清明
明媚的阳光照射到墙角的小黄花，它们正安详地睡着，享受着阳光的温暖。顽皮的藤蔓顺着墙爬上了屋檐悄然地编织着它们的杰作。摇椅上坐着一位慈祥的老人，他正在用小刀削着苹果，一个小女孩在院中追逐飞舞的蝴蝶。突然温馨的画面消失了，只有耳边的雨声。
原来是梦，睡着我的醒来，梦消失了。爷爷，此时的你是否在等我，我很快就来看你了。
梳洗完毕的我望着磅礴大雨发愁，“雨啊，你可不可以停下来，请不要阻止我去见爷爷好吗！”为了能早点上山扫墓，我用5分钟的时间解决了早餐，可屋外的与却越下越大，但是我还是坚持要和父母去扫墓。
我们冒着大雨前进，雨无情地扑打着我们，此时的老天爷想是一个多愁善感的女人，似乎是被扫墓的人们感化，情不自禁地流泪，切无法自控。
终于来到爷爷的目前了，爷爷的墓旁依旧杂草丛生，这儿的草似乎很完全，总是“春风吹又生”，不过也得感谢他们总是“春风吹又生”，诺没有它们的陪伴，爷爷一定会很孤单的。大人们忙于摆放东西，而我却忙于寻找小黄花。一眼望去全是绿草，难道它死了吗？难道它真的不适合这里，不会陪伴爷爷了？终于，它还是出现在我焦急的视野中了。虽然它很小，可我知道它可以存活，它可以在这里生根发芽、茁壮成长。
小黄花是去年被我带到这儿的，它本就是爷爷精心栽培的，可爷爷去世后就有我一直种着，把它带到这儿是希望它能陪着爷爷，那样爷爷就不会太孤单了。
和平常一样，我用小刀给爷爷削苹果。记得以前爷爷总爱用这把小刀削苹果给我，总说苹果很有营养，要多吃才健康，可我却总推脱，因为爷爷的动作好慢好慢，苹果很快就黄了，我觉得不好看，总不爱吃爷爷削的苹果。可是，现在却好想好想吃爷爷削的苹果。爷爷那粗糙的双手是多么令人还念，记得您总爱摸着我的脑袋，人后说：“我的宝贝什么时候会长大呢？”爷爷，我长大了，可您却不在我身边了，在没人像您一样给我削苹果了，再没人像您一样摸着我的脑袋了，在没人……。。。
雨如瀑布般的倾泻，似乎是老天爷听到我说的话，处于同感而留下的。往年的“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂，”可今年似乎太多愁善感，老天爷下起磅礴大雨，扔人感触更多了，原本让人感伤的日子加上了大雨更令人伤感。
【每日写作指导：如何提高高中语文写作能力……】
写作一直是语文中重要的一项，是对学生综合能力，语言应用的考察，也在考试分数中占有较大比例，但是如何才能写好作文，在考试中取得高分，对同学们来讲却一直是个难题。
专家指出老师们应该教学思路灵活，关注学生个体发展，注重学生语文能力的培养，注重从根本上改变学生对语文的认识：
分数固然非常重要，但同时应当也是能力的提高，靠一次、两次的押题或许一时能www.t262.com取得一个好成绩，但学习成绩的决定因素：学习习惯、思维习惯的`培养及形成是需要一定的时间。一个老师辅导一个学生，老师根据学生的情况进行教学，或补差，或提优，进行个性化教学，实现真正意义上的因材施教。为此，老师教你用独特的方法学好初高中语文。
学生作文时最头疼的问题是无话可说。为了解决这一难题，专家告诉大家不妨用刘勰的话说“流连万象之际，沉吟视听之间”启发他们：要想写好作文，必须谈如何生活，体察入微。生活，是写作的“源头活水”。叶圣陶先生曾说过，“作文这件事离不开生活……必须寻到源头才有清的水喝”，可见观察是中学生认识生活的重要途径。因此，专家指出老师们应该帮助学生明确观察的重要性，结合课本中的名篇交给他们观察生活，表现生活的方法。“授之以鱼”，不如“授之以渔”。例如学了《我的老师》后，可以引导学生观察自己所尊敬的老师，让他们明白老师的高风亮节，除了表现在批改作业到深夜，或带病上课，累倒在讲台上等外，还有许多值得挖掘的素材。以前，同样的材料上代人用来赞颂老师，下一代“涛声依旧”。似乎老师永远是身穿中山装，口袋里插一支钢笔，不苟言笑;老的，少的，农村的，城市的，一个样。通过观察，让其明白不同时代，不同环境，不同科目的老师穿着打扮、兴趣爱好、精神面貌、教学方式等都有差异。当今教师不但追求内在美，还注重外在美;他们不仅仅追求脚踏实地，还注重巧干。课上，他们“激扬文字”“指点江山”，评估论今，妙语连珠;课外，他们驰骋球场，泼洒丹青，舞文弄墨，雅趣如流。罗丹曾说，世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。实践证明，丰富的写作素材，都是靠仔细观察周围事物的来的。
要关注生活，博采众长。古人云：“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。”可见广泛阅读的重要性。老师应当有计划地引导学生进行课外阅读。例如，在教学中，鼓励学生每天写日记，可写身边的人或事，也可摘录一些名言警句、优美的段落，或介绍一部生动的有趣的影视剧作;规定每月读一本优秀期刊;每个假期读两本名著，如学了《美猴王》《鲁提辖拳打镇关西》后，建议学生读吴承恩的《西游记》和施耐庵的《水浒传》，让他们领略作者刻画人物的手法，反映社会生活的方法。
我们只有“行万里路”——广泛深入生活，只有“读完卷书”——博采众长，才能文思泉涌，“下笔如有神”。
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