认识“monkey”

2018-03-13 小学生作文

认识“monkey”1

闲着无聊,爸爸的“老毛病”又犯了,他又开始呼朋唤友了。他拿起手机,打给朋友说的第一句话就把我吸引住了。“喂,monkey,有没有事情?来我家玩吧。”说完,他便挂了手机。我闻声赶来,问爸爸:“是谁,你朋友叫monkey?!”爸爸解释道:“他长得很像猴子,你不认识的。”
没过多少时间,门铃就响了,爸爸开了门,他一进来,见了我,惊奇地问:“这是你儿子啊,这么大啦?”爸爸并没有回答他,只是笑着点点头。听口气,他好像认识我,而我却不认识他。
我借趁此时机上下打量着他,爸爸说的不差,他是有些形似猴子,脸尖尖的,头发很短,近似光头,肚子鼓鼓的`,要是长出一条尾巴来,那就和猴子没什么两样的了。他一进门就说笑,看样子,挺风趣、幽默。他说:“猴子客人来了,有没有备一些酒水呀?”我和妈妈只是笑,不回答,爸爸便打趣道:“你这猴子,上次来,屁股被我打红了,还没教训啊?”我和妈妈笑得合不拢嘴。
他一进客厅,躺在沙发上,问我:“小朋友,你叫什么名字呀?”我老老实实地回答:“张家诚。”接着,他又问个没完没了,“你在什么小学读书呀?”“读几年级啦?”“成绩好不好呀?”……我都一五一十地告诉他。
他边问边顾自取来一个有盖的新茶杯,倒了一杯茶,喝了起来,他在我们家一点儿也不拘束,好像在自己家一样。他还十分大方,走的时候,从包里拿出两包巧克力送给我,我也收下了,当做是这位monkey大朋友的见面礼吧!

认识“monkey”2

  一、活动目标

  1、学习一些动物英语单词,准确认读单词rabbit(兔子)、monkey(猴子)、tiger(老虎)。

  2、初步理解英语单词含义。

  3、通过游戏“抢凳子”巩固所学单词,提高幼儿参与游戏的兴趣,激发对动物的喜爱之情,让幼儿在游戏中学懂知识。

  二、活动准备:

  单词卡,动物头饰、电子琴、篮子、桌椅等等。

  三、活动过程:

  (一)引入主题,讲解活动内容。

  1、以小白兔敲门引入主题,通过小白兔的自我介绍引出单词rabbit(兔子),并引导幼儿认读。

  2、小白兔请小猴子帮忙拔萝卜引出单词monkey(猴子),并教幼儿认读。

  3、以老虎抢萝卜引出单词tiger(老虎)。

  (二)通过游戏“抢凳子”复习巩固所学单词,加深幼儿印象。

  用凳子围成一个圆圈,随着音乐的响起,幼儿跟着老师边模仿小动物边绕着圆圈转,音乐停止时所有人应立即坐到凳子上,谁坐的凳子上有单词卡,就要把单词读出来。

  四、活动延伸

  告诉幼儿今天都认识了哪些小动物,它们的英语单词分别是什么,谈谈会说英语的好处,激发幼儿学习英语的兴趣。

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