,又不敢付诸于行动。于是,只要孩子提起竞选的事,我就用充满信心的口吻对孩子说:“玥玥,你何不尝试下?你肯定能行。只要你目视前方,大方地站在台上,把你的想法和目标抑扬顿挫地诉说出来,你就已经成功了一半,接下来就看你在以后的工作中能得到同学和老师的认可,就完全成功了。你能行,试试?”孩子对着我笑了笑,两眼溜溜转,或许她被我说动了?或许心中还有什么顾虑?事后我得知,她还是放弃了。我们不责怪她的退缩,毕竟跨出第一步还是需要点勇气的。接下来的几天,我总是叫孩子把发言的同学的举止详细的描绘我听,只是希望同学的言行能激励她下。同时在她空余的时候,叫孩子站在房间的中央,我们全家充当观众,认真地听她的讲稿,并指出不足的地方一起讨论,一起更改;学校里呢,班主任老师也不断地鼓励她,适当地安排些任务让孩子去做,在学校和家里的双方配合下,进一步的提高了孩子的胆量,终于,在班级竞选中,她胜出了,在同学和老师的面前肯定了自己。

  案例总结:虽然一个人的一生中最早受到的教育来自家庭,来自父母对孩子的早期教育。当孩子单纯的心对世界万物充满好奇的时候,父母的言行举止,生活态度就是孩子认识人生,认识社会的一面镜子;但是在人生的岔口,影响孩子的除了父母,还有老师;在孩子的漫长学习生活中,老师是孩子人生旅途中的重要领路人,只有在老师和父母的配合下,才能铸造出一位品德兼优的人才。

  独立有助于成长

  我觉得孩子应该让他独立,不要有依赖性,自己能够做的.就放手让他去做。从小我们就培育他有这种能力。比如:在他上小学的时候,学校离住的地方很远,走过去要半个小时。我们就让他自己去上学,路上碰到各种情况让他自己去处理。不象别的家长每天上学放学都要去接送。这样孩子就没有锻炼的机会,遇到什么事都要问家长,害得他什么事都不会处理。空余时间就让他在家里干些家务。每个周末要洗碗、打扫房间,养成劳动的习惯。

  双赢的财富

  自从女儿学会使用电脑那天起,怎样利用好电脑这个问题一直困扰着我们,经常使我担心,使女儿烦心,时而搞的大家不开心。电脑等高科技产品就是为了人们的学习、生活提供方便的,不让女儿用是不对的。于是,在假期中我和女儿进行了一次主题为“如何快乐学习,使用电脑和理财”的商谈,大家讲出自己的心愿,最后通过民主与协商,由女儿执笔制定了游戏规则:一:.正当使用电脑如果提前预约,可以收获预约金1元。备注:周一到周四不使用电脑,(除学校布置任务)周末在完成作用之后可每日使用电脑40分钟,可以游览网上的新闻咨询与健康网址;二:做家务每件1元。…………九:每打一次电话支出0.5元。十:每日三餐需支出3元。……此规则游戏每周核算一次(每日要进行统计)如果你安排的合理科学才能够盈利,否则就可能亏损,亏损是每个人都不愿看到的。更何况我的女儿争强好胜,她更不愿意亏损了。

  通过游戏,女儿不仅满足了自己使用电脑学习,而且还能收获“不菲”的收入。更重要的是女儿体会到只有辛勤地劳动和创造,才能获得胜利的果实。看到女儿近期优异的表现,我的心也放下许多。因此,我们双赢了!!这是我们共同的财富!!

  家长学校工作案例 篇2

  一个班级四、五十个人,除了正常的教学工作,每天还要处理零零碎碎的事情,如作业不能按时完成,上课违反纪律,与同学争吵打架等。对这些学生的教育光靠班主任的力量是远远不够的,只有通过老师和家长的共同努力,才能收到最好的效果。

  在家校合作中,教师的作用至关重要。为了能够和家长建立良好的合作关系,教师应该有积极正确的态度。

  首先,我们的态度不可居高临下,要谦和。在我们日常工作中,往往是学生出现了一些问题,我们才会与家长联系密切些。我们在与家长合作中,就会带有一些情绪:是家长管教无法或干脆就不管教,才会造成孩子今天这种状况,因此一些老师就会自觉或不自觉地扮演了这样的角色:在家长面前盛气凌人,指手画脚。其实教师和家长的地位是平等的,孩子犯了错,一般情况下,大多数的家长应该比我们老师更着急。因此我们在与家长的交往中,努力营造和谐宽松的合作气氛,需谦虚谨慎,讲究礼貌,这样才会缩短双方可能产生的距离。

  有位学生回家最近总是不能完成,多次在家作记录本上写道:请家长务督促学生认真完成作业!都没有什么效果。后来电话联系了家长,了解后知道她最近确实由于工作比较忙而忽视了对孩子的教育,以后会配合老师做好孩子的教育工作。从这以后,这位家长阶段性地打电话询问孩子在校的情况,学生完成作业的情况也在一天一天好转。

  其二,要尊重家长,避免伤害家长的感情。班主任往往对喜欢的学生大力表扬,而对一些不称心的学生指责有加,在家长面前大力批评,好事没一份,坏事份份有。这样,导致家长感情受到了伤害,迁怒于孩子。结果造成学生家长怕见老师,于是影响了家校的联系。因此,在与家长交往中,教师要客观对待学生的错误,以商量的口气与家长共商教育方法。对于素质较高的家长,可就教育问题进行探讨,对于要求老师帮助的家长,也要想办法给予具体指导。

  其三,要让家长明白教师是真心爱每个学生。作为教师,要热爱学生,动之以情,建立融洽的师生关系,进而促使家长引起共鸣,愿意主动和老师建立起良好的关系。如学生学习上有拦路虎,教师不计得失尽心尽力地辅导;学生生病了,带他上医院,课程落下帮她补上;家长下班晚没人接孩子,就让学生在教室里写作业;学生摔疼了,磕破了及时与家长联系……事情虽小,但却时时处处让家长感受到老师的关心,老师的尽责。那么,当有些突发事情发生的时候,他也能站在老师的角度去考虑问题,能真心诚意地配合老师一起教育孩子,圆满地解决突发事情。

  总之,家校合作,是我们班主任工作中很重要的一个组成部分,我们班主任要多脑筋,为双方合作创造有利条件,这样我们许多工作就能顺利开展,一切棘手问题都将有可能迎刃而解。

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