“火山”爆发了

2018-03-13 小学生作文

“火山”爆发了1

姐姐把英语资料忘在学校里了,这可是复习最重要的东西啊!考试的内容上面写得清清楚楚,怎么能没有呢?姐姐只能等着挨骂了。
“何品娴!……”只听见一阵震耳欲聋的巨响,我们被老妈的吼声吓得到处跑,像一只只惊慌失措的小老鼠。姐姐差一点点就要吓成一只“死老鼠”了。老妈怒气冲冲地过来,一巴掌抽在姐姐的脸上,姐姐哭了,我实在看不下去了,逃出了“战场”。
我对弟弟说,现在知道了吧,可不能惹老妈生气,她就是一座随时可能爆发的“活火山”。

“火山”爆发了2

  我今天很生气,就是因为我的同学闫珂可。

  他自己家里很很有钱,平时就仗势欺人。经常嘲笑、冷落别人。简直就是狗眼看人低,从门缝里看人把人看扁了。而且还是个‘双面人’在老师眼里是个乖孩子,在老师不在时就开始欺负人。

  这次他当上副班长了,更不得了了。只要有人得罪他就想方设法地诬陷他。我光看他就想吐,他现在是什么坏事都干:二年级进网吧、游戏室。五年级开始谈情说爱。

  现在我得罪他了,他一次又一才地整我。今天我忍不住了,我要把他干的坏事全抖出来。他今天,我要干什么。他都要让我达不到目的。举个例子:谭鑫杰来找我踢球,他跟谭鑫杰熟,叫他不要我来.......

  珂可希望你看到我的心声后有所改变!

“火山”爆发了3

  在一个风和日丽的星期天的上午,我和弟弟学着电视上的样子认认真真的做水果沙拉,我让弟弟拿个酒杯放水果。

  当我弟弟把妈妈最心爱的酒杯拿过来放到桌子边上的时候,我因为做的太入迷,一不小心把酒杯碰倒在地上,“啪碴”一声,酒杯摔的粉身碎骨,玻璃片满地都是。

  看到这情景,我吓得心惊肉跳,浑身发抖,一时不知道该怎么办了?心里想着:“妈妈要是看到她心爱的酒杯摔的满地开花,一定会像火山爆发一样,恼羞成怒,大发雷霆。”想到这里,就害怕的哇哇大哭。

  这时,从泪眼里看到妈妈笑眯眯的走了过来,对我说:“没事,以后再放易碎品的`时候,一定要放在桌子安全的地方,就不会轻易被摔碎了。”

  听了妈妈的话,我害怕的心里终于平静下来了,我和妈妈一起把地上的玻璃碎片扫起来扔到垃圾筒里。

“火山”爆发了4

  设计意图:

  我一直认为幼儿科学教育的价值取向不应该只注重静态知识的传递,而应该注重儿童的情感态度和儿童探究解决问题的能力、与他人及环境的积极交流与和谐相处的培养上。科学小实验不仅能培养孩子的很好的动手动脑的能力,通过这些实验还能培养孩子的科学素养。因此,我设计了小火山爆发了这样一节课,通过一个小实验深入浅出的向幼儿讲解火山喷发这个复杂的问题,既满足了幼儿的好奇心又学习了科学知识。

  活动目标:

  1. 通过科学探究活动,幼儿感受和了解火山爆发的现象。

  2、幼儿乐于动手操作和实验探究,以及交流探索的过程和结果。

  活动准备:

  小苏打和醋若干,勺子,盘子,抹布,ppt

  活动过程:

  一、谜语引入

  小朋友们好,今天要和老师一起走近科学的王国,一起探索神奇的科学奥秘。在开始之前呢,老师啊要给小朋友们猜一个谜语,小朋友们可要仔细的听好了。有一种山,他要是生气了或者发怒了会很危险,小朋友知道是什么山吗?

  二、出示ppt,幼儿了解火山爆发的现象

  1、观看视频,感受火山爆发。

  2、教师出示图片讲解,了解火山的种类。

  3、危害及好处

  三、认识实验材料

  1、认识醋

  通过摇一摇、看一看、闻一闻等方法了解醋的颜色、气味、作用等。

  2、认识小苏打

  通过看一看、闻一闻等方法了解小苏打的颜色,味道,作用等。

  四、实验猜想

  1、教师提问:如果把醋和小苏打一起放到量杯里会发生什么现象呢?请小朋友来说一说,会不会像火山喷发一样呢?

  2、幼儿进行猜想。

  五、实验操作

  1、教师进行实验操作,操作的过程中,要边操作边实验,边口述过程。

  2、幼儿进行实验操作,教师进行巡视,提醒操作过程。

  3、幼儿分享实验结果。

  4、教师小结。

  5、收拾实验材料。

  活动延伸

  小朋友们和爸爸妈妈可以用橙汁、咖啡和可乐这三种饮料一起来做这个小实验,会不会像火山一样喷发呢。

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