幼儿园小班教案

2021-07-19 作文大全

  作为一无名无私奉献的教育工作者,就有可能用到教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编为大家整理的幼儿园小班教案(精选12篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

  幼儿园小班教案 篇1

  【设计意图】

  “大”和“斜是通过比较得来得一组相对概念。幼儿不仅要在学习中获得这些相对的概念,还要让“大”和“斜的概念应用到他们的日常生活中。本设计以系列游戏的活动,使幼儿在“大”和“斜的惊喜探索中获得丰富的感性认识,并初步学习从不同的角度去观察和思考的方法。

  【活动目标】

  1、学会目测有明显大小差异的物体,懂得物体的大小是通过比较来认识的。

  2、通过游戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转变,初步发展幼儿的多向思维。

  3、激发幼儿探索的主动性、积极性,培养幼儿探索的兴趣。

  【活动准备】

  1、硬纸鱼20条(有大小差别)、钓鱼竿若干、用大积木围搭成一个“池塘”。

  2、吹泡泡用具:装有肥皂水的塑料瓶人手一份,吸管(单孔、多孔、粗细不一)数量多于幼儿人数,气球若干。

  3、可变大或变小的食物若干种,如饼干、水果、青菜、木耳干等。

  4、照相机、大白纸和画笔,幼儿自带小时候的照片和近照。

  【活动过程】

  游戏一:钓鱼

  1、每次请一名幼儿来钓鱼,要求钓“池塘”中所有鱼中最大的一条和最小的一条。鱼钓上来后,分别放在大鱼筐和小鱼筐里。

  2、尝试:请幼儿自由地钓鱼,仍旧要求钓最大的和最小的鱼。

  游戏二:超级比一比。

  1、请幼儿将手放在眼睛前当望远镜,大家一起来找找教室里的“大”和“斜。

  2、将幼儿分成两组,玩超级比一比的游戏:比比谁的鞋子最大?谁的头最大?谁的嘴巴张得最大?谁的手最大?谁穿的衣服最大?……

  游戏三:大人和小人

  1、教师讲述故事《大人国小人国》。

  2、照片分享:小时候的我……(小手小脚,坐在推车里,不会自己穿衣裤和穿鞋袜、吃饭。)

  3、提问:如果有一天你变大了,你是什么样的?(个子高了,胖了,力气大了,穿大鞋,跑得很快,可以做许多的事情,上学等。)

  4、启发幼儿运用想像力随意表现身体某部位的变化。将幼儿表现的身体轮廓印

  香在纸上。(可将胳膊伸长,两脚分开来表示大人;用蹲下,胳膊、腿、脚收紧或绻起来的动作来表示小孩。)

  游戏四:吹气球

  1、引导幼儿想一想:有哪些能够变大和变小的物体?

  (游泳圈、气球、蹦蹦床、折叠床、扇子、被子、雨桑)

  2、幼儿尝试让气球变大的方法。

  (1)请几名幼儿用口将气球吹大。

  (2)用口吹难度太大,可以用气筒打气。

  3、思考用什么方法让气球变校

  (1)用自己的身体部位(用手戳破、用脚踩爆、用屁股压破)。

  (2)借助外力的方法(用针刺破、用锤子或砖头砸破、用钉子戳破)

  (3)将绑紧气球的绳子解开,直接放气。

  4、幼儿自由地到户外玩气球。

  游戏五:食物变变变

  1、大家围坐在桌前,观察饼干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。

  2、提问:怎样使食物变大、变小?:

  (吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘断、真空包装、晒干、浸泡、油煎。)

  3、分享食物,把好吃的东西变孝变没有。

  【活动延伸】

  1、继续收集如望远镜、放大镜、充气椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料,让幼儿主动探索以进一步加深对大和小变化的认识。

  2、展示如蝴蝶的成长变化过程等各种动物的成长资料(书、图片、录音故事),帮助幼儿初步理解“长大”的概念。

  3、充分挖掘一些潜在的、隐性的游戏。如从“拔河”可了解力气的大和孝从“独木桥”可比较胆子的大和孝从“大雨和小雨”可体验到声音的大校

  【设计评析】

  这是个从基础入手形成大小相对概念的教学活动,重点是让幼儿在掌握大和小概念的过程中发展多角度的、多层面的思维。

  在教学上打破了过去数学课的传统模式,根据小班幼儿年龄的特点,寓数学教育于游戏之中。

  在教学内容的选择上注意到了发展性原则,循序渐进,步步深入。

  幼儿园小班教案 篇2

  活动目标:

  1、练习侧走的潜力及动作的协调性。

  2、探索用身体各部位夹球侧行的方法以及与同伴合作方式。

  活动准备:

  1、人手一只球

  2、箩筐四只

  3、螃蟹头饰一个

  活动过程:

  一、热身运动

  1、教师提问:我是螃蟹妈妈,那你们是谁啊?此刻跟着螃蟹妈妈一齐去做运动(侧着慢行,双手平举、快行、踢腿等)。那螃蟹是怎样走路的?

  2、此刻我们沿着线慢慢的侧行,好,此刻加快速度侧行,回到原点,集合。请螃蟹宝宝们跟着妈妈坐下。

  二、探索练习

  1、教师:那儿有一堆瓜,请螃蟹宝宝们把它们运回家,但是运的时候不能用到我们的大钳子,你想怎样样来运?想好之后,请螃蟹宝宝每人去拿一个瓜(强调不能用手),然后沿着线把它们运回家。

  2、集合,请个别幼儿进行交流示范,请螃蟹宝宝们说说刚才是怎样样运瓜的?

  3、教师:此刻请螃蟹宝宝们再运一次瓜,这次用的方法要和刚才的不一样。

  三、合作运瓜

  1、教师:刚才是一位小螃蟹运瓜,此刻请两位螃蟹宝宝合作运瓜,我们的钳子还是不能碰到瓜,想想看,能够怎样运?(运的时候注意两位宝宝的步子要整齐,大家要一齐走,不能让瓜掉下来)。

  2、个别幼儿进行交流示范。

  3、再次练习,请螃蟹宝宝用和刚才不一样的方法运瓜,看哪一队宝宝运的又快有稳。

  四、游戏运瓜比赛

  1、教师:刚才我们学会了合作运瓜,此刻请宝宝们分成四队,看哪一队的宝宝先把瓜运回家,在运的时候,恶魔的大钳子不能碰瓜,也不能让瓜掉下来,必须要沿着线侧行,明白了吗?

  2、再次比赛。

  活动结束:此刻请宝宝们把瓜搬回家吧。

  幼儿园小班教案 篇3

  设计意图:

  一日三餐,天天如此。培养良好的进餐习惯,是幼儿园小班生活教育中,最基本的内容之一。因为,现在的孩子在家大多数往往是饭来张口,家长包办代替。那么,进入幼儿园以后,集体的生活场所,需要他们增强一些生活的自理能力,逐步学会自己的事自己做。自己吃饭是最基本的生活自理能力,也是这一年龄的孩子力所能及的。注重幼儿独立进餐习惯的培养,不仅能使幼儿摆脱依赖的习惯,还将对幼儿形成良好的进餐习惯,获得一些生活能力的锻炼,促进他们身心健康的发展都是非常有利的。因此,我根据小班幼儿特点设计了本次活动。

  活动目标:

  1、得要自己吃饭,不要别人喂。

  2、学习一些独立进餐的基本方法:学用小勺,能把饭莱一勺一勺送进嘴里细嚼慢咽。

  重点与难点:

  掌握一些独立进餐的基本方法,改变进餐依赖的习惯。

  活动准备:

  1、生活区角活动:舀小勺

  2、体育游戏:给小动物喂食

  3、饭厅环境布置:自己吃饭真能干、小镜子若干、小奖品若干

  活动过程:

  感知讨论——实践操作——强化巩固

  1、感知讨论

  (1)餐厅环境布置“自己吃饭真能干”。用环境隐性的教育手段,让幼儿潜移默化感知,吃饭要自己吃。

  (2)演示“学用小勺”。请几名幼儿演示各自用小勺的方法,然后让小朋友说说谁拿的方法对或不对。教师再示范讲解正确使用小勺的方法:左手扶碗,右手拿小勺,用拇指、食指和中指捏住勺柄,无名指和小指配合抵住,不宜捏得过低或过高。

  (3)照镜子“我们的牙齿真能干”建议可利用吃点心时,发给每位幼儿一面小镜子,先张开小嘴照一照,看见嘴巴里有牙齿和咽喉部等,再拿一块点心放进嘴里,看看原来的点心怎么会变得越来越碎?最后是从哪里咽下去的?让幼儿直观感知一下,自己的牙齿真能干,吃东西时要咀嚼,一口一口咽下去,这样才能吸收营养长身体。

  2、实践操作

  (1)生活区角活动:在生活角里投放一些玻璃弹或各类豆粒等材料,让幼儿练习舀小勺,掌握正确用小勺的方法。

  (2)体育游戏“给小动物喂食”,让幼儿扮演饲养员,给小动物喂食(要用小勺舀起“食物”送进小动物嘴里)看哪组饲养员喂得又快又多。

  (3)幼儿餐点时,注意督促提醒幼儿要正确使用小勺,一勺一勺把食物舀进嘴里,要细嚼慢咽。对特殊幼儿,先要求会嚼会咽,逐步要求自己拿勺吃。

  3、强化巩固

  建议可不定期地在午餐时搞一些小奖励,对那些能独立吃完自己一份饭莱的幼儿送以小奖品,激发幼儿独立进餐的积极性,逐步形成良好的进餐习惯。

  4、活动延伸

  通过家园之窗,向家长进行幼儿独立进餐要求的宣传,要求幼儿在家在园一个样,父母不要包办代替,尽可能坚持培养幼儿独立进餐的习惯,随时保持家园联系,沟通了解幼儿进餐的情况。

  幼儿园小班教案 篇4

  活动目标:

  1、认识几种常见的水果(苹果、香蕉、葡萄、橘子),了解它们的基本特征。

  2、观察水果在水中的沉浮现象,初步获得有关物体沉浮的经验。

  3、认读汉字:沉、浮。

  活动准备:

  1、装有苹果、香蕉、葡萄、橘子的袋子一个。

  2、每张桌子上放有苹果、香蕉、葡萄、橘子若干,一盆水。

  3、记录卡(卡上画有大水杯,水杯上有水位线)一个,苹果、香蕉、葡萄、橘子水果卡片若干。

  4、大字卡“沉”和“浮”各一。

  活动过程:

  1、摸一摸,看一看。

  a、教师出示“水果袋”,请幼儿摸一摸袋子里的水果,猜一猜是什么水果。

  b、倒出来,看一看,说说各水果的外形和颜色。

  2、想一想,猜一猜。

  a、师:假如把这些水果放到水里会怎么样呢?(幼儿大胆猜测)b、教师根据幼儿的猜想和判断,在记录卡上做记录。

  3、试一试,讲一讲。

  a、请幼儿把桌子上的水果放到水里,仔细观察它们在水中的情况。

  b、请幼儿把自己实验看到的情况说一说。

  c、引导幼儿将实验结果与预想的结果进行比较,同时帮助幼儿在观察沉浮现象时,正确运用“沉”和“浮”来表述。

  4、玩一玩(游戏:水果沉浮)a、给幼儿带上水果卡片。

  b、教师交替出示的“沉”和“浮”字卡。是“沉”字卡,带有葡萄、香蕉卡片的幼儿就出来;是“浮”字卡,带有桔子、苹果的幼儿就出来。

  c、游戏开始,给做得对的小朋友奖红花。

  d、交换卡片后,游戏反复进行。

  5、活动结束。

  师:除了这些水果,还有些什么水果?(幼儿自由回答)请小朋友回家后,如果爸爸妈妈买了其它的水果回来,你也试一试,把它们放到水里又会怎么样?

  幼儿园小班教案 篇5

  一、目标:

  1、利用不同的材料制造人工雨。

  2、创造下雨情景,感受想象创造的乐趣。

  二、准备:

  1、带给一些供幼儿制造雨的材料,如可乐瓶,有孔的瓶盖,吸管,树叶,海绵等,分类放在材料筐内。

  2、准备几盆清水放置在室外。

  三、过程:

  (一)说说我认识的雨

  师:

  1、小朋友,你们看到过下雨吗你们看到的雨是从哪里来的

  2、下大雨时是怎样样的什么声音(哗哗哗)

  3、下小雨时是怎样样的什么声音(淅沥沥)可引导幼儿用动作表示

  4、你明白雨有什么用吗

  (二)探索人工降雨的方法

  这天请小朋友们来当一回“降雨师”,我们也来下一场雨吧。

  1、参观材料

  老师准备了很多材料,请你用小眼睛仔细看一下

  (1)幼儿参观

  (2)交流

  你看到了什么材料,教师根据幼儿说的,逐一出示材料

  2、引导幼儿探索人工降雨的方法:

  你们能用这些材料把水变成雨吗

  教师提出操作要求:选你喜欢的材料找一块空地进行尝试,注意不要将水弄到自己的身上或别的小朋友身上。

  幼儿自由探索

  (1)乐瓶降雨:在可乐瓶内灌些水,拧上有孔的瓶盖,向地上喷射雨

  (2)管小雨:吸管蘸上水,向空中甩一甩,下小雨了

  (3)海绵雨:将海绵吸饱水,一挤,下雨了

  (4)树叶雨:用树叶兜水,向空中撒雨

  (5)牙刷雨:用牙刷蘸点水,向空中甩一甩,下雨了

  (6)小手来降雨:舀一把水洒洒是小雨,捧一捧水淋下来是大雨

  3、请幼儿分享自己是怎样样人工降雨的,演示降雨的方法

  (三)给花草树木下场雨

  师:花草和大树渴了,请为他们下场雨吧。

  请幼儿选取一种或几种材料,给花草树木下下雨。

  幼儿园小班教案 篇6

  活动目标:

  1、知道把异物塞入口、鼻、耳等处会有危险,会对身体造成伤害。

  2、当自己或是同伴异物入口、鼻、耳等处,知道及时告知大人。

  活动准备:

  1、多媒体课件

  2、小猴头饰

  活动过程:

  一、感受五官

  1、出示幻灯(一张没有五官的脸)请幼儿说说脸上少了什么?

  2、根据幼儿回答说说各个五官的作用。

  3、请幼儿闭眼走路,捂耳朵听教师说好,捏鼻子呼吸,感受五官的作用。

  二、危险的小圆珠

  1、播放幻灯,出示皮皮猴,介绍主人公皮皮猴。

  2、“我们刚才感受过五官对我们来说非常重要,可是皮皮猴非常调皮,没有好好保护他的五官,我们一起听听皮皮猴到底发生了什么事?”

  3、逐一播放幻灯,根据幻灯逐一提问:

  (1)皮皮猴怎么了?

  (2)皮皮猴将什么放入了耳朵?

  (3)皮皮猴这样做对不对?为什么?

  4、播放幻灯,教师完整讲述故事一边

  5、提问

  (1)“大象老师是怎么说的?”

  (2)还有什么不能放入口鼻?

  三、怎样避免五官伤害

  1、生活中还有哪些东西属于异物是不能放入口鼻的?

  播放幻灯看看常见的几种危险的小异物。

  2、进餐和吃水果时要注意什么?

  播放幻灯,了解生活中常见几种有核的水果。

  3、看看异物进入身体会造成怎样的伤害?播放幻灯。

  4、如果有异物不小心进入口鼻、耳朵,我们该怎么办?

  观看幻灯,了解简单的应对方法。

  5、教师小结:珠子、扣子、发夹、硬币、图钉等小物品不能塞入耳朵、嘴巴、鼻子。进餐时不能大声说话,以免小饭粒进入气管。吃有核的水果要小心。早上来幼儿园口袋里不能藏有小物品,午睡时不咬衣服扣子或拉链。如果有异物不小心进入嘴巴、鼻子、耳朵,要赶紧告诉爸爸妈妈或老师。如果看到同伴在玩危险的小物品,或者同伴已经将异物塞入口鼻,要赶紧通知大人。

  幼儿园小班教案 篇7

  小班幼儿喜欢蹦蹦跳跳,但是动作协调性不够,在平时的观察中我发现有的孩子特喜欢跳,有的调皮的孩子会站在小椅子上向下跳,于是抓住孩子们的兴趣,让孩子们学一学动物的跳,在平时幼儿的练习中,我观察到他们对于动作本身有了一定的认知和体验,可由于幼儿腿部力量较薄弱,动作控制意识不够主动,缺乏动作自我监控,常常出现:两脚不能同时起跳、落地;连续跳几下就会放弃或者动作僵硬不自然。于是我设计了一节身锻活动“我会跳”,让孩子们在模仿动物跳的同时来规范动作。

  【目标预设】

  1、学习双脚并拢连续向前行进跳。

  2、尝试与同伴合作行进跳,体验合作运动的快乐。

  【活动重难点】

  一、开始部分

  1、活动的重点是双脚并拢连续向前行进跳

  2、活动的难点是能与同伴合作进行行进跳

  师幼一起听音乐做热身运动(上肢运动、下蹲运动、转动脚腕、整理运动)

  二、基本部分

  1、幼儿模仿小动物跳(播放音乐:我爱蹦蹦跳)师:小朋友们这两个动物认识吗?它们有一个本领都会跳,咱们来学一学它们是怎么跳的,轻轻地走到小动物家玩一玩,学一学它们的本领。

  (评析:动物是小朋友们最喜欢的,小兔和青蛙也是小朋友们最常见的动物,在创设的情境中分两组进行,一组幼儿学小兔跳,一组幼儿学青蛙跳,体验自主游戏的快乐。)

  2、交流反馈:小兔是怎么跳的呢?小青蛙又是怎么跳的?

  (评析:帮助能力弱的幼儿加以巩固动物的跳法)

  3、学习双脚并拢连续向前行进跳

  4、师:我是袋鼠妈妈,你们想做我的宝宝吗?袋鼠妈妈是怎么跳的呢?

  5、边示范边讲解动作(双脚并拢、小手放在胸前、腿稍微弯曲、轻轻地一蹦一跳向前跳)(评析:幼儿的模仿能力较强,教师在边讲解时边示范,幼儿可以进行模仿练习

  6、引导幼儿观察、模仿,小兔跟袋鼠都是双脚并拢跳的。

  7、幼儿练习双脚并拢向前行进跳

  8、提出要求:小袋鼠们真能干,现在请小袋鼠们去帮妈妈把粮食运回来好吗?(每人拿一个雪花片)

  9、幼儿进一步练习双脚并拢行进向前跳,(评析:在创设游戏情境中让幼儿轻松、自主地、有目的去练习双脚并拢向前行进跳)

  三、游戏“袋鼠一家去旅行”

  (播放音乐:兔子舞)

  1、教师边讲解边与配班教师示范,一个人在前面当小袋鼠,一个人在后面把手搭在前面一个人的肩膀上,然后双脚并拢一起向前行进跳。

  2、鼓励幼儿两人合作一起双脚并拢向前行进跳(评析:这个游戏主要体验同伴之间合作的意识,同时也能增进同伴之间的相互协调能力,通过“兔子舞”音乐更能激发幼儿有节奏地跳和合作的意识。)

  3、游戏可以反复练习,同伴之间增加人数合作游戏。

  (评析:在这个环节中可以挑战难度,让幼儿之间自由搭配去组建自己的家庭成员,使自己的家庭队伍增加,变成一条长龙,一个接一个去旅行。)

  四、放松运动

  (播放音乐:雪之梦)

  1、师幼听音乐做放松运动

  2、师幼共同收拾器械送回家(评析:活动结束后,培养幼儿与老师一起收拾活动器械并送回家。)

  幼儿园小班教案 篇8

  活动目标:

  1、练习走跑跳动作,提高走泡动作的协调性。

  2、学习在走跑活动中保护自己。

  活动内容:小动物找家

  活动准备:

  1、小鱼骨头胡萝卜标志各一个猫狗兔头饰若干

  2、拱形门橡皮筋独木桥

  3、音乐:《走路》《动物世界》片头曲《雷声》

  活动课程实录:

  一、入场热身

  “孩子们,音乐好听吗?我们一起跳个舞吧!”

  教师与幼儿跟随音乐《动物世界》共同模仿各种小动物的走路姿势。(大象青蛙兔子袋鼠鸭子乌龟等)

  二、情景导入

  “在盒子里有一些头饰,请小朋友们每人拿一个头饰,轻轻的戴到自己的头上,戴的是什么头饰你就是什么小动物。好了,现在开始行动吧。”

  (提醒幼儿安静拿头饰不推挤排好队)

  “现在,请宝贝们都到我的身边来”,请一名幼儿“**你是哪种小动物?”“小猫”“你知道小猫是怎么走路的么?能学给大家看看么?”请该幼儿模仿小猫走路。“你模仿的真像,我们大家一起来学学吧!”请其他幼儿学会小猫走路。再引导幼儿尝试模仿小兔、小狗走路动作。

  (对于表演得好的幼儿及时给予鼓励表扬,激发幼儿兴趣,让小班幼儿都能大胆的参与活动。)

  “森林里的小动物们盖了很多漂亮的房子,我们来猜猜这是谁的房子。”根据提示小鱼骨头胡萝卜请幼儿依次猜出小猫、小狗、小兔的家。

  请各种小动物用自己走路的方式找找自己的家。

  三、游戏找家

  1、“好朋友们,今天天气真好,我们一起来玩吧!”小动物在场地自由玩耍。

  突然,雷声来了。“轰隆隆,轰隆隆。”(音乐《雷声》)

  “不好了,快下雨了!快回自己的家吧!”小动物们分别跑回自己家中。(无障碍)

  2、根据幼儿活动情况逐渐递增障碍难度。

  雷声停,教师喊:“雨停了,太阳公公出来了,快出来玩吧”。小动物们在场地自由玩耍。

  不一会儿,雷声又来了。

  (1)请小动物钻过山洞(拱形门)障碍再回家。

  (2)请小动物钻过山洞(形拱门),爬过电网(橡皮筋)再回家。

  (3)请小动物钻过山洞(拱形门),爬过电网(橡皮筋),走过独木桥再回家。

  (游戏过程中幼儿可互换头饰进行不同难度的游戏)

  (提醒幼儿不要拥挤,不推挤速度才最快)

  3、放松游戏

  “回家了,高兴吗?累不累?我们一起休息下吧?”跟随歌曲《走路》与幼儿一起做放松运动……

  活动反思:

  幼儿能积极参与此活动,设计的问题与幼儿已有经验结合,难度适宜。但个别环节所提要求不够明确简洁,造成个别幼儿未理解。场面有点混乱。

  区角活动:

  教师自评:幼儿能积极参与此活动,设计的问题与幼儿已有经验结合,难度适宜。但个别环节所提要求不够明确简洁,造成个别幼儿未理解。场面有点混乱。

  园长点评:本活动能够通过情景的创设吸引幼儿的兴趣,课程设置由浅入深,由易到难,符合幼儿的发展水平。但整个活动小动物天晴时游戏的地点变化不够大,难度递增时情景创设的不够清晰,个别幼儿不够理解回家应走的路线。

  幼儿园小班教案 篇9

  设计意图

  我根据小班幼儿的年龄特点,以及小班幼儿对水的了解,从中体验幼儿合作玩的乐趣,初步感知水的特征。了解泡泡的特性。让幼儿在操作中玩泡泡,我特设计此课(玩泡泡)。

  活动目标

  1、体验玩泡泡的乐趣。

  2、激发想象力,发展口语表达潜力。

  3、能想出多种办法吹出有变化的泡泡。

  活动准备

  四个盆中溶解有餐洁净或洗衣粉的水,塑料杯、瓶、塑料吸管、音乐磁带(汽车开来了)、图形若干、图片一幅

  活动过程

  (一)听音乐《汽车开来了》入场

  老师开车带你们一齐去玩吧!双手转动做开车状入场。

  (二)来到那里,老师带来了一位好朋友,瞧!它们是谁出示:教师吹

  泡泡,说出名称(泡泡)。

  (三)引导幼儿观察自己试一试(提醒幼儿吹泡泡时,注意不要含在嘴里)

  泡泡长得什么样(大、小)(圆)你看到什么颜色(红黄等)总结泡泡是彩色的,怎样吹出许多泡泡。

  鼓励:自己大胆的说出自己的吹法。

  (四)引导幼儿思考

  1、你用什么方法让泡泡越飘越高越飘越低

  2、泡泡飞到高的地方会怎样说一说泡泡为什么会破

  (五)我们认识了解了泡泡后,让我们一齐和泡泡玩游戏《玩泡泡》

  泡泡累了,我们也累了,我们快和泡泡说再见。把相应的彩色泡泡送回家。孩子们快坐上我的汽车回家了。

  说课:

  本课是根据小班的年龄特点设计的,本课题是科学课《玩泡泡》,我把此课分成了1、认识泡泡2、体验泡泡3、引导思考4、玩游戏四个过程,逐步让幼儿在玩中体验快乐的情绪。我入场选取了汽车开来了,让幼儿坐上汽车去找一找泡泡并玩一玩,认一认。认识的同时让幼儿自己去体验吹泡泡并观察,充分观察幼儿的口语表达潜力和观察想象潜力,再引导幼儿观察泡泡的变化,从而培养幼儿的思考力;在玩游戏中让幼儿再喜欢泡泡;泡泡累了,让幼儿明白把泡泡送回家,从中让幼儿自己去操作送泡泡,幼儿体验了泡泡回家的乐趣。

  最后,幼儿听音乐《汽车回家》到达本节课的前后呼应,连贯性,整体性的一面。

  幼儿园小班教案 篇10

  小班科学活动:鱼儿,你好

  活动目标:

  1、认识鱼,了解鱼的基本特征。 (重点)

  2、乐意亲近小鱼,乐意用自己的语言表达自己的认识与感受。

  活动准备:

  1、《小朋友的书。亲亲小动物》。2、鱼盆,鱼儿若干,喂鱼的饲料等。3、半个塑料瓶。

  活动过程:

  一、谈话导入,观察小鱼

  1、小朋友,这是谁啦?和小鱼们打个招呼吧。它在水里干什么呢?(引导游的动态)。我请小朋友来摸摸小鲫鱼,和小鲫鱼玩一玩,想想用什么好的方法来和它玩一玩。

  二、请幼儿捞鱼

  1、提问:现在我请小朋又自己去捞小鱼,把它放到自己的新家里。(塑料瓶)

  三、感知外形特征。

  现在我请小朋友自己来看一看小鱼的头长得怎么样的?来找找它的头、尾、身子。它穿了一件什么颜色的衣服,鱼身上一片片的是什么?有什么用?鱼儿游自己的小脚吗?为什么能在水里游呢?它的鱼鳍又长在哪里呢?又是怎么游的呢?猜猜看它喜欢吃什么呢?

  四、喂小鱼

  师幼一起来喂小鱼,观察小鱼吃食。

  活动反思:

  刚开始出示食物小鱼,引起了小朋友的兴趣,他们也开心的说:看,它在游。小朋友对于小动物还是非常喜爱的,也乐于参与其中。环节二请个别小朋友过来来尝试的时候也比较困难,最基础的方法,他们就是用手抓,而且整体秩序比较乱。接下重点部门观察小鱼时,让小朋友自己回答问题时比较困难,可能因为他们的对于这方面的经验不是很足,主要老师引导告知的比较多,后来想想可以让他们先观看下科学的视频,再来回答。效果也许会好些,也加强小朋友的自主性。

  小班美术:可爱的鱼

  设计思路

  鱼是孩子们非常熟悉的,本班孩子们喜欢吃鱼,对鱼有着浓厚的'兴趣,看到有鱼的地方都会停下来观看,已有经验非常丰富。活动中加深了幼儿对鱼的认识与了解,知道各种鱼身上会有不同的花纹。同时尝试运用画、撕贴、按等方法装饰鱼,体验手工活动的乐趣,提升新的经验。

  一、活动目标

  1、尝试运用不同的材料装饰鱼,将装饰好的鱼贴到水簇箱里。

  2、学习画、撕贴、按等方法技能,发展幼儿的手眼协调性,体验手工活动的乐趣。

  二、活动准备

  1、剪好的各种形状的鱼,一个做好的水簇箱。

  2、彩色笔、多种色水粉颜料、调色碟、彩色即时贴的碎纸、胶水、毛巾。

  3、音乐古筝曲。

  三、活动过程

  1、儿歌形式引入。(《水簇箱》——小小水簇箱,鱼儿真漂亮,穿上花衣裳,红黄蓝绿橙。)

  2、欣赏观看鱼的幻灯片。引导幼儿注意观察鱼身上的色彩及花纹。学学水簇箱里的小鱼游。

  3、提出问题:师:老师带来了好多小鱼,请小朋友们帮它们穿上花衣裳,让它们也变得漂漂亮亮的,然后放到这个水簇箱里面,让我们每天都可以观赏看到它们,好吗?

  4、教师示范各种材料的使用方法。

  (1)、用彩色笔在鱼儿身上画图案,图案可画线条、图形,最后涂色。

  (2)、用手指在色碟里点上颜料后,按到鱼身上。

  (3)、撕开彩色即时贴碎纸后,贴到鱼身上。

  5、幼儿自选材料进行操作,教师巡回指导。(播放音乐,让幼儿随着音乐大胆自由地装饰作画。)

  (1)、用彩色笔在鱼儿身上画线条或图形并涂色。

  (2)、用手指在色碟上点颜料作画。(教师提醒:手指点颜料后在碟子边刮一刮,换色时要用毛巾把手指的颜料擦干净。)

  (3)、撕开彩色即时贴的碎纸贴到鱼儿身上(教师提醒:不用的废纸装到收纳盒子里)

  6、分享与经验提升。

  1.教师与幼儿一起将装饰好的鱼儿用胶水贴起来,错落有致地贴在活动室的背景墙——水簇箱里。

  2.师幼一起欣赏,分享并提升新的经验。

  师:现在我们的水族箱有好多鱼了。你最喜欢哪一条鱼身上的图案,为什么?

  活动反思:

  通过创设宽松的学习氛围,提供丰富多样又易于操作的装饰材料,幼儿在观察、制作等环节,尝试运用不同的材料与方法来装饰鱼,不仅体验到制作的快乐,而且培养了幼儿画、撕贴、按的技能,活动中幼儿兴趣浓厚,充分发挥积极主动性,提升了新的经验,师幼互动良好,达到了预期目标。

  幼儿园小班教案 篇11

  活动目标:

  1、了解地震的基本知识及地震造成的危害。

  2、帮助幼儿掌握地震发生时自我保护的方法,掌握逃生技巧。

  活动准备准备:有关地震知识的录像短片。

  教法建议:

  根据本节教材特点,建议采用讲授法和学习指导法。

  关于“多地震的国家”的教学,可由教师提出要求,学生自己看书。“主要地震带”的教学。要结合世界火山地震带的分布,从原理讲清我国为什么多地震;四个主要地震区结合图进行教学即可;地震的危害是通过一段影像资料展示给学生,形成丰富的感性知识,认识到地震确实给我国造成巨大的经济损失。从而自然过渡到下一个标题。“地震监测和预报”,虽然是选学课文,但却是重要的防灾常识,且本节教材内容不多,课时也允许,所以“选学课文”和“读一读”要组织学生学习。关于“火山的分布”的教学,注意两点就可以了:一是明确我国活火山不多,危害不大;二是把教材中出现的火山名称在图中找出,读出所在省区。

  活动过程:

  一、观看地震知识的录像片段,了解地震造成的危害。

  (一)通过短片让幼儿了解,由于地球不断运动,逐渐积累了巨大的能量,在地壳某些脆弱地带造成岩层突然发生破裂或震动,这就是地震。

  (二)教师提问:刚才你们看到了什么?地震会给我们带来什么危害呢?

  幼儿自由讲述:地震时,地面会剧烈震动、裂开大缝,房屋倒塌,家里的东西都被压坏了,有时我们的生命也受到威胁,地震的确给我们带来很大的危害。所以今天我们一起来学习一些避震的知识。

  二、帮助幼儿掌握一些地震发生时自我保护的方法。

  (一)小朋友,如果发生了地震,我们该怎么做呢?

  (二)教师对正确的做法进行小结:

  1、当你在室内的时候,可以躲在墙角、厕所等容易构成三角支撑的地方以及结识坚固的家具底下或旁边。用身边的坐垫、枕头等柔软物保护头部。选好躲藏处后,正确的避震自姿势为;蹲下,低头,闭眼或用手保护头部。还可以用湿毛巾捂住嘴、鼻子以防吸入灰尘和毒气。千万不要跑到阳台或窗户旁边,要远离玻璃门窗,或是悬挂物物下。

  2、如果是在室外,应该尽快跑到开阔的地方。要远离楼房、围墙、树木、广告牌等,更不要躲到地下通道中或高架桥下面。不要坐在汽车里,要到空旷的广场避难。

  3、千万不能跳楼或者进电梯。

  4、如果被埋,不要惊慌,要想办法保护自己。可以设法敲击能发出声响的物体,向外发出求救信号。

  三、教育幼儿在发生地震时,不慌张,及时躲避,运用逃生技巧。

  地震虽然很厉害,但是小朋友不能慌张。在地震发生时,地面开始摇动后,还是有一小段时间可以用来躲避,如果在这段时间内躲到安全的地方,就不会受到伤害。

  幼儿园小班教案 篇12

  一、活动目标:

  1.学习用自然测量的方法测量物体的长短,并会用表格的形式进行记录。

  2.初步感知同样的距离,使用的测量工具不同,测得的数据也不同,训练思维的相对性。

  二、活动准备:

  1.每两人一张桌子。

  2.各种自然测量的工具(铅笔、积木、布条、纸条等)。

  3.记录表、笔。

  三、活动过程:

  1.导入,引出主题

  导入语:我们幼儿园要定做一批新的桌子,现在请小朋友帮一个忙,测一下我们桌子长的边到底有多长。可是我们没有尺,你们说怎么办呢?

  2.学习正确自然测量的方法  过渡语:对,我们可以用好多材料来进行测量,在你们的椅子底下有一支铅笔,现在就请你用这只铅笔先来测一测自己桌子的长边,记住自己测到的数字?

  (1)集体测量,并讨论出正确的测量方法  师:谁来说说你用铅笔测到了几段?是怎么测量的?(个别幼儿边讲解边示范)

  (2)教师总结

  师:我们测量时,使用的工具头要和起点对齐,然后测下一段时工具的头和上次的尾要紧接住,就是首尾相接,这样能测得比较准确些。

  过渡语:刚才我们用铅笔测量了桌子的长度。老师又为小朋友准备了一些其它的测量工具,而且还准备了每人一张记录单,请小朋友把每种工具测到的结果用笔记录下来。

  3.运用正确的测量方法进行测量,体验测量工具的长短与测量结果的关系。

  (1)出示记录表 师:我们先来看看这张记录单?记录表上前面的格子告诉我们什么,后面的格子又记录什么呢?(幼儿讲述:一个是画选用的工具、一个是记录数据)

  (2)提出测量要求 师:现在请你们到桌子上选择相应的工具对桌子进行测量,测量时注意要首尾相接,把测到的数字记录在后面的格子里。如果时间不够可以选择其中的两种工具进行测量记录。

  (3)幼儿进行测量

  (4)讨论交流测量结果

  师:谁来分享你的测量结果?

  师:我们用两种不同的测量工具测同一张桌子,测出的结果是一样的吗?你能发现其中的什么秘密?

  小结:测量同一样物体时,测量工具越长,测量的次数越少,测量工具越短,测量的次数就越多。

  4.活动延伸:猜测验证。

  师:想想看,现在老师用筷子和胶棒测量钢琴,谁测的次数多?谁测的次数少?说说你的理由?

  师:那我们一起去测量一下,看看你们猜的对不对?

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