这里是一个历史悠久的文化古城 这里是一个现代化的魅力新城 这里依山傍海 山海相拥 城随山转 海围城绕 果香鱼肥 酒醇景美 这里就是咱们今天的目的地--山东 烟台
这里有人间仙境蓬莱阁 海上仙山长岛 有小康模范村龙口南山 中国北方最大的地主庄园栖霞牟氏庄园 还有中国书法瑰宝文峰山魏碑石刻。 秦始皇来这里三求仙药 八仙在这里自在逍遥 张裕葡萄酒从这里走向世界
烟台处于山东半岛的东北端 总面积1.37万平方公里 濒临渤海黄海 与日本朝鲜韩国隔海相望 烟台的海岸线为909公里 有170个岛屿 现辖4区 1县 7个县级市和1个国家级经济技术开发区 是国家首批沿海开放城市 烟台虽然是北方的城市 但年平均气温却在11.8.C冬无严寒 夏无酷暑 海风徐徐 清爽可人 既是避暑纳凉之地 又是游览胜地
全国文明城市 最佳中国魅力城市 中国优秀旅游城市 国家级卫生城市 全国文化模范城 全国双拥模范城 国际葡萄酒城这等等称号 成为了烟台-独具特色的名片
古人说 仁者乐山，智者乐水 大家选择烟台这有山有水的城市 可谓既是仁者又是智者了 来烟台旅游不仅能饱览风光 而且还 有吃有喝有钱赚 烟台姑娘常相伴 我看到又有不少男游客都笑了 有吃 就是吃水果(烟台苹果莱阳梨)和海鲜(福山菜) 喝呢 就是喝酒 大家都知道 我们烟台张裕酒厂的酒可是驰名中外的 我在接下来的几天大家可以有机会去参观品尝 赚呢 就是赚钱 淘金 烟台的黄金产量可是全国第一 同样我们也为大家安排了相关的旅游活动 说到最后一个烟台姑娘常相伴 可不是指的咱们烟台姑娘 我说的可是烟台酒 烟台古酿
烟台古称芝罘 这个名字和秦始皇有关 我们山东半岛处于中国最东部 与海上接壤 太阳升起的地方总是充满神秘的 秦始皇一直艰辛这里有长生不老药 不远万里一次次来寻找 再她第三次来的时候 再一个小土丘上 始皇仰天长叹 神灵啊 如果这次再找不到长生不老药 第四次 我就不再来了 果真是天子 金口玉言 再第三次回去的路上 始皇不行病死了 这第四次 就真的来不了了 民间流传一句话 始皇寻芝草 四次来不了 而文明芝罘的罘字 变是上面一个四 下面一个不 即为四不之意 再科学高度发达的今天 人们再高空惊奇的发现 当年始皇仰天长叹的那个小岛正是一颗灵芝的模样 秦始皇万万没有想到 他千辛万苦寻找的灵芝秒草 就踩在他自己的脚下 后来到了明朝 为了防止倭寇入侵 人们再沿海的小山上建起狼烟墩台 如有倭寇 就点起狼粪 升起白烟 时间久了 这狼烟墩台 便被人们叫为烟台 我们无奈烟台也就因此得名了
烟台是一杯醇香的`葡萄美酒 烟台是一首浪漫的仙境诗篇 烟台是一幅美丽的山海画卷 神秘传奇古芝罘 魅力海城新烟台 山海仙境 葡萄酒城 魅力烟台欢迎您!
【扩展阅读篇】
一篇完整的导游词，其结构一般包括习惯用语、概括介绍、重点讲解三个部分。
1.习惯用语
习惯用语又分为两个部分——见面时的开头语和离别时的告别语。
开头语包括问候语、欢迎语、介绍语、游览注意事项和对游客的希望五个方面，放在导游词的最前面。
a、开头语
(1)介绍自己和旅行社
(2)介绍司机和车型、车号
(3)介绍旅游时间、地点和形成安排
(4)表示欢迎。
b、告别语
(1)总结旅游情况
(2)感谢游客配合
(3)希望提出意见
(4)表示依依惜别
2.概括介绍
概括介绍是用概述法介绍旅游景点的位置、范围、地位、意义、历史、现状和发展前景等，目的是帮助旅游者对景点先有个总体了解，引起游览兴趣，犹如“未成曲调先有情”。
概括介绍应根据时间和游客情况，可长可短，可详可略(可根据需求所变)。
3.重点讲解
重点讲解是对旅游线路上的重点景观从景点成因、历史传说、文化背景、审美功能等方面进行详细的讲解，使旅游者对旅游目的地有一个全面、正确的了解，同时要提醒旅游者注意自己携带的东西，保管好自己随身的物品，这是导游词最重要的组成部分。
功能
1.引导游客鉴赏
导游词的宗旨是通过对旅游景观绘声绘色地讲解、指点、评说，帮助旅游者欣赏景观，以达到游览的最佳效果。
2.传播文化知识
传统文化知识即向游客介绍有关旅游胜地的历史典故、地理风貌、风土人情、传说故事、民族习俗、古迹名胜、风景特色，使游客增长知识。
3.陶冶游客情操
导游词的语言应具有言之有理、有物、有情、有神等特点。通过语言艺术和技巧，给游客勾画出一幅幅立体的图画，构成生动的视觉形象，把旅游者引入一种特定的意境，从而达到陶冶情操的目的。
此外，导游词通过对旅游地出产物品的说明、讲解，客观上起到向游客介绍商品的作用。
编辑本段特点
其主要特点是口语化些，此外还具有知识性、文学性、礼节性等。和蔼，亲切，自然轻松
编辑本段易出现的问题
1. 缺乏鲜明主题和观点
2. 内容太单薄。
3. 结构层次不清楚，逻辑性不强，条理不清晰。
4. 导游词不是散文，书面语太重介绍，口语化注意不够;
5. 应该有自我介绍以及导游惯用语，同时要注意与游客进行交流，尽量有互动节目。
6. 没有处理好“景”与“事”的关系，讲故事或者事理往往游离景点内容。
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