说实话，以前真的不喜欢读书，虽然自己也知道读书的好处，而且也知道自己确实需要读点书，但总是静不下心来读一本书，也总感觉自己没有时间去读书。这样造就的后果就是：每次想写点东西时，总有变成写作奴隶的感觉，可谓：忧笔下之忧，烦笔墨之烦。来到育才双语后，在田校长读书精神的感召下，在全校师生人人乐读的氛围中，总感觉心中始终有种激动在涌动着，那是一种震撼、一种激励、一种对心灵的启迪。我忽然觉得我已经做好了认真读书的准备。寒假前我拿到了学校下发给我们的《做一名幸福的教师》一书，回家后仔细阅读品味，时时被陶继新老师充满智慧和哲理的语言所打动。这本书主要从读书与教师生命成长、打点幸福人生、孔子的精神世界，这三个方面来讲的。陶老师在书中提到的宗旨就是要读书、多读书、读好书。当我用了我最快的时间看完《读书与教师生命成长》这一部分以后，我的感受很大，陶老师认为，读书是教师生命成长的必需。他主张大量的经典诵读，则是另一种存款，称之为文化存款。只是没有存到银行里，而是存到自己的心灵了，而文化一旦在心灵里安顿，就成为人一生幸福的储蓄。这些都使我对读书有了新的认识。
所谓少而好学，如日出之阳，壮而好学，如日中之光，老而好学，如夕阳之辉。一个人的一生中之所以能不断提高，与其始终如一的学习是分不开的，所谓活到老学到老，知识是没有穷尽的，坚持学习让人始终处于不败之地。反之，没有知识的不断补充和积累，人便会落后于时代。正如陶继新老师说的：今天我们的老师都已被推到与狼共舞的舞台上了，外在的、内在的，显性的、隐性的竞争早已是不宣而战。孔子说：“人无远虑，必有近忧。”我们如果仅仅看到目前能够胜任教师工作而裹足不前的话，晚上十年八年，乃至更短的时间，就有可能有力不胜任的感觉，甚至在无情的竞争中被淘汰。
但是由于工作的限制，我们不能像学生那样坐在课堂里学习，也不像大学生活有那么多的闲暇时间来阅读，但是我们可以利用一切可以利用的时间来给自己充电。上班的时候我们虽然挤不出专门的`，大块的时间来读书、写字，但是，我们可以把事情化整为零，把时间化零为整。我很欣赏魏书生老师提倡的“用好残边料角的时间”。我们可以利用三分钟时间静想，可以利用三分钟的时间把提纲和思路理出来，可以利用三分钟的时间把自己感兴趣的杂志篇目圈出来。这样日积月累下来，我们一定收获颇丰。正如胡适先生所说的“每天花一刻钟看十页有用的书，每年可看三千六百多页书，三十年读约十一万页书。十万页书可以使你成为一个学者。可是，每天看三种小报也得花你一刻钟的功夫;四圈麻将也得费你一刻钟的光阴。看小报呢，还是打麻将呢，还是努力做一个学者呢?全靠你们自己的选择!”
一个不读书的教师，穷其终身，也只能是一个教书匠，只能随着退休而终结自己的精神生命;而有着一定文化积淀的教师，教学时间未必太久，年龄不一定太大，却有着自己的思想文化领地，能够脱颖而出。走上教学岗位刚刚8个月的苏静老师，参加青岛市新教师“比武”，荣获一等奖的第一名。在青岛那个教育教学高手云集的地方，初出茅庐的苏静，怎么能一举获胜呢?靠的就是她的读和背。她究竟背了多少文章，背了多少诗，是个未知数。真是“腹有诗书气自华”。我们在座的教师，也一定有如苏静老师一样的才识，特别是通过努力之后，还会更加优秀。
读和教是相辅相成的，没有高层次的阅读，就没有高水平的教学。如果一味地围绕教材、教参来教学，这只能是重复他人的故事，重复他人的言说，这样的教学就永远无法进入游刃有余的境界。如果我们从现在开始每天拿出一两个小时读好书，并且能够坚持下来，结果你会发现你有了自己的观点与思想，有了属于自己的话语系统，形成了自己独特的教学风格。所以说，“读书破万卷，教学如有神”。
老师在学生面前应当是文化的拥有者与代言人，如果不读书，所有的文化升值都成为纸上谈兵，老师也不会成为学生心目中的真正意义上的老师。所以，教师必需关注读书，实现自己的文化升值。而且，陶老师特别强调：阅读一些高层次的书，能使我们真正地拥有智慧人生。我们知道，知识和智慧是不一样的。知识关乎事物，智慧关乎人生。如果只有知识，那你看到一块石头就是一块石头，看到一粒沙子仅是一粒沙子而已。但是一旦拥有智慧，就可以从一块石头里面发现一道风景，从一粒沙子中感悟灵魂的律动。
作为教师要想拥有文化，就必须读好书。经典文化一旦内化到教师的心里，外显出来的就是一道绚丽的风景。因为经典文化不仅流淌着智慧的光华，而且还摇曳着思想的要义。只有我们每一位教师把阅读当成自己生命中不可缺少的一部分，才能真正地拥有丰盈的知识与智慧，才能拥有一颗纤尘不染的心。
李镇西专家曾说过：什么样的女人最有魅力?其中之一便是优雅。什么样的女人优雅?那就是文化素养高，学识渊博的女人。我非常赞同这个说法，读书会让我们的女教师越来越有魅力，越来越自信，越来越优雅。(当然这一点也适合我们的男教师)
朋友们，“万般皆下品，唯有读书高”。让我们快快行动起来都来读书吧，让读书成为我们一生的幸福。
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