小学三年级语文阅读练习题

2021-09-01 语文阅读

小学三年级语文阅读练习题1

  翠鸟喜欢停在水边的苇秆上,一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾,绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑,一双透亮灵活的眼睛下面,长着一张又尖又长的嘴。

  1、这一段话写了翠鸟羽毛是( )的,眼睛是( )的,嘴巴是( )的。

  2、翠鸟的羽毛怎样鲜艳,用“——”画出具体的句子。

小学三年级语文阅读练习题2

  可爱的家乡

  我的家乡大理是一个可爱的地方。这里物产丰富,山水秀丽,不仅在全州有名,而且在全省、全国甚至世界上都有一定名气。

  大理的物产十分丰富。苍山上有数不清的树木,是(优质优秀)的建筑材料;洱(ěr)海里有各种各样的鱼虾,是广大群众喜爱的食品;坝子里良田千顷(qǐng),(生产盛产)粮食、蔬菜和各类瓜果。家乡的特产大理石更是驰名中外。大理石用途很广,在建筑方面,可以做基石、铺地面、贴墙壁;在工艺方面,可以制成花瓶、屏风和各种(精美精巧)的观赏品;在文化和生活方面,可以做笔架、砚台、杯盘、桌凳等。大理石制品十分漂亮,白的如玉,洁净无瑕;彩的如霞,色泽斑斓;墨绿的、赭黄的、水纹的,无不晶莹光洁,令人赏心悦目。

  大理的风景十分优美。苍山十九峰,白雪罩顶,彩云缠腰,山泉清冽,山花争艳,森林郁郁葱葱,峦崖千姿百态,吸引着无数的中外游客去攀登,去观赏。三百里洱海波光浩荡,蔚蓝的水衬着洁白的帆,如诗如画。夜晚,明月东升,光照洱海,海面上白波闪闪烁烁,仿佛游龙的银鳞;近岸处渔火点点,笑语声声,真能让人辨不清是在人间还是在仙境!

  家乡的山山水水是如此富饶美丽,我怎能不热爱我的家乡?

  阅读训练

  1.我能在括号里选择合适的词语,用“√”表示。

  2.短文介绍了我的家乡大理和这两个特点。文章第二、三自然段分别是围绕哪一句话来写的,在文中用“”划出来。

  3.根据短文填空。

  苍山十九峰,(),彩云缠腰,山泉清冽,(),森林(),峦崖(),()着无数的中外游客去攀登,去观赏。三百里洱海(),蔚蓝的水衬着洁白的帆,()。

  4.摘录文中一个打比方的句子:,在这个句子里,作者把比作。

  5.“家乡的山山水水是如此富饶美丽,我怎能不热爱我的家乡?”就是说家乡的山山水水是如此富饶美丽,我(换种说法表达同样的意思。)

  小草

  马路边,河岸上,不起眼的小草使大自然充满生机。

  春天,一阵微微的春风吹来,小草和刚睡醒(的地得)伙伴们跳起了欢快的舞蹈。他们一边跳舞,一边随着春风生长。夏天,太阳把大地烤(得的地)火热。人们来到草地上,往小草身上一坐,小草像一位慈爱的母亲把人们抱在怀里,让劳累的人们消除酷热带来的疲劳。她从不计较人们给了什么,宁愿为人们作出贡献。秋天,一阵凉风吹来,她一下子变得面黄肌瘦。寒风把冬天请来了,小草的根深深(地的得)钻进泥土里。等第二年春天来了,她又从土里钻出来。真是“,。”

  我爱小草,爱她强大的生命力和宽广的胸怀。

  阅读训练

  1.我能在括号里选择正确的字,并打上“√”

  2.“酷”用部首查字法,先查这个部首,然后再查画,“酷”在字典中的意思有:①残忍、暴虐到极点;②极,甚,程度深。短文中的酷热中的“酷”字应该选择第种意思。

  3.我能比一比,再组词。

  稻()怀()根()

  蹈()坏()跟()

  4.我能根据文章的意思,在横线上填写一句描写草的诗句。

  5.短文是围绕这句话来写的。第二自然段是按照顺序来写的。春天的小草是;夏天的小草是;秋天的小草是;冬天,小草的根深深地钻进泥土里。

  海南岛

  在我国南海的万里碧波上,有一颗璀璨(cuǐcàn)的明珠,它就是富饶美丽的海南岛。

  海南岛是祖国的第二大岛。那里土地肥沃,物产丰富。岛上有许许多多的橡胶园、椰子园和热带植物园。腰果、咖啡、胡椒、芒果、荔枝、龙眼、菠萝蜜等,在不同季节里挂满枝头;海参、海龟、鲍鱼、大龙虾等名贵海产品不计其数;铁矿、石油和天然气等矿产蕴藏量也非常丰富。

  海南岛一年四季气候宜人,风景优美。

  高高的五指山挺立在海岛的中部,山上热带林木郁郁葱葱,四季常青。有山间小溪汇成的万泉河滔滔奔流,浇灌着两岸的农田。地处最南端的天涯海角,海天一色,美丽壮观。游泳胜地亚龙湾海滩,有七千多米长,一望无际的海滩沙白如银,各种颜色的贝壳碎片在阳光下闪闪发光;眺望大海,风儿和海浪好像在海面上嬉戏追逐,溅起千万朵白莲般的浪花,海潮哗哗,渔帆点点,景色十分迷人。

  海南岛的椰林风光最逗人喜爱。你看海滩上那一片片的椰子林,如同一道道绿色的屏障(píngzhàng),那一棵棵高大挺拔的椰子树,树形奇特,树干没有分枝,树梢上的绿叶像一把撑开的大伞,伞下果实累累。海风吹来,绿叶摇摆,仿佛在向人们招手。

  每当清晨或傍晚,你坐在沙滩的礁石上,面对着大海,听着海浪拍打的声音,望着海上红日东升或落日西沉的奇景,你一定会高歌一曲,赞美这秀丽的海南风光。

  阅读训练

  1.我会联系上下文理解词语的意思。

  不计其数:

  果实累累:

  2.短文第二自然段围绕这句话分别描写了、和。

  3.课文的第四自然段是按照顺序来写的,分别介绍了、、和

  等景物。

  4.我能用横线划出课文中的一个比喻句,在这个句子中,作者把比作。

  5.读句子,回答问题。

  海风吹来,绿叶摇摆,仿佛在向人们招手。你觉得“招手”这个词用得好吗?好在哪里?

  砸鱼

  好冷的天啊,太阳冻得都发灰了。可是,在冰天雪地的北方,正是孩子们砸鱼的好季节。

  我们村里的小胖水生,砸鱼的本事最大。太阳一下山他就嚷嚷:“砸鱼去呀!砸鱼去呀!”不一会儿,七八个小伙伴聚拢来了。有的提着马灯,有的带着手电筒,有的背(bēibèi)着鱼篓。水生扛着木榔头跑在前头。

  小河早结了冰。冰层下面,隐隐约约看到鱼儿在游动。水生带领大家找了一个光滑透明的冰面,画上圆圈(quānjuàn),做好标记。天一暗,我们就打开手电筒,点亮马灯。灯光引着鱼儿,鱼儿追着灯光,穿过水草,吐着气泡,朝着有标记的冰面游去。鱼儿越聚越多,大家把灯停下,鱼儿也停下了。水生高兴地朝(cháozhāo)大家做了个鬼脸,举起木榔头,往下猛的一砸,“扑通!”冰面上砸出了一个大窟窿,只见一股水柱喷出来,那些鱼儿呀,活蹦乱跳地顺着水柱到冰面上来了。有趣极了!大家不顾手冻得通红,急忙把一条条银白色的鲜鱼扔进了鱼篓。

  快快回家,让妈妈给我们做烤鱼吃去!

  阅读训练

  1.我能用“/”划去括号里不正确的读音。

  2.我能照样子写词语。

  隐隐约约活蹦乱跳

  3.读一读课文,请用简洁的话语概括小伙伴砸鱼的过程,完成下面的填空。

  在冰面做好记号→→→

  4.读一读描写水生砸鱼的句子,我能在句子中圈出描写动作的词语。

  5.读句子,仿照带点的词语写句子。

  不一会儿,七八个小伙伴聚拢来了。有的提着马灯,有的带着手电筒,有的背着鱼篓。

小学三年级语文阅读练习题3

  鲁班造伞很久以前,还没有伞。著名的工匠鲁班和几个木匠一起在路边造了许多亭子。亭子的顶是尖尖的,四面用几根柱子撑住。雨来了,或是被太阳晒得难受了,行人可以躲一躲,歇一歇,喘口气儿。

  可是鲁班想,要是雨下个不停,那该怎么办呢?人总不能待在亭子里不走啊。要是能把亭子做得很小,让大家带在身上,该多好啊!用什么办法才能把亭子做得轻轻巧巧的呢?

  一天,天气热极了,鲁班看见许多小孩子在荷塘边玩,每个孩子的头上都顶着一张荷叶。

  鲁班问他们:“你们为什么顶着荷叶呢?”小孩子七嘴八舌地说:“太阳像个大火轮,我们头上顶着荷叶,就不怕晒了。”

  鲁班拿过一张荷叶,仔细地瞧了又瞧。荷叶圆圆的,上面有许多叶脉,朝头上一罩,又轻巧,又凉快。

  鲁班的心里一下亮堂起来。他赶紧跑回家去,找了一根竹子,劈成许多细条,照着荷叶的样子,扎了个架子;又找了一块羊皮,把它剪得圆圆的,蒙在竹架子上。 好啦,好啦 他高兴地喊起来 这东西既能挡雨遮太阳 又很轻巧

  后来,他又把它改成了可以活动的:用的时候,就把它撑开;用不着时,就把它收拢。这就是最早的伞。

  ⒈给文中缺少标点的句子加上标点。

  ⒉用“△”画出鲁班造伞时的动词。

  ⒊找到文中的一个打比方的句子,是把_________比作了__________。

  ⒋找出表示鲁班造出“羊皮伞”时心情的词语:__________。你还能再写出与它相近的表示心情的词语吗?______________________

  ⒌填一填,再按照这个顺序讲故事。

  很久以前,鲁班为大家建了许多__________,大家可以____________。但是,鲁班想继续改进,把亭子做得更__________。一天,他看见_____

  __________________________,受到了启发。回家后,他用________劈成细条,扎成_________,又把________蒙在架子上。鲁班造的_____,既____________又____________。

小学三年级语文阅读练习题4

  阅读短文,完成练习。

  (一)煮书

  爷爷的书房里挂着一张条幅,上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到奇怪:书只能读,怎么可以煮呢?一天,爷爷刚刚写完一篇文章,正坐在转椅上品茶。我指着条幅问:“书怎么可以煮呢?书放在锅里煮,不是要煮坏吗?”爷爷笑了:“书是精神食粮嘛,既是食粮怎么不可以煮呢?煮熟了,吃下去才好消化吸收呀。”

  爷爷看我疑惑不解的样子,便接着说:“你知道唐代大诗人杜甫吧?他小时候读书,常常是反复诵读品味,非把书读熟读透不可。其实,这就是‘煮书’。这样,他作起诗来就感到得心应手了。所以他说,‘读书破万卷,下笔如有神’。我们学习语文,对那些好的文章也应该这么‘煮’。否则,就很难把语文学好。”“爷爷,你看我该怎么‘煮书’呢?”“你可以从‘煮’语文书入手吗。语文课文都是范文,每天清晨起床,放声读上几遍,仔细品味一番,多有意思呀!这样‘煮’下去你不仅能体会文章情感,还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词可多了,今后说话和写文章还会犯愁吗?”

  爷爷的话使我豁然开朗,“煮书”还真有道理呢。

  1、阅读文章后回答下列问题

  (1)使我感到奇怪的问题是什么?

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  (2)“我”认为“煮书”是指什么?而爷爷说的“煮书”是指什么?

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  (3)“煮书”的好处是什么?

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  2.你是如何理解“读书破万卷,下笔如有神”的?

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小学三年级语文阅读练习题5

  我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。一阵微风吹过来,我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。风过了,我停止了舞蹈,静静地站在那儿。蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的梦……

  过了一会儿,我才记起我不是荷花,我是在看荷花呢。

  1、抄出一个比喻句。

  2、成语( )说明“我”的动作十分优美。

  3、为什么“不光我一朵,一池的荷花都在舞蹈?”

  4、“我”为什么会忘记是再看荷花?

小学三年级语文阅读练习题6

  有一年,疾病流行,华佗亲眼看见许多人被病痛折磨得呻吟,挣扎着。为了解除病人的痛苦,华佗立志学医。他风餐露宿,历尽(jìnjìng)艰辛,来到西山,拜精通医术的老人为师。

  华佗拜了师,师傅说:“这里有许多病人,你就专心侍(shìcì)候他们吧!”华佗一面耐心地侍候病人,一面留心观察每个病人病情的变化和用药情况。因此,在三年里头,他懂得了不少的病源、病理和用药方法。

  三年过去以后,师傅要他读些医书、药典。从此,华佗不分昼夜,如饥似渴地攻读起医书来。

  暑去寒来,又是三年。一天,华佗正在读书,忽然有人跑来说:“师傅病了,你快去看看!”华佗连忙跑去,只见师傅两眼紧闭,手脚僵硬。他摸摸师傅的额头,又按按师傅的脉搏,然后笑着说:“师傅无大病,自会好转。”人们责怪华佗不懂医道。就在这时,师傅突然坐起来哈哈大笑说:“华佗说得对!我是故意装病,试试你们的本领的。”众人听了,个个惭愧,不得不佩服华佗的本领。

  有志者事竟成。华佗终于学得一手好医术,辞别了师傅,下山给人治病去了。

  1、给短文加个合适的题目。

  2、给加点字选择正确的读音,对的打“√”。

  3、“竟”在字典中有三种解释。①完毕;②从头到尾;③终于。“有志者事竟成”的“竟”意思是: ( ) (填序号)。

  4、写近义词。

  专心( ) 流行( )

  5、在括号里填上适当的词语。

  ( )的医术 ( )的师傅

  ( )地挣扎 ( )地观察

  6、你知道华佗的师傅为什么要装病吗?

  7、华佗是怎样学得一手好医术的?

  肥皂 泡

  “你瞧,肥皂泡多美丽,那样绚烂多彩。”

  听了人们的赞扬,肥皂泡飘飘然起来。它炫耀地昂起高傲的七彩头颅,向上飘呀飘。

  一只蝴蝶飞经它身边时,向它问好,它不理睬。

  一只小鸟飞经它身旁向它问候,它也装作没看见。

  它觉得自己是世界上最美丽的公主,它们怎么有资格跟它说话呢。

  它升呀升……“啪”的一声,它破了。

  于是有人说:“肥皂泡完全是借太阳的光芒才会那样光彩夺目,有啥值得骄傲的?离开了太阳光的折射,它充其量不过是个腹中空空让人不屑一顾的小汽泡罢了。”

  肥皂泡听了,后悔莫及,几滴悔恨的泪落在地上。它要从此真正脚踏实地,哪怕只做一滴滋润大地的小水滴。

  1、联系上下文解释。

  光彩夺目:________________________

  不屑一顾:______________________

  2、肥皂泡为什么飘飘然?它怎样飘飘然?结果怎样?

  答:____________________________________________________________________________________________________

  3、联系上下文想象,并写下来。

  肥皂泡听了人们的话,后悔莫及。它当时可能想些什么?

  _________________________________________________________________________________________________________

  4、从这则故事中你懂得了什么?

  ________________________________________________________________________________________________________

小学三年级语文阅读练习题7

  英子犹豫了一会儿,( )地站了起来,眼圈( )。在全班同学的注视下,她终于( )地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻,教室里( )间响起了掌声,那掌声( )而( )。在掌声里,我们看到,英子的泪水流了下来。掌声( )平息,英子也( )了( ),开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得( ),声音也十分( )。故事讲完了,教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家( )鞠了一躬,然后,在掌声里( )地走下了讲台。

  1、按课文内容填空。

  2、从文中找出下列词语的近义词。

  缓缓( ) 稳定( ) 好听( )

  3、你从( )这个词可以看出英子腿脚不灵便,身体不好。

  4、短文的第一句话通过动作和神态的描写,体现了英子;

  ______________________________。

  5、“英子的泪水流了下来”说明了她_________,“英子向大家深深地鞠了一躬”说明了她_________。

  6、短文中出现了_________次掌声,第一次掌声表示:_________第二次掌声表示:_________。

  赵州桥非常( )。桥长五十多米,有九米多宽,中间行车马,两旁走人。这么长的桥,全部用石头( ),下面没有( ),只有一个( )的大桥洞,横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的( )两边,还各有两个( )的小桥洞。平时,河水从( )流过,发大水的时候,河水还可以从四个( )流过。这种设计,在( )史上是一个( ),既( )了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水( ),又减轻了桥身的( ),节省了( )。

  1、请按课文内容填空。

  2、赵州桥有以下几个特点:( )

  A桥长 ,桥宽 B全部用 砌成 C没有 ,只有一个 的大桥洞 D大桥洞顶上的两边各有

  3、这种设计是建桥史上的一个创举。这个“创举”主要指;

  _____________________________。

  4、这种设计的好处是___________。

  5、从文中找出反义词。

  加重( ) 浪费( )

  鲜花朵朵,争奇斗艳,芬芳迷人。要是我们留心观察,就会发现,一天之内,不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点,牵牛花吹起了( )小喇叭;五点左右,( )蔷薇绽开了笑脸;七点,睡莲从梦中醒来;中午十二点左右,午时花开放了;下午三点,万寿菊( );傍晚六点,烟草花在暮色中( );月光花在七点左右舒( )自己的花瓣;夜来香在晚上八点开花;昙花却在九点左右含笑一现( )……

  1、这段话选自________,共有_________句话。

  2、请按课文内容填空。

  3、这段话共写了________种花开放的时间。这些花分别是;

  _____________________________。

  4、短文最后的“……”表示______。

  5、这段话是围绕哪句句来写的?请用“——”划出来。

  有一年冬天,列宁在郊外养病。他每天到公园散步。公园里有一棵高大的白桦树,树上有三只灰雀:两只胸脯是粉红的,一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动,婉转地歌唱,非常( )惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下,都要停下来,仰望这三只欢快的.灰雀,还经常( )给它们带来面包渣和谷粒。

  1.给文中带点词换上一个意思相近的词。

  2.写出文中的数量词。

  _____________________________。

  3.从哪些地方看出列宁非常喜欢这三只灰雀?

  _____________________________。

  4.你喜欢哪些动物呢?为什么?

  我喜欢_______,因为它很_______。

  5、请把描写灰雀的句子抄下来。

  ____________________________。

  爷爷的书房里挂着一张条幅,上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到很奇怪:书只能读,怎么可以煮呢?

  一天,爷爷刚写完一篇文章,正坐在椅上品茶。我指着条幅问爷爷:“书怎么可以煮呢?书放在锅里煮,不是煮坏了吗?”

  爷爷笑了:“书是精神粮食嘛,既是粮食,为什么不能煮呢?煮熟了,吃下去才好消化吸收呀。”

  爷爷看我疑惑不解的样子,便接着说:“你知道唐代大诗人杜甫吧?他小时候读书,就是能能够反复诵读品味,非把书读透不可。其实,这就是‘煮书’。 这样,他做起诗来就得心应手了。所以他说,‘读书破万卷,下笔如有神’。我们学习语文,对那些好的文章也应该这‘煮’,否则,就很难把语文学好。”“爷爷,你看我该怎么‘煮书’呢?”

  “你可以从‘煮’语文书入手嘛。语文课文都是范文,每天清晨起来,放声读上几遍,仔细品味一番,多有意思啊!这样‘煮’下去,你不仅可以体会文章情感,还可以牢记妙词佳句……好处多啦。肚子里的词多了,今后说话和写作还会犯愁吗?”爷爷的话使我豁然开朗,“煮书”还真有道理哩。

  1、在文中找出具有下列意思的成语,写在( )里。

  ①表示怀疑、困惑、无法理解。( )

  ②形容经过别人的指点突然明白或领悟。( )

  2、用“——”划出爷爷教我怎样煮语文书的句子:“~~~”划出爷爷讲煮书好处的句子。

  3、你怎样理解“读书破万卷,下笔如有神”?

  _____________________________。

  4、爷爷说:“书是精神粮食嘛。”你认为书是什么呢?

  _____________________________。

  鲁班是我国古代最负盛名的能工巧匠,也是一位十分伟大的发明家。传说现在木工所用的锯子就是鲁班(发现 发明)的。

  一天,鲁班到一座高山上去寻找木料。突然脚下一滑,他急忙伸手抓住路旁的一丛茅草。手被茅草滑破了,渗出血来。

  “怎么这不起眼的茅草这么锋利呢?”他忘记了伤口的疼痛,扯起一把茅草细细端详,(发现 发明)小草叶子边缘长着许多锋利的小齿。他用这些密密的小齿在手背上轻轻一划,居然割开了一道口子。

  他想:要是我也用带有许多小锯齿的工具来锯树木,不就可以很快把木头锯开了吗?那肯定比用斧头砍要省力多了。

  于是,他就请铁匠师傅打制了几十根边缘上带有锋利的小锯齿的铁片,拿到山上去做实验。果然,很快就把树木锯断了。

  鲁班给这种新发明的工具起了一个名字,叫做“锯”。

  1.“齿”字用部首查字法应查_________,用音序查字法应查________,再查音节________,我会组词________、________。

  2.划去括号里不正确的词语。

  3.从文中找出近义词。

  闻名—( ) 注视—( ) 竟然—( )

  4.“观察——-想象——-实验”让鲁班发明了“锯”。从故事中你得到了什么启示呢?

  _____________________________。

  5、你还知道哪些发明家?他发明了什么?

  _____________________________。

小学三年级语文阅读练习题8

  时光老人和流浪汉一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问 你是谁 为什么哭 我少年时代玩玻璃球 青年时代玩电子游戏 中年时代打麻将 家产都败光啦 如今我一无所有 我真后悔呀 流浪汉说

  时光老人看他哭得可怜,试探地问:“假如你能返老还童( huán hái )……”

  “返老还童?”流浪汉抬头将老人打量( liàng liang )一番,“扑通”一声跪下,苦苦哀求,“假如再给我一个青春,我一定从头学起,做一个勤奋好(hǎo hào )学的人!”“好吧!”时光老人说完便消失了。

  惊呆了的流浪汉低头一看,自己已变成一个十来岁的少年,肩上还背( bēi bèi )着书包呢。

  他想起自己刚才说的话,便向熟悉的一所小学走去。路上,看到几个孩子正在玩玻璃球,他就觉得手痒了,也挤进去玩了起来。他仍然按老样子生活,玩电子游戏,打麻将……到了老年,他又懊悔地哭了起来。正巧又碰到时光老人。他“扑通”一声跪下,乞( qǐ )求时光老人再给他一个青春。“我做了一件蠢( chǔn )事!”时光老人冷笑着:“给你再多的青春,你也不会得到真正的生命。”

  1、用“√”选出文中带点字正确的读音。

  2、给第1自然段中缺少标点符号的地方加上标点符号。

  3、“笑”有许多种,请你再写出几种不同的“笑”来。

  例如:冷笑

  4、联系上下文,理解下列词语的意思。

  懊悔( ào hui ):

  返老还童:

  5后来,流浪汉乞求时光老人再给他一个青春时,时光老人为什么说“我做了一件蠢事!”?

  6、读完这篇短文后,你想对时光老人说什么?或者你想对懒汉说什么?

小学三年级语文阅读练习题9

  又一次学校上图画课,老师把两个杨桃摆在课桌上,要同学们画。我的座位在前排靠边的地方。讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样,而像是五个角的什么东西。我认认真真地看,老老实实地画,自己觉得画得很准确。

  当我把这幅画交出去的时候,有几个同学看见了,却哈哈大笑起来。

  “杨桃是这个样子的吗?”

  “倒不如说是五角星吧!”

  老师看了看这幅画,到我的座位上坐下来,审视了一下将桌上的杨桃,然后回到讲台前,举起我的画问大家:

  “这幅画画得像不像?”

  “不像”

  “它像什么?”

  “像五角星!”

  老师的神情变得严肃了,半晌,他又问道:“画杨桃画成五角星,好笑么?”

  “好——笑!”有几个同学抢着答道,同时发出嘻嘻的笑声。

  于是,老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说:“现在你看看那杨桃,想你平时看到的杨桃吗?”

  “不……像”

  “那么,像什么呢?”

  “像……五……角星。”

  “好,下一个”

  老师让这几个同学回到自己的座位上,然后和颜悦色地说:“提起杨桃,大家都很熟悉。但是,看的角度不同,杨桃的样子也就不一样,有时候看起来真像个五角星。因此,当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候,不要忙着发笑,要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛,看到是什么样的就画成什么样”

  1、“我”看到的杨桃像什么?

  2、“我”是怎么样画杨桃的?

  3、同学们是怎样对待“我”画的画?

  4、“我”为什么要将杨桃画成五角星?

  5、“一生受用”是什么意思?

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