尊敬的老师、各位叔叔、阿姨：
晚上好!
我是李金泽，今天站在这里，把我生物学习中的一点心得和体会说出来，很荣幸，也很激动，说的不好的地方，请各位叔叔、阿姨批评指正。
我觉得在生物的学习中，首先要培养一种兴趣。生物学是一门自然科学，大自然中各种生物的生命轨迹，生理特点，人体的构造和各器官的功能，食物是怎样消化和被人体吸收的等等关于生物的有趣问题，深深地吸引了我，，促使我对生物产生了浓厚的兴趣，有兴趣就有主动性，所以在生物的学习中，我积极主动，善于思考。
其次，要做到课前预习、上课认真听讲和课后的复习。只有通过课前预习，才知道这节课老师要讲什么，哪些内容比较容易理解，哪些是薄弱环节，这样，在老师讲课时，才能做到有的放矢，对薄弱环节重点掌握。另外，在上课时认真听讲也是主要的，老师在课堂上讲的内容都是重点和难点，必须集中精力跟上老师讲课的节奏，用心思考，做好笔记，不能开小差。课后的复习也非常重要，每天抽出一点时间，或是晚上临睡觉前，把一天所学的东西，理顺一下，在脑海里过一遍，能串联的就串联起来，做一个小结，加深一下印象，强化一下记忆，就相当于又给大脑充了一次电，便于长久记忆。
最后，对生物的学习，我觉得还要理论联系实际，注重实验操作。生物课中有很多小实验，很有趣，通过实验，能加深印象，增强记忆，提高我们的认识和理解能力。因为做一次实验，理解和掌握知识的速度比背诵三遍还快。记得有一次，做呼吸系统中关于“膈运动引起胸廓变化”的模拟实验时，需要用到气球，告诉妈妈时已是晚上9点多了，为了能让我做上实验，妈妈跑了三个商店，才给我买到合适的气球，在这里，我要感谢我的妈妈。
对生物的学习，我主要就说以上三点，虽然取得了一点小成绩，却也微不足道，还有待于今后的继续努力。
祝老师和各位叔叔、阿姨工作顺利，祝我的同学们身心健康，学习更上一层楼!+
2.
今年9月我任教高一8个班级的生物教学,虽然任务很重,但我还是很积极地投身新课改。面对高一张张崭新的学生面孔,一双双求知的眼神,我感到一种无形的压力袭来。我在心里告诫自己一定要用最轻松、最高效的.方法教会学生学到更多的知识。为了尽快适应新课改,努力打造高效课堂,提升自我教学水平。我在打造高效课堂过程中主要在以下几方面做出努力。
一、认真学习新课改理念
我在学校的组织下,先后参加了学校的新课改暑期培训班、听取了课改专家的讲座、亲身体验了全国名校广州八十中学的课堂、收看了杜郎口校长崔其升的报告......这使我的教学观念彻底回归到素质教育本位上来了。即要以人为本,把课堂还给学生,尊重学生、相信学生、利用学生、发展学生,让学生在课堂上既学会知识,又学会与人合作交流。
二、抓住外出考察机会,努力提升自我教学水平。
今年9月份我有幸随学校的考察团赴广州八十中学学习新课改的先进经验。为期三天的学习,我顾不上路途疲惫认真学习八十中学的课堂教学模式,积极与八十中学的老师交流,努力发现八十中学新课改模式的优点。在广州第八十中学高中部认真听了7节课,包括两节化学课、一节政治课、四节生物课(高一1节,高二2节,高三1节),并拍摄了两节课的全过程。另外还走看了景泰中学和集贤小学的每一间教室的课堂;尤其是参加了一个“课改沙龙”。以上的问题基本上在听课过程和沙龙讨论中得到了解决。可以说这一遭没有白走,让我学会了很多,让我对课改充满了信心。回来以后,我认真总结,积极谈感想、上临帖课。力求自我快速成长。
三、认真编制导学案
开始编制学案时没有模板,我既不会设置学案栏目,更不会设置问题引导学生预习。无奈之下从网上搜索了几份学案依葫芦画瓢制作了两份学案。但使用过程中总觉得不顺手,因为我们的学生来自农村,基础差,思维节奏跟不上。于是我结合学生学情尝试自己设计问题,由于太顾虑学生基础了,结果每一张学案都力求面面俱到,均匀布局,平均使力。又造成了学案内容太多,形式趋向习题化,问题缺乏针对性、重难点内容没有凸显出来等新问题。后来,我认真分析教材和学生学情,根据学生的建议和我自己在新课改实践过程中不断积累的经验,科学合理设置栏目,注重学案内容的层次性,侧重学习方法指导,从而使得我的导学案日趋完善。在9月份学案评比中荣获“学案十佳”。并且受到了常德市生物教研员谢主任的赞赏。
四、不断熟练课堂程序操作
一开始学校统一要求我们都要按照“六环节”操作。但我在实施“六环节” 课堂时,遇到了不少困惑。比如课堂讨论环节,学生真正参与讨论问题的很少,要么相互之间讲些与课堂无关的话题,要么就光站着,最多也就是几个人相互对一下答案;展示环节就是几个学生跑到黑板上把答案写出来,然后,派另一个学生对着黑板念一遍。其他学生说什么就是什么,面对一些最基本的错误都不能指出来,更不用什么质疑了。老师左提示右启发都不起作用;另外,整节课总感觉有学生讲小话,课堂纪律非常差。结果下课铃响了,学案内容还没有完,老师心理空荡荡的,更不用说学生有什么收获了。可以说整节课就是一节无效课堂。
通过近3个月的摸索,我在课堂操作上也有了很明显的进步。主要得益于找到了课堂问题的病根:原来课堂上学生讲话,是因为学生纪律观念不强,同时也没有建立起良好的师生关系;原来学生不讨论,主要是我们导学案设计的问题不具讨论价值,要么太难,要么太容易;原来学生不质疑,是因为课前预习缺乏独学的思考......找到这些原因后,我一方面注重师生感情建设,关注每一个学生,关心每一件小事,微笑对待每一位同学。另一方面,加强导学案的研制,争取导学案上的每一个问题都有价值。上好每一节课,上课前,反复琢磨这节课的重难点内容,在“六环节”的基础上不断创新、尝试新的方法。比如我在班上尝试过小组之间竞争讲解问题的方法;还尝试过由某一个学生组织整节课堂教学;也尝试过由某一组学生评价每位学生展示的答案......总之,现在课堂效率确实提高了很多,学生满意度也在不断上升。
五、虚心学习,积极听课。
为了快速提高自我教学水平,我积极主动向身边的老师学习,经常与老师们交流课堂感受。主动走进课堂听课,一期下来,我听课节数已达30多节,让我收获不少。另外,我还主动邀请同科组老师听我的课,为我指出不足。以促进教学水平的提高。
总之,投身新课改还只有几个月时间,我还有很多方面做得不成熟、不成功,还需要不断地向课改榜样们学习,并努力开发个人智慧,在打造高效课堂过程不断开拓创新
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