语文课外阅读指导的教学反思

2021-04-15 语文阅读

  语文阅读课虽然是一块荒地,但是我们三位老师都上出了阅读课的特色。陈园老师的《小故事大道理》上得很有情趣,陈老师带着大家读了三个有趣的小故事,而且方法各不相同,学生饶有兴致,在阅读中明白了深刻的道理,很有启发。如果陈老师再能归纳一下阅读这本书的方法:不仅要了解故事,更要想想其中的`道理,那么学生课后阅读更有方向,效果也会更好。

  王静洁老师上得《走近皮诺曹》是一节阅读交流课,我觉得王老师循循善诱,不急不躁,充分上出了阅读交流课的特点,学生在交流中对皮诺曹有了更加清晰的认识。更加巧妙的是王老师还与《亲近母语》结合起来,引导学生阅读,并给予方法上的指导,很实在,效果也不错。

  丁月娟老师的《大林和小林》也是一节阅读交流课,也很有特色。丁老师引导学生讲其中精彩的片段,寻找其中夸张的描述,寻找什么之最等,了解写作特色。同时通过片段赏析,了解大林和小林的不同特点,并引导学生认识什么是真正的幸福,得到人生的启迪。

【语文课外阅读指导的教学反思】相关文章:

语文阅读教学反思03-25

小学语文课外阅读的活动总结06-01

小学语文阅读教学反思12-15

语文课的阅读教学反思03-25

对小学语文阅读教学的反思03-13

小学语文阅读教学反思范文06-17

《小学语文课外阅读》读后感03-15

语文课外阅读的活动总结(精选6篇)06-01

复习指导:高考语文问号的使用11-02

复习指导:高考语文问号的使用11-02