快乐的六一
“我要！我要！我要！”阵阵欢呼不知从哪儿传来？哦，原来是我们五年级四班的同学们在教室里欢庆“六一”。
我们把桌子朝两边摆开，留出中间的“大舞台”。我们的四个大组长当主持人，他们把PPT打开，整个教室充满了节日的气氛。
四个大组长站在舞台中央，神采奕奕地说：“尊敬的老师、同学们！大家下午好！欢迎大家来到欢庆六一的现场，活动现在开始！”话音刚落全班同学欢呼起来，整个教室沸腾了。最搞笑的是第一个节目《偷西瓜》。这是由第一组的同学表演的小品。孙蕴婉、任馨怡等几个同学扮演西瓜，他们排成一列，缩成胖乎乎的一团，还真有点像西瓜。黄文浩、白雨涛、左沛沛3人当小偷，看他们个个鼠眉贼眼的，东瞧瞧西看看。憨厚老实的黄楚云当西瓜的主人。种西瓜的人还不知道他们是小偷，认贼做友，带他们去参观西瓜，居然连自己的西瓜被偷了都还没有反应过来。他们个个都演技逼真，非常投入，动作滑稽。逗得我们合不拢嘴。
最精彩的是咋们班的“小不点”王亦瑾跳街舞，刚一上场就明显十足，挺有范！抱着一大堆零食往观众那儿一抛，大家你争我抢，顿时教室里都乱成一锅粥。一会儿音乐响起，我觉得他像只鸭子，把一只手伸在前面，另一只手紧紧背在后面在舞台上摆来摆去，不一会儿又活力四射，动力十足，随着摇滚的节奏跳了起来，又一个健儿在地上打转，大家都嗨起来，我们班的女生尖叫起来，还不时地给他拍手。男生也跟着节奏跳起来，有人好疯狂啊！竟然吹起了口哨，仿佛置身于“零点乐队”的演唱会现场！
随着音乐的旋转，轮到我们表演《童年》，我的心像小兔在那儿乱蹦，手心直冒冷汗，好紧张！生怕跟不上节拍，脱了大家的后腿，幸好一切都顺利，这时我跟着节奏又唱又跳，我觉得自己也像一个大明星，正在开演唱会，跟着音乐浮想联翩，“池塘边的榕树上知了声声叫着夏天………”尽情享受童年的欢乐。
表演完了，老师给我们一个惊喜，居然是几个奶油大蛋糕，我们点上了蜡烛，唱起了生日歌，每个人都吃着属于自己的一块蛋糕，那蛋糕是那么甜美，突然“调皮鬼们”又开始使坏，趁别人不注意，把蛋糕抹在别人的脸上，像可爱的“猫咪咪”，就这样教室里又沸腾了，一场蛋糕大战开始了……大家自由自在，你追我赶，无忧无虑，尽情享受节日的快乐。
这个“六一”真快乐！
汉源富林镇二小五年级四班
董康若蓝
【每日写作指导：写景作文三步曲】
世界上有许多美好的景物，日出日落、春去春来、云飘雪降、山海湖泊、名胜古迹、城镇村落、街道庭院……哪一样不值得我们用诗一般的语言去讴歌，但写景作文让小学生煞是头疼，为什么呢？一是胸中无好词佳句，二是作文言之无序。
人教版六年制小学语文第九册第一单元侧重训练的作文就是写景作文。（next88）根据小学生写景作文的现状和课本的编排情况，我是如何训练写景作文的呢？
一、紧密联系课文指导写作
第一单元的《海上日出》、《夕照》、《迷人的张家界》，还有积累运用一的《大理三塔》，这些文章都是很好的写景范文。
海上日出按事情的发展顺序写出了日出的过程；《夕照》按时间顺序写出了如诗的夕照；《大理三塔》按空间顺序写出了三塔的样子。学生通过学习知道了写景作文要按一定顺序去写，并见识了各种顺序。学生还知道了写景作文在描写时，要“寓情于景”，要带着感情去描写，展开丰富的想象，尽量运用生动的语言、贴切的手法。如：联想、比喻、夸张等。只有这样枯燥的景物描写才会变得充满生机，富有情趣，才会吸引读者。当然学生还知道了文章写得这样细致传神得益于作者的细致观察。
二、读万卷书，过语句关。
“巧妇难为无米之炊”，读万卷书，才能行万里路。要想写好写景作文，积累一定量的写景状物的词汇势在必行。用了两个星期的'时间强化训练词语。学生饱览写景的文章，通过朗读、背诵、摘抄等形式积累好词佳句。
三、细致观察，抓住特点。
经过上面两个环节，学生为写景作文已作好准备工作，下面就是实战演习了。事也凑巧，天助我也！那天天降暴雨，天昏地暗。暴雨入注。我就抓住这个机会让学生观察这场突如其来的暴雨，学生观察得很细。之后学生按事情的发展顺序写出了这场暴雨，并且写出了特点。其中一个学生这样写大雨倾盆时：粗大的雨点，狂暴地落在屋顶上，整个天空似乎要崩塌下来，电闪雷鸣、暴风骤雨，似乎要把这个世界吞没。雨下得更大了，大地间像挂上了一幅巨大的珠帘。另一学生这样写天晴雨住时：大雨终于筋疲力尽了，雨渐渐地小了，树木又精神振奋地站了起来，乌云渐渐地退了，太阳露出了笑脸。
这次习作之后我又让学生观察了校园，写校园的景色。在写秋天的校园时，该生用敏锐的眼光捕捉到“丑菊”，用他独特的视角写出了白花凋零，惟丑菊独放异彩。他在作文中这样写到：秋天五颜六色的花儿都不愿自己先凋谢，还想一直比下去。这时丑菊开花了，别的花儿，一看见丑菊那漂亮的鲜嫩的小花，都心甘情愿地低下了头。
通过这三个环节的环环相扣，学生写出了令人满意的作文。当然这不是剧终，贵在坚持。我相信学生在今后的生活中会睁大双眼看世界，留心观察、留意生活、留住精彩！
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