加强课外阅读提高学生语文素养作文

2021-04-30 语文阅读

  课外阅读是语文教学的重要组成部分,语文教学必须切实抓好课外阅读。有效的课外阅读对帮助学生巩固课内知识,提高阅读、习作、口语交际等到语文素养都有着重要作用。实践证明,大凡语文素养较高的人,都是得益于大量的课外阅读。

  《语文课程标准》规定,小学生阅读总量应为145万字,而我们现在所用的语文教材,总计约在15万字左右,加上《自读课本》,也大约只有30万字。这个数量与课标规定量相差100多万字左右。如此巨大的差距靠什么来补充,无疑靠的是大量的课外阅读。那么,我们究竟应当引导学生用什么时间来读课外书、读什么内容、该指导学生掌握哪些阅读的方法,又该如何对学生的阅读数量和效果进行检测,无疑是我们每一位老师尤其是语文老师应当思考的问题。下面,我就课外阅读的内容、时间、检测谈谈自己的一些简单做法。

  一、想方设法,落实阅读内容。

  1、根据学生的年龄特点和心理特点,搜集、整理相关图书和资料,让学生阅读。小学生在不同年龄阶段,所表现出来的阅读兴趣与爱好是截然不同的,一般而言,低、中年级学生爱好阅读寓言故事、阅读童话故事,高年级学生爱好阅读传记、传奇故事,并对文学产生兴趣。我根据学生的这些特点,有目的、有重点地选择阅读内容。这样既利于激发学生的兴趣,又利于使阅读内容系统化、具体化。

  2、依据语文教材,选择与课文相近的名篇佳作,供学生阅读。现行语文教材都是以“组”为单位编排的`。在教学过程中,我都是按每组教材的特点和教学重点,推荐相应的名篇佳作让学生阅读,一方面增强学生融会贯通、举一反三的能力,一方面使课外阅读更加系列化。

  3、指导学生根据自己的爱好,订阅有关报刊,以丰富学生的阅读内容。现在适合学生阅读的报刊很多,如《小学生语文报》、《少年文艺》等等。这些报刊既有语文教育性,又有时代特色,让学生适量阅读,不仅能提高学生的语文素养,而且能丰富学生的社会阅历,对学生的学习发展极有好处。

  4、抓好即时性阅读材料的阅读。由于多种教育或社会需要,现在的学生经常会接受到一些即时性读物,如从不同的渠道下发的《安全文明教育》、国情读本、《龙乡濮阳》地方读本等。这些读物乍一看没什么用,其实,任何书籍都有有益的成分。如果我们把这些读物作为课外阅读材料,其收益会是多方面的。学生阅读这些材料,既能锻炼阅读能力,又能增强人文素养。所以每逢有这些材料下发,我都认真的组织学生阅读。

  二、科学安排,落实阅读时间。

  1、充分利用每周两节阅读课时间指导学生阅读。学校每周设有两节读书课,是非常好的举措。每周阅读课时间,我都提前让学生准备好图书,争取把课上足上满,绝不利用这两节课上课、讲题,让学生真正读进去,有收获。

  2、减少重复、无效的课外作业,把时间腾出来让学生进行“自我阅读”。正如薛瑞萍老师所说:“老师布置的大量家庭作业好学生做了没用,差学生根本不做,这样的作业还不如不布置。”因此,我尽量减少作业的布置,做这样的作业有什么用,把时间腾出来让学生进行自我阅读。一般每天要求学生阅读30分钟以上。

  3、每天指导学生利用晨读、午后静悄悄这些零星时间自觉读书、看报,丰富知识,开阔眼界,提高阅读能力。

  三、有的放矢,落实阅读指导。

  1、抓好起步指导,逐步培养学生的阅读兴趣。俗话说:“兴趣是最好的老师。”一、二年级是小学生课外阅读的萌发期,它直接影响着学生课外阅读兴趣的形成与发展。因此,抓好低年级的课外阅读起步指导至关重要。在过去的两年里,我从低年级学生最爱读图文结合的材料如手,选择类似连环画、儿童画报等图文结合的寓言故事,让学生阅读,使学生一开始进入阅读就品尝到阅读的快乐,逐步形成良好的阅读兴趣。

  2、精心预设“读写课”每周读写课前,我都事先备好这两节课要引导学生学习和掌握哪些读书的方法、技巧,多,如怎样读一篇文章,怎样读一本书,怎样品析精彩语言,怎样简单归纳故事内容等等。对在课上结合具体的课外书组织学生交流,从而使学生掌握读书方法,不断提高阅读能力,养成良好的阅读习惯。。

  四、数管齐下,落实阅读检测

  适时适度的检测,既能了解学生的阅读情况,又能促进学生积极阅读。对学生进行课外阅读情况的检测,我一般通过以下方式进行。

  1、汇报交流法。定期召开读书汇报会,让学生相互交流课外阅读的内容、方法、收获和体会,使学生在相互交流、相互启发中增长智慧,提高素养。

  2、开展各类比赛。通过开展讲故事、朗诵、演讲、表演等这些小比赛,让学生把课外阅读所得进行整合运用,促进学生通过读、用结合,实现自我发展。

  3、设置各种荣誉称号。开展“朗读能手”、“背诵能手”、“讲故事能手”评选活动,促使学生在阅读中培养自己的爱好,形成自己的个性特长,提高学生阅读的积极性。

  以上所谈是我的一些简单的尝试与做法。让我们围绕这一问题进行认真地思考与实践,探索出更多更好的方法,实实在在地提高每一位学生的语文素养。

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