少队工作担负着育人的重要使命，是学校教育工作的重要组成部分。作为一名老师，一名校少队辅导员，自己总是把孩子们的成功当作自己的成功，把培育孩子的事业当作自己人生最大的追求。多年的教书生涯，深刻地认识到少先队工作在学校管理和德育工作中举足轻重的作用，始终坚持贴近实际，贴近生活，贴近学生的原则，始终把少队工作和德育工作以及生活习惯紧密结合在一起。按照“基础扎实，习惯良好，发展全面”的培养目标，努力构建“课堂教育、实践活动、行为疏导”相结合和“学校教育、家庭教育、社会教育”相结合的少队工作思路，创建“目标引领、机制激励、评价导向”少队工作新机制；以学生全面发展、和谐发展为着眼点和落脚点，大力开展少先队建设；以爱心和恒心开展少先大队工作，不断探索适应素质教育的少队工作新途径、新方法。通过少队活动的开展，让学生学会创新、学会生存、学会求知、学会做人。通过各级的关心支持，全体师生的大力配合，富乐镇中心学校的少先队工作开展得有声有色，留下了一串串坚实的足印，也谱写了少队工作的新篇章。
（一）完善少队规章制度、规范少队工作行为
1、领导重视是保障。积极争取领导支持，建立和完善少先队组织机构、管理制度建设，建立健全了在校长直接领导下的少先队工作组织机构，民主评癣聘任了少先大队辅导员、中队辅导员等，做到了机构健全、职责到人，切实完善了少先队组织机构；在完善组织机构的前提下，又带领相关人员，制定了《少队工作月例会制》、《辅导员表彰奖励制度》以及《少先队工作目标管理责任书》；修订完善了《少先队工作规划》、《文明学校、文明中队评比办法》、《辅导员考核方案》等一系列少先队工作制度、规划、方案等，做到了制度健全。在自己的争取下，装修了少队室，添置了鼓乐器材和广播设备器材，开办了校园广播之声，使少先队组织有了自己的活动阵地和宣传阵地，使学校少先队工作步入了规范化的轨道。
2、创新是少队灵魂。按照“全员育人、全程育人”思想，紧紧依靠全体师生，发挥群体智慧的创造才能，走少先队工作网络化道路，坚持实行“课堂教育、实践活动、行为疏导”相结合，“学校教育、家庭教育、社会教育”相结合，建全学校、科室、少先大队与学校、社会、家庭三结合的交叉管理网络体系。少先大队与各中队签订《目标管理责任书》，按时召开少先队工作会、辅导员工作会、少队干部会、少队联谊会、家长会等。建立学校少队管理体系，凝聚力量，增强合力，规范了学校少队管理行为，确保少先队各项工作的顺利开展与落实，为提高少队工作实效奠定了坚实的基矗
（二）规范辅导员队伍培训，提高队伍素养
按照“精于教书，勤于育人，勇于创新，甘于奉献”的总体要求，努力做到“学高为师、身正为范”，“教师无小节，事事为楷模”，以正确的政治观点，饱满的工作热情，严谨的育人态度，文明的行为举止，精湛的教育艺术去感染学生。为此，定期组织全体辅导员加强政治、业务理论学习，坚持不懈的强化辅导员队伍建设，不断提高辅导员教师的政治理论修养，重视师德教育，更新教育观念，规范教育行为，要求全体辅导员教师做到仪表端庄大方、态度和蔼可亲、谈吐风趣优雅、行为文明礼貌、方法科学合理，以高尚的人格引领学生，以科学的方法指导学生，以发展的眼光看待学生，以热情的态度关心学生，尊重学生人格。通过辅导员培训及落实政治学习制度创建学习型的辅导员队伍，强化教育理论、法律法规、业务知识的学习，创新学习形式、提倡学以致用、讲求学习实效。
（三）强化“两个教育”，提高少队工作实效
开展主题教育和系列教育是少队工作取得较好实效的有效手段。依据学生的年龄特点和认知水平以及少队工作的内在规律，注重层次性，设计了由小到大，由低到高，由浅入深，由具体到抽象，不同年级不同要求的主题活动系列。如对各年级学生分十二个学段提出了不同层次的习惯要求；又如每年暑假开展的“五小”实践活动，要求低年级学生在家里扮演家庭小主人；中年级学生扮演小公民；高年级同学则要求走向社会，选择岗位，体验生活，既确保少队活动目标、内容和效果的一致性，又体现了活动的层次性。中心学校组织开展了爱祖国、爱家乡、爱学校、爱班级的“四爱”活动，要求低年级自编童谣、画家乡画学校；中年级搜集歌颂祖国家乡的诗文或近几年来祖国发展变化的图片等，制作剪贴报和手抄报；高年级进行实地采访、调查，写出爱祖国爱家乡的征文，参加中心学校举行的演讲比赛；为纪念建国60周年，举办了全体师生的歌咏比赛等。
通过主题系列活动的开展，锻炼了学生搜集资料的能力、口头表达能力、交流合作的能力，提高了学生的写作水平，达到了动脑、动手的目的，还将语文、音乐、美术、信息技术等学科能力的培养融入了少队活动中。这样的少队活动，既促进了教学工作，又提高了学生思想道德素质和综合实践能力，真正突出了少队工作的实效性，带动了学校的各项工作，塑造了学校的新形象。
（四）突出校园文化，创建和谐平安校园
校园文化对师生起着潜移默化的教育作用，也是学校少队工作实效性可持续发展的主要途径。在少队工作中，提出了“发展校园文化，提升学校品质”的目标，使“校园文化”所蕴藏的巨大教育潜能得到了充分的发挥，起到了促进学生行为规范和提升学生思想道德品质的精神效应。
1、在校园文化建设中，少先大队首先是从汲取传统文化养料，传承优秀民族精神做起。通过组织少先队员开展丰富多彩的校园文化活动，让学生学习了解祖国优秀传统文化，通过“每天一歌”、“每周一诗”、“每月一书”、“月末剧场”、“国旗下活动”、“小喇叭广播”、“主题班队会”、“孝敬父母月”、“五小”道德实践活动以及手抄报、黑板报、宣传栏等多种形式和渠道，弘扬中华民族优良传统，让学生以自己的情感体验来吸收本民族特有的文化、精神、气质和神韵，振奋民族精神，守护精神家园，从而达到“以文化人”的教育目的。
2、积极优化校园环境，营造文化氛围。校园是文化传承与发展的重要纽带，校园文化环境熏陶就是让有形无声的校园环境说话，正如春风化雨，润物无声。在优化、美化校园环境上着眼于环境文化氛围对学生的感染，使学生在校内时时可以感受到心灵的抚慰，艺术的熏陶，大师和名人的召唤。走进校园，到处都能看到富有启发性的'激励语和富有艺术性的书法美术作品和名人名言，教室里的精彩布置和各类挂图，让人感受到了浓郁的人文气息，操场边的围墙、教学楼的通道以及楼梯间，雅致的布置就像是无言的老师，时刻提醒着学生。所有这些都蕴含着他对校园文化的理解和运用，使我们的校园时时处处洋溢着浓厚的文化氛围，学生置身于这样的环境中自然地感受到人文精神，潜移默化的提高自身的人文素养。
（五）总结经验、创新方法
以教科研为手段，针对新形势下的学生特点，研究整合少先队工作在德育工作中的结合模式，挖掘少队资源，创新少队工作的内容、途径与方法。
1、总结经验，提高水平。总结各度时期的工作经验，完善各项管理措施，不断提高工作水平。开展学校与学校之间，教师与教师之间的少队工作交流学习，听课、评课活动，解决了学校内部少队教研力量单薄的现状，使教师们在少队工作融德育工作于整个素质教育大环境之中，小处着手，大处着眼。来自于学校、服务于学校，瞄准少队工作中的一些重点、难点问题，开展教研，形成学校少队教研成果。
2、运用远程教育手段，开展少队工作。把现代教育技术手段灵活恰当地运用到少队工作中去，要求辅导员教师在开展少队活动时，把录像、多媒体电脑课件展示等多种现代教育技术手段运用到活动中去，以此扩大现代教育技术手段的运用领域，有效提高学生的少队活动兴趣，融教育性、趣味性、活动性于一体，收到了活动育人的良好效果，也提高了少队工作者的活动能力。
群雁高飞，功在头雁。回顾前程，果实累累，展望未来，任重道远。今后，我将以新思维、新理念做好校队和教书育人工作，争做热爱星星火炬事业的领头雁，鼓足劲干好自己钟情的事业，坚定不移地用全部精力与生命让星星火炬燃烧得更加璀璨辉煌。
【学校如何开展少队工作】相关文章：
1.超能陆战队观后感
5.学校元旦作文
8.学校元旦作文9篇