石榴语文阅读

2021-04-18 语文阅读

石榴语文阅读1

  五月过了,太阳增加了它的威力,树木都把各自的伞盖伸张了起来,不想再争妍斗艳的时候,有少数的树木却在这时开起了花来。石榴树便是这少数树木中的最可爱的一种。

  石榴有梅树的枝干,有杨柳的叶片,奇崛而不枯瘠,清新而不柔媚,这风度实兼备了梅柳之长,而舍去了梅柳之短。

  最可爱的是它的花,那对于炎阳的直射毫不避易的深红色的花。单瓣的已够陆离,双瓣的更为华贵,那可不是夏季的心脏吗?

  单那小茄形的骨朵已经就是一种奇迹了。你看,它逐渐翻红,逐渐从顶端整裂为四瓣,任你用怎样犀利的劈刀也都劈不出那样的匀称,可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿,而且还精巧地插上了花?

  单瓣的花虽没有双瓣的豪华,但它却更有一段妙幻的演艺,红玛瑙的花瓶儿由希腊式的安普剌变为中国式的金罍,殷、周时代古味盎然的一种青铜器。博古家所命名的各种锈彩,它都是具备着的。

  你以为它真是盛酒的金盅吗?它会笑你呢。秋天来了,它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来,露出一口皓齿,那样透明光嫩的皓齿,你在别的地方还看见过吗?

  我本来就喜欢夏天。夏天是整个宇宙向上的一个阶段,在这时使人的身心解脱尽重重的束缚。因而我更喜欢这夏天的心脏。

  有朋友从昆明回来,说昆明石榴特别大,子粒特别丰腴,有酸甜两种,酸者味更美。

  禁不住唾津的潜溢了。

石榴语文阅读2

  妈妈买回来两个石榴。我发现石榴并不好看。一层粗糙的黄皮,土里土气的,在它的上面还有一个裂口,像咧着嘴在傻笑。我不明白这儿怎么会有这么一个裂口。妈妈告诉我,那是石榴开花的地方。

  我打开石榴的黄皮,啊!里面全是水晶珠子似的非常美丽的籽儿。它们挤得紧紧的,长得满满的,真是好看极了。那一粒粒籽儿吃在嘴里,甜甜的,酸酸的,味道好极了!妹妹和我都说石榴好吃。

  妈妈对我们说:“石榴不仅籽儿好吃,它的皮还有用呢!它是一种专门治拉肚子的中药。”

  吃着石榴,想一想妈妈的话,我懂了,看事物可不能只看外表。

  1.选择下列词语的反义词。【 A 】

  糊涂

  A.明白

  B.好看

  C.外表

  D.美丽

  E.粗糙

  2.选择下列词语的反义词。【 E 】

  光滑

  A.明白

  B.好看

  C.外表

  D.美丽

  E.粗糙

  3.下面哪一句是比喻句?【 B 】

  A.它的上面还有一个裂口,像咧着嘴在傻笑。

  B.里面全是水晶珠子似的非常美丽的籽儿。

  4.这篇短文告诉我们什么?【 C 】

  A.石榴很好吃。

  B.石榴虽然不好看,可是很好吃。

  C.看事物可不能只看外表,关键是内在。

  D.石榴很有用。

  5.说石榴有用是因为什么?

  答:它是一种专门治拉肚子的中药。

  6.说石榴好看是因为什么?

  答:里面全是水晶珠子似的非常美丽的籽儿。它们挤得紧紧的,长得满满的。

  7.说石榴不好看是因为什么?

  答:一层粗糙的黄皮,土里土气的,在它的上面还有一个裂口,像咧着嘴在傻笑。

石榴语文阅读3

  三十七、石榴

  妈妈买回来两个石榴。我发现石榴并不好看。一层粗糙的黄皮,土里土气的,在它的上面还有一个裂口,像咧着嘴在傻笑。我不明白这儿怎么会有一个裂口。妈妈告诉我,那是石榴开花的地方。

  我打开石榴的黄皮,啊!里面全是水晶珠子似的非常美丽的籽儿。它们挤得紧紧的,长得满满的,真是好看极了。那一粒粒籽儿吃在嘴里,甜甜的,酸酸的,真是味道好极了!我和妹妹都说石榴好吃。

  妈妈对我们说:"石榴不仅籽儿好吃,它的皮还有用呢!它是一种专门治拉肚子的中药。"吃着石榴,想一想妈妈的话,我懂了,看事物可不能只看外表!

  1.从文中找出下列词语的反义词。 光滑( ) 内心( ) 糊涂( )

  2.填空。

  (1)说石榴不好看是因为 。

  (2)说石榴好看是因为 。

  (3)说石榴有用是因为 。

  3.下面哪一句是比喻句,在括号里打"√"。

  (1)它的上面还有一个裂口,像咧着嘴在傻笑。( )

  (2)里面全是水晶珠子似的非常美丽的籽儿。( )

  4.用一句话写出短文第二自然段的意思

  5.读了短文你懂了吗?为什么"看事物可不能只看外表"?

  小学语文三年级片段教案——读中领悟悟中仿写——《石榴》教学赏析

  (学完第三自然段的第一句)

  师:石榴是怎样长大的?

  生:石榴一天天长大,一天天成熟。

  师:那可不可以这样说石榴一天天成熟,一天天长大。

  (学生一下子举起了好多小手)

  生:不可以。因为石榴要先长大,再成熟。

  生:石榴像我们一样要慢慢地长大,再渐渐成熟,不能先熟再长的。

  师:你们说得真好,真爱动脑筋。那怎么知道石榴成熟了?

  生:石榴先是青绿色的,然后变得青中带黄,黄中带红,最后变成一半儿红,一半儿黄。这样石榴就成熟了。

  师:(出示一句话:它的外皮先是青绿色,逐渐变得黄中带红,青中带黄,最后变成一半儿红,一半儿黄。)请你们读读这句话,与课文中的句子有什么不同吗?(生自由读句子)

  生:青中带黄和黄中带红两个词语交换了一下。

  师:那这样写是不是也可以呢?

  生:不行。因为石榴先是青绿色的,长呀长呀,就变成青中带黄。过了一段时间,又变成黄中带红。

  生:青绿色的石榴不会先变成黄中带红,再变成青中带黄的。它要由青渐渐变成黄,再由黄渐渐变成红,所以不能把这两个词语调换。

  师:是啊,你说的对极了。作者通过仔细观察,认真推敲,才把文章写得如此生动,用词如此准确,这值得我们学习。我们再一起把这句话读一读。(生齐读句子)

  师:同学们,你们喜欢吃水果吗?

  生齐:喜欢!

  师:谁来说说你喜欢吃什么水果?(指名说)

  师:现在,老师要来考考你们,看谁能把自己喜欢吃的水果的成熟过程说给大家听听?比比谁说的最连贯,最恰当。(边说边出示: 一天天长大,一天天成熟。它的外皮先是_________,逐渐_________,_________,最后_________。同时给学生提供一些水果图片)

  (分四人小组讨论,再指名说,学生评价。)

  (说后学生仿写)

  【自评】

  《新课程标准》指出:学生是学习语文的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。本着这个原则,我在教学中设计了词语换位这一环节,引导学生自己发现问题,再通过细读来解决问题,充分发挥学生的主体作用,也使学生从中领悟到祖国语言文字的博大精深。

  由于学生都爱吃水果,有一定的生活经验,因此在教学中我就鼓励学生发表自己独到的见解,既激活了学生的思维,又调动了学生探究的积极性。最后让学生在理解句子的基础上进行仿写训练,可谓是顺理成章,好多学生说的语句非常连贯,用词也很准确,效果较好。这也为今后的写作打下了坚实的基础。

  小学语文四年级练习设计——《石榴》练习设计:“练笔”

  本册书除了在练习中中安排作文外,还在课文后面安排了“练笔”,如第五册就安排了几次练笔。由于它是一种新的作文训练形式,为了提高训练效率,有必要弄清其特点、作用乃至教学方法。

  一、练笔的特点和作用。

  练笔,安排在课文之后,体现了读与写的直接结合。在写法上,以仿写为主。既仿内容,也仿写法,可以把课文中学到的写作方法直接迁移到练笔的实践上来 。如学完《石榴》一课后,练笔安排的是写一种水果,和课文内容相对应;在写法上,要求写出它的样子、颜色、味道,同课文的写法也相对应。根据心理学迁移原理,相似点越多,越容易实现迁移。因此,这类练笔,较容易使学生把从课文中学到的写作方法应用到练习上来。

  练笔的作用有四:(1)弥补基础训练中作文训练量的不足。统编教材中每学期安排8次作文,实践证明是不够的`;练笔的设置,使作文训练量增加50%以上。(2)加深对课文写作方法的理解。练笔安排在课文后面,在让学生理解了课文是怎样用语言文字表达思想内容之后,通过仿写实践,使学生加深对课文写作方法的理解,从而提高阅读能力。(3)训练学生的观察能力,初步培养学生的观察习惯。练笔次数的增加,使观察的对象多样化,这更有利于培养学生的观察能力。(4)多进行片断练习,为练习中的作文做好铺垫。练笔同练习中的作文比较,从要求来看,两者的要求一致。其中两次习作(一是练笔写水果,二是作文写场面描写),都要求内容要具体,语句要通顺。从写作范围来看,一是状物,二是记事。从与课文的联系来看,练笔内容、写法、与课文内容、写法更密切,可以直接仿写,因而难度小些,而练习中的作文则和课文直接联系较少。习作时只能间接模仿,因此难度大些。大多相似,模仿容易;不尽相似,仿作较难。

  二、练笔的教学方法

  从读悟写

  阅读教学要不折不扣地贯彻教学大纲指出的“指导学生通过语言文字正确理解课文的主要内容,体会思想感情,提高认识,受到教育,教师还要指导学生理解语言文字是怎样表达思想感情的。特别是安排练笔的课文,更要走完后半段,即从思想内容回到语言文字,做到从读悟写,把练笔建立在理解、吸收、积累上。

  如教学《石榴》,在逐段理解课文内容后,要指导学生回头看作者是怎样写石榴的颜色、味道等特点的,并注意通过板书揭示写作方法:

  颜色 青绿色 青中带黄 黄中带红 一半儿红 一半儿黄

  样子 有的 有的

  味道 酸溜溜 甜津津

  回头看表达,学生的注意力放在学习表达上,而不是放在对内容的理解上,这有利于把读中学到的写作知识迁移到练笔上来。

  从扶到放

  (1)扶。先摆出一种水果,让学生当场观察、练笔。老师当堂巡视,发现典型,然后讲评。采用对比讲评法,先讲评一个好的片断,评好在哪里?是怎样写出样子、颜色、味道方面的特点的?再讲评一个差的片断:差在哪里?要怎样帮助修改?以上的扶,是扶中有放,放中有扶,把老师的主导作用和学生的主体作用有机结合在一起。

  (2)放。课后练笔,让学生在课后选择自己喜欢的一种水果来写,然后带到班上在小组中交流,把写得好的作文贴在优秀作业上。

  但基础训练中的作文安排有专门的训练时间,而练笔则没有,一般是阅读教学过程中进行,因此,要提高练笔的效率,必须科学安排阅读教学过程,提高阅读教学的效率,保证腾出时间安排练笔。否则,练笔会由于没有时间保证走过场。

  小学语文四年级教案——《石榴》相关知识:石榴的科学价值

  开从百花后,占断群芳色。更作琴轸房,轻盈琐窗则。石榴不仅有很高的观赏价值,而且还有很高的食用价值,因而它越来越受到人们的重视。

  石榴的果实为圆形,顶端隆起果嘴,果皮通常为橙色或金黄色,也有深红的,质地很坚硬。正如宋代诗人杨万里所写:深著红蓝染暑裳,啄成纺玳敌秋霜。果皮下是蜂窝状的果窠,每窠生一子,开头极像人齿。秋后经霜,果皮绽开,露出了石榴子,晶宝透亮,宛如张开的笑口。石榴子之间有淡黄色的薄膜,整个果实看起来就像金盒子中镶嵌着无数晶莹的珍珠,恰似杨万里所赞:半含笑里清水齿,忽绽吟边古锦囊,雾谷作房珠作骨,水晶为粒玉为浆。

  石榴的果实属浆果类。我们吃的所谓果肉,事实上是种子外包的外种皮。它酸甜多汁,十分可口,一度用来酿酒。在新疆地区,人们还将石榴榨出汁饮用,称石榴血。晋代潘尼《安石榴赋》中写到:商秋受气,收华敛实,十房同膜,千子如一。缤纷磊落,垂光耀质,滋味浸液,馨香流溢。可见石榴的妙处。

  石榴含有机酸、维生素C和B、蛋白质、脂肪及钙、磷、钾等矿物质。以酸石榴入药,有涩肠止血,收敛、抑菌的效用。果皮中的石榴碱有驱虫、治肾结石、糖尿病的功能。

  石榴的用处很多,自古以来就是水果中的上品,随着栽培技术的提高,石榴必将越来越得到人们的重视。韩愈在《题榴花》中所感叹的可怜此地无车马,颠倒青苔落绛英的现象再也不会出现了。

  小学语文四年级教案——《石榴》相关知识:石榴的栽植

  石榴为落叶灌木,属石榴科。

  石榴叶为对生或簇生,呈现长椭圆形或长倒卵形。花有五至八片的花瓣和许多雄蕊。花石榴开花重瓣,花蕊不育,不结果。而果石榴开花则多为单瓣,雌雄同株,容易结果。花瓣下面是橙色的坚硬的萼片。石榴花的颜色比火还红,因而古人称之为榴火&,曹伯启就曾写下满院竹风吹酒面,两株榴火发诗愁的佳句。

  石榴喜向阳,要求肥沃湿润的土壤,但又不耐水涝。因此,应该保持肥沃湿润而又不积水的条件,并注意生长期中有足够的阳光照射。

  盆栽石榴结合浇水,在孕花之时每十天或一周浇一次稀液肥。基部根蘖小枝应及时剪除,使养分集中于花果成长。观花品种,花谢后应及时剪去花梗,并隔三年左右进行一次更新。果石榴也要及时疏果,少留果,才能长大些,甜些。

  石榴在黄河流域栽培,可在庭院安全过冬。太原、石家庄、德州一线往北多作盆栽,但若选在庭院避风向阳的好环境,栽植后二年埋土或用其他方法防寒,以后就能安全过冬了。北京不少庭院就有栽培。夏初,艳红的花瓣抚弄娇黄的花蕊;秋季,硕果累累缀满枝头,十分引人。

  五月的傍晚,漫步于石榴树间,映入眼帘的是一簇簇火红的石榴花与天边的晚霞连成一片,形成了飞焰欲横天,红云几万重的绚丽景色。当月上树梢之时,用红艳满林染月夜,晚风轻送暗香来的诗句来形容此时的景色是再合适不过的了。随着科学技术的发展,五月石榴一定会红遍祖国的大江南北。

  小学语文四年级教案——《石榴》相关知识:石榴简介

  石榴原产于东南欧到中亚一带。历史上记载的是张骞出使西域,从安石国带来的。但这一说法还有争议,根据辛树帜教授考证,汉代大天文学家张衡的《南都赋》作于一世纪时期,这证实石榴在我国的栽培历史已有20xx年了。

  我国劳动人民在长期栽培中,精心选育,创造了不少优良的品种,并且形成了果石榴和花石榴两大系统。其中,果石榴有著名的陕西临潼大石榴、河南辉县石榴、安徵萧县石榴等优良品种。花石榴的著名品种有:白花单瓣黄花单瓣四季榴等等。

  落叶灌木,在热带地区常能长成常绿的乔木。小枝四棱形,前端变成针刺状。单叶对生,长椭圆形,全缘,无毛。花红色或白色。果实为浆果,近圆形,果皮厚,内有许多种子,每粒种子外面包着一层半透明肉质种皮,味甜。

  原产伊朗、阿富汗等地,我国栽培历史已有两千多年。石榴传入我国后,因其枝繁叶茂,尤其是火红的石榴花给人以热情、奔放和美的感觉,它被列为农历5月的月花,人们称5月为榴月。又因它果园籽多,被喻为繁荣、昌盛、和睦、团结的吉庆佳兆,旧时作为多子、多孙、多福、多寿的象征,自古以来,深受我国广大人民的喜爱。

  石榴既可观赏,又可食用。一般将众多的石榴品种分为两大类:果石榴和花石榴。果石榴以食用为主,兼有观赏价值。我国果石榴约有70多个品种,花多为单瓣,品种再依花的颜色、风味,果皮的颜色,籽粒颜色和软硬来分类。我国石榴以产果为主的重点产区,有陕西、安徽怀远、江苏苏州、南京等地,还有云南、四川,而新疆叶城石榴,以其果大质优,闻名于世。

  花石榴可观花兼观果,一般5月一9月都能开花,可以按株形、花的颜色、果的颜色及叶片大小来分类,有千瓣白、千瓣红、玛瑙石榴、四季石榴等等。

  石榴除作水果食用和作观赏植物以外,它全株都可供药用。对二氧化硫、氟化氢和氯气抗性较强。可作工厂里的绿化树种。

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