筑梦千年,圆梦今朝作文

2017-11-01 节日作文


筑梦千年,圆梦今朝
——致国庆
五千年斗转星移,五千年潮起潮落,五千年沧桑沉浮,在世界的东方,一直屹立着一个坚强的民族。无论时光怎样侵蚀,都无法让她的光辉失掉一点,相反,越是风欺雪压,越是风雨侵袭,她越坚强。五千年来,她从未倒下过,不管遭遇怎样的挫折,她总是坚强的屹立在东方,像一座山,不动,不摇!
她,就是我们最敬爱的母亲——中国!一个坚强的民族,一位伟大的母亲。
今天,是她六十五岁的生日,是她诞生六十五周年的日子。整整六十五年啊,六十五年来,她没有一天停止过奋斗,没有一天停止过努力。她为什么而努力?因为她知道,她还有十三亿个孩子,如果他们不共同努力,历史的悲剧就会重演,她和她的孩子就会重新陷入水深火热之中。六十五年,其实不算长,也不过弹指之间。才多久啊,我们的母亲已经六十五岁了,她老了,但我们长大了,时代的接力棒交到了我们的手中。我们,是新时代的少年,是生长在五星红旗下的赤子,更是祖国未来的接班人。
自古以来,我们总是把祖国比喻成母亲,我们比喻成她的孩子。没错,祖国就是我们的母亲,是我们最亲爱的母亲。是她,我们的祖国mǔ亲,用她温热的乳汁,将她那十三亿嗷嗷待哺的孩子抚养长大。祖国啊,您就像一面红旗,无论我们走到哪里,您都为我们指明了回家的路在何方,只要心中想着您,路就永远在眼前!
故今日之责任,不在他人,而全在我少年。少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲,则国胜于欧洲,少年雄于地球,则国雄于地球。我们作为中国未来的希望,母亲最疼爱的孩子,更应该热爱我们的母亲,更应该从小树立远大志向,为祖国的富强努力。周恩来十五岁知道为中国之崛起而读书;毛泽东少年立志,复兴中华;岳飞自幼习武,精忠报国。而我们,更应该从小就树立下正确的目标,像周恩来一样,为中国之崛起而读书,为华夏之复兴而努力。
今天,是一个不平凡的日子,是中国建国六十五年的日子。六十五年,在人类历史长河中只是弹指之间,但我们的祖国,却用这短暂的六十五年发生了翻天覆地的变化,实现了中华民族千年以来的梦想——富强。中国,这头沉睡了五千年的狮子,终于醒了。就像拿破仑将军当年说的那样,它一旦醒来,必定震惊世界。今天,它醒了,在它苏醒的那一刻,世界都为他喝彩。它醒了,但它是一头和平的狮子。
朋友,你有梦吗?你是否想过像周恩来一样,为中国之崛起而读书,是否想过像黄继光一样,为了民族的解放,甘于付出宝贵的'生命。如果都没有,那你是否想过,像雷锋那样,一生满怀热血,助人为乐;或者像汤怡妹一样,廉洁奉公,严于律己,用生命谱写共产党为人民的歌。朋友,趁着年轻,赶快立下远大的抱负吧,只有你我共同努力,我们的祖国才会更加强大,我们才能更好地生活,才能更加有尊严的屹立在世界的东方!
今天是建国六十五周年的日子,是祖国六十五岁的生日,在祖国六十五岁华诞之日,让我们握紧拳头,发愤图强,立志报国,让侵略的悲剧不再发生,更要实现先人们没有实现的梦想——中国真正和平。既然我们是中国的少年,既然命运选择了我们,那我们就应该担负起责任,担负起祖国的未来。你看啊,五星红旗已经在世界之巅飘扬,美妙的汉字已经走进了世界人民的胸膛,中国正行驶在发展的高速路上,前方一片光明。而这一切的一切,都需要我们,新时代的少年来建设。我们应该为此而感到自豪,自豪我们是中国人,自豪我们有这么慈爱的母亲。让我们手拉着手努力吧,希望就在前方!

【每日写作指导:高中生写人作文指导……】

  写人是中学阶段作文教学中一项最基本的训练内容,要求学生能写出有血有肉的活生生的人。怎样才能将人写活呢?这就需要运用好描写的手法。

  描写手法的熟练运用,需要经过较长时间的磨炼。特别是想得心应手,左右逢源,就更需要付出艰苦的努力。然而,有不少同学经过了3年初中作文训练之后,仍然不能很好地掌握和运用这种手法。他们写出的人难以“立”起来,更谈不上栩栩如生、活灵活现了。其实,要写好人并不难。(next88)除了要在平时多加练习之外,更重要的是要经常留心身边的人,对所描写的人进行仔细的观察和研究。

  只有最终洞悉了描写对象的底里,明其所感,知其所知,才能将其写得跃然纸上。没有深厚的生活基础,想写出好的文章是不可想象的。那么,如果在生活中已经积累了一定的生活素材,又怎样运用描写手法才能把人物写活呢?

  首先,要抓人物的特征,以形传神。人和人有相同的地方,也有不同的地方。不管是外貌、动作、语言,还是性格,人和人总是有些地方相同或相似,有些地方不同。要想把人写活,关键的地方就是要写出这个人的特点来,写出这个人和其他人的区别来。古今中外许多文学名着对人物的描写,给我们提供了成功的范例。比如《三国演义》中的曹操、刘备、关羽、孔明等等,几百个人物形象都是那么鲜活动人。在课本中我们已经学过很多这样的例子,比如《鲁达拳打镇关西》一文,鲁达的威猛、粗卤、机智、性急,通过一系列的描写被生动逼真地传达了出来,给我们留下了深刻的印象。

  其次,要对人物内心世界进行描写,因为对人物思想性格的塑造离不开内心世界的描写。一种是对人物内心世界直接进行描写,写其怎么想,怎么感觉。比如课本中的《一件小事》,当“我”看到车夫送老女人向巡警驻所走去时,就有一段心理直接写,揭示了一名知识分子在“一件小事”中的心灵震动。另一种是对内心世界进行间接描写,这种描写,最重要的是语言描写,因为言为心声,通过对人物语言的描写,便可将人物的思想性格刻画出来。人物语言的描写,通常是以对话的方式体现出来的。对话描写要注意以下几个方面:一是力求显示人物的性格。人物要说自己会说的话,该说的话,而不是作者代替别人说话。二是要力求简单,切忌唠叨。

  人物语言不能原样直录生活中的语言,需要修饰加工,使其简洁、明快,反映出说话者的特征。三是人物的话语还要和表情、动作描写结合起来,相辅相成。

  再次,要注意描写好人物的行动。人物行动描写不好,写出来的人恐怕就是苍白的,干瘪的。“动中写人”是我国写作的优良传统之一。老舍先生曾说:“描写人物最难的地方是使人物能立起来。我们都知道利用职业、阶级、民族等特色,帮助形成人物特有的性格;可是,这些东西并不能使人物活跃;反之,有时反因详细的介绍,而使人物更死板。我们应记住,要描写一个人必须知道此人的一切,但不要相面似地全写在一处,我们须随时用动作表现出来。每一个动作清楚的有力表现出他的一点来。他便越来越活泼、越实在。”可见动作描写在记人写作中的重要地位。一系列的动作描写可使人物生动活泼、富有立体感。

  此外,描写人物还有种种技法,常用的有简笔勾勒和工笔细描,有正面描写还有侧面描写等等。初学写作的同学,应先学习写好一个人,再写好两个、三个,及至一群人。不过,无论是哪一种描写,都应抓住人物与众不同的地方下笔,而选用哪一种描写手法,最后要根据表达主题的需要。

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