孔雀和乌鸦

2018-04-06 小学生作文

孔雀和乌鸦1

孔雀和乌鸦是一对形影不离的好伙伴,它俩都是乐于助鸟,善良的鸟儿。
有一天,上帝为了考察它们到底有多善良,便将它俩分开测试。
上帝将孔雀带到了东边,上帝将一只可爱的小白兔放在孔雀面前。原来这是一只迷路的小白兔,上帝想看看孔雀是否愿意帮助这只迷路的小白兔。孔雀二话不说将小白兔驼在它身上,带着小白兔去寻找它的家,并送回了它的家。
可上帝还不罢休,他将一只小蛇放在孔雀面前。原来这是一只被猎人射的奄奄一息的小蛇,上帝想看看孔雀是否愿意帮助这条奄奄一息小蛇。孔雀犹犹豫豫不敢上前,它害怕一旦把它救活了,这条小蛇会忘恩负义,一口吞下它,可另一个声音总是不断提醒它:“帮助别人,快乐自己!”于是,孔雀鼓起勇气走到小蛇跟前,为它消毒,为它包扎,小蛇的伤也慢慢的好起来了。
上帝见孔雀那么善良,就奖励了孔雀一身漂亮,令人羡慕的羽毛。
上帝将乌鸦带到了西边,上帝同样将一只可爱的小白兔放在乌鸦面前,乌鸦嫉妒小白兔比它长得可爱,漂亮,不愿意帮助小白兔寻找它的家。乌鸦不仅不帮助小白兔,还想把小白兔赶走。上帝见乌鸦这般刁蛮,不肯帮助小白兔,便亲自将小白兔送回了它的家。
上帝又将一只奄奄一息的小蛇放在乌鸦面前,乌鸦第一眼看这条小蛇时,既害怕又无助,它害怕这只小蛇会一口吃掉它。可当它慢慢镇定下来时,定睛一看,原来是一只伤痕累累,奄奄一息的小蛇。它不再那么害怕了,并且胆子越来越大。乌鸦小心翼翼的将小蛇的身体一翻,看到没什么大碍,便鼓起勇气,向小蛇乱蹬乱踢,使小蛇的伤越来越多,越来越疼。上帝看不下去了,便阻止了乌鸦猛烈的“进攻”,亲自为小蛇包扎伤口。
上帝见乌鸦这么心狠手辣,蛇蝎心肠,心肠歹毒。便惩罚它全身黑色的羽毛,声音越来越难听,所有动物都讨厌它。
这个故事告诉我们,要做一个乐于助人的人,这样才会好人有好报。

孔雀和乌鸦2

  生活中的“量体裁衣”早为人们所接受,那么在课堂教学中是否也遵循着“以人为本以学定教”的教学原则呢?世界上没有两片完全一样的树叶,更不存在两个完全一样的人。撇开人类遗传学上复杂的先天因素不说,婴儿从呱呱坠地开始,他们第一眼看到的世界就是不同的。不同的父母,不同的环境,不同的背景,不同的经历,不同的地域……随着他们的不断成长,他们的学前教育更是存在着诸多差异。所以,我们教师,尤其是一年级的老师,更是要注重观察,了解学生的实际情况,以学生的学情为出发点,设计符合学生认知特点的教案,并在实际课堂教学中灵活地实施,及时地修整。只有这样,才能让学生学锝实在,学锝扎实,不会象空中楼阁,华而不实。

  一、了解学生课前预习程度,合理安排教学环节。

  因为学生的课前预习工作做得比较充分,所以我直接用听记的方法引入课文,而学生也因为事先也读通了课文,了解了课文的内容,所以进行得比较顺利,可以说这堂课的起点是比较高的。

  二、正确估价学生实际水平,适当调节学习的难易程度。

  我在设计教学时,知道自己的学生,在一阶段的训练之后,已经有了一定的口头表达能力,所以在课堂中设计了三次说话训练,而且这三次训练是由易到难,循序渐进的。第一次是课文内容的听记、重复。第二次是课外的“值班”要求的听记、重复。第三次为想象说话:孔雀在经过火海时会遇到什么困难?

  我们相信虽然学生的基础在客观上确实存在差异,但是只要我们老师能够正确地看待这种差异,在日常的课堂教学中,根据学生的实际情况不断地渗透能力训练、思维训练,我想学生之间的差距会越来越小,学习的后劲会越来越大。

孔雀和乌鸦3

  有一天,它想到了一个好点子:把孔雀的羽毛插在自己身上。

  做最真实的自己:乌鸦和孔雀

  等搜集得差不多了,它就把这些孔雀的羽毛插在自己乌黑的身上,直至将自己打扮得五彩缤纷,看起来真有点象只孔雀为止。

  然后,它离开乌鸦的队伍,混到孔雀之中。但当孔雀们看到这位新同伴时,立即注意到这位来客如何穿着它们的衣服,忸忸怩怩,装腔作势,并企图超过它们。

  大伙都气愤极了。它们扯去乌鸦所有的假羽毛,拼命地啄它,扯它,直揍得它头破血流,痛得昏死在地。

  乌鸦苏醒后,它不知该怎么办好。它再也不好意思回到鸟鸦同伴中去,因为想当初自己插着孔雀羽毛,神气活现的时候,是怎样地看不起自己的同伴啊!

  最后,它终于决定还是老老实实地回到同伴们那儿去。有一只乌鸦问它:

  “请告诉我,你瞧不起自己的同伴,拼命想抬高自己,你可知道害羞?要是你老老实实地穿着这件天赐的黑衣服,如今也不至于受这么大的痛苦和侮辱了。当人家扒下你那伪装的外衣时,你不觉得难为情吗?”

  说完,谁也不理睬它,大伙一起高高飞走了。

  乌鸦听了同伴的一番话,羞愧极了,它拔掉了身上五彩斑斓的孔雀羽毛,决心做回自己。

孔雀和乌鸦4

  从前,在一座美丽的森林里,住着一位美丽的孔雀和一位善良的乌鸦。再一次选美比赛中,孔雀因为美丽的尾屏被评为森林公主。而乌鸦却因为丑陋,没有资格参赛。

  当时,有许多记者来采访孔雀,每当来一个记者,孔雀都会问:“我漂亮吗?”而记者们不得不回答道:“漂亮。”这时,一位记者问道:“孔雀小姐,请问你的心灵美吗?”“这个吗……当然……美了。”孔雀满脸通红的回答道。正在这尴尬的气氛中,得了感冒的山羊爷爷拄着拐杖气喘吁吁地走了过来,孔雀要面子,急忙扶助山羊爷爷,一直走到记者看不见的地方。才说:“老家伙,离我远点,免得把我给传染了。”听了这话,山羊爷爷气得说不出话来了。还有一次,孔雀正上街回来,看见了被石头绊倒的乌龟,她不但不把乌龟扶起来,还用阴阳怪气的语调说到:“死乌龟,没看到你挡了我的路吗,还不快爬开。”乌龟气极,狠狠地瞪了孔雀一眼。还有一次,孔雀正要去姑姑家玩,走在路上的时候,旁边的喷泉突然喷出水来,贱到了孔雀的尾屏上,孔雀大喊道:“谁呀,竟敢这样对我。”大家听了孔雀的这番话,都惊讶起来,它们没想到平时美丽的孔雀会这样没教养,大家都撇撇嘴走了。

  而乌鸦却与孔雀不同,它虽然外表丑陋,但心底非常的善良。有一次,乌鸦去给在地下干活的爸爸妈妈送饭。走在路上的时候,乌鸦听见了一阵惨叫声,它急忙跑过去看个究竟,一看,呀!原来是可恶的蚜虫正在侵蚀树爷爷。于是,它连忙去请啄木鸟医生来给树爷爷看病。不一会儿,树爷爷的病好了,它激动的对乌鸦说:“如果不是你,我的生命可能就要结束了,谢谢,谢谢你呀!”乌鸦没说什么,它默默地离开了 。

  还有一次,乌鸦去上学,走在路上的时候,它听见了一声惨叫声。它急忙跑过去,一看,原来是小兔的脚崴了。它连忙把小白兔送到山羊医生那里。不一会,小白兔的脚好了,于是,它又把小白兔送回家了。小白兔的妈妈连声道谢,弄得乌鸦都不好意思了。

  转眼间,一年一度的最佳动物评选大赛开始了,参赛者有:乌鸦、孔雀、小白兔。这天,孔雀打扮得很漂亮,乌鸦和小白兔则很朴素。评选开始了,老虎大王让选手背对篮子,每个小动物往篮子里投松果,谁的松果多,谁就胜出。山羊爷爷把松果丢给了乌鸦,树爷爷把松果丢给了乌鸦,连小白兔的妈妈也丢给了乌鸦……最后,老虎大王宣布乌鸦胜出。

  孔雀因为落选了,所以灰溜溜地走了。

  ……

孔雀和乌鸦5

  教学目标:

  1、能正确认读本课的十个生字。积累“值班”等七个词语,认识部首“四点底”指导书写“寻、匆、丑”。

  2、练习用部首查字法在字典里查找“瞧”和“编”的读音。

  3、能正确、流利地朗读课文,积累排比句式的第2节的第2~5句。

  4、教育学生懂得不应该嘲笑别人。

  教学过程:

  一、揭示课题:

  1、看图:孔雀。

  交流:你喜欢孔雀吗?为什么?(美)

  2、听老师说:传说,孔雀身上的彩色的衣是天下的鸟儿用各种颜色的羽毛编织成的。瞧!南方的卷尾燕,带来了绿羽毛。北方的云雀,带来了白羽毛。东方的相思鸟,带来了红羽毛。西方的长尾雀,带来了紫羽毛。就连凤鸟也摘下头上的凤冠,给孔雀戴上。于是,孔雀变成了最美的鸟。

  3、交流:你听见了什么?

  4、出示句子。

  这段话中有四个生字,出示生字卡片:给(拼读),出示生字卡片:卷(拼读)

  5、还有两个生字的字音请你请教字典老师,该用什么方法呢?(部首查字法)

  齐说部首查字法的三个步骤。(定部首,数几笔,部首目录找倒它;部首外,在数数,检字表中找门牌;快快快,快快翻,找到正门找到家。)

  开展比赛。

  汇报“瞧”(396)区别“焦瞧”

  汇报“编”(27)

  6、读句子。做到读准字音,不加字,不漏字,不改字。

  7、天下的鸟儿为什么要把这么美的东西送给孔雀,使孔雀变成最美的鸟儿呢?这就是今天这篇课文要告诉我们的故事。

  出示课题。31、孔雀和与乌鸦

  齐读课题。

  二、学习课文:

  1、同桌分节读课文,互相检查是否读准字音,读通句子。再交流一下记生字的方法。(指名读课文,学生评论.)

  2、过渡:鸟儿们都去捉虫了,留下孔雀和乌鸦干什么?

  zhi ban

  出示:值班(读哪个生字时该特别注意:值)(读词:值班)

  正音:记字形,听记值班的要求。(值班就是轮流在规定的时间里担任巡视工作。要求在值班时作好记录。遇到突发事件要及时向上级报告,并及时做好处理。)

  3、那孔雀和乌鸦在值班的时候碰到了什么突然发生的意外情况呢?请小朋友边听边找找有关句子。

  反馈:突然森林里起火了。

  4、当森林里突然起了大火时,孔雀和乌鸦这两个值班的人分别是怎么做的呢?请你自己在静心读读第一节,边读边划出有关的句子。

  反馈、出示:乌鸦急忙去搬自己的家。

  孔雀勇敢地穿过大海,去寻找伙伴们。“快救火呀!”

  出示生字卡片:寻(拼读)。寻就是找的意思。“寻找”就是一个地方一个地方仔细地找呀找。

  看图想象:孔雀在寻找伙伴们的过程中,会碰到什么困难?四人小组讨论。

  5、从孔雀和乌鸦面对突如其来的火情所不同的表现中,你读懂了什么?

  (乌鸦自私,孔雀勇敢、善良)指导读两句句子。男女生比赛读。

  6、过渡:是呀,孔雀的羽毛被火烧着、身体被烧疼,可又一下子找不到伙伴们,结果它的羽毛被(烧焦了。)乌鸦还(怪声怪气地叫起来……)

  7、可是,天下的.鸟儿们听说孔雀为救火受了伤,都怎么做呢?请读读第二节。

  8、看图:是呀,可天下的鸟儿,……孔雀变成了最美的鸟。

  9、让我们来读好这段话,读出天下的鸟儿们对孔雀的尊敬和关心。(看课文:从“天下的鸟儿~孔雀变成了最美的鸟。”)

  (自己读,分组读)

  10、过渡:孔雀变成了最美的鸟,鸟儿们都围着它唱啊,跳啊,就是(不理睬乌鸦,)乌鸦只好(羞愧地躲进了深山。)

  11、你想对这只羞愧的乌鸦说什么?

  三、复习词语:

  四、指导写字:

  寻 匆 丑(看笔顺框、书空)

  提醒坐姿、执笔姿势。一描二仿三记四默。

孔雀和乌鸦6

  教学目标:

  1、能正确认读本课的十个生字。积累“值班”等七个词语,认识部首“四点底”指导书写“寻、匆、丑”。

  2、练习用部首查字法在字典里查找“瞧”和“编”的读音。

  3、能正确、流利地朗读课文,积累排比句式的第2节的第2~5句。

  4、通过学习,初步感受到为他人着想、对工作负责的人是受人欢迎的人,自私的、爱嘲笑别人的人是不受大家欢迎的

  教学过程:

  一、揭示课题:

  1、看图:孔雀。

  交流:你喜欢孔雀吗?为什么?(美)

  2、听老师说:传说,孔雀身上的彩色的衣是天下的鸟儿用各种颜色的羽毛编织成的。瞧!南方的卷尾燕,带来了绿羽毛。北方的云雀,带来了白羽毛。东方的相思鸟,带来了红羽毛。西方的长尾雀,带来了紫羽毛。就连凤鸟也摘下头上的凤冠,给孔雀戴上。于是,孔雀变成了最美的鸟。

  3、交流:你听见了什么?

  4、出示句子,学习生字。

  师:这段话中有四个生字,出示生字卡片:给(拼读),出示生字卡片:卷(拼读)

  5、运用部首查字法了解“瞧、编“的读音。

  师:还有两个生字的字音请你请教字典老师,该用什么方法呢?(部首查字法)

  (1)齐说部首查字法的三个步骤。

  (2)开展比赛。

  (3)交流汇报。

  6、读句子。做到读准字音,不加字,不漏字,不改字。

  7、揭示课题。

  师:天下的鸟儿为什么要把这么美的东西送给孔雀,使孔雀变成最美的鸟儿呢?这就是今天这篇课文要告诉我们的故事。

  出示课题。31、孔雀和与乌鸦

  齐读课题。

  二、学习课文:

  1、同桌分节读课文,互相检查是否读准字音,读通句子。再交流一下记生字的方法。

  2、看图:鸟儿们都去捉虫了,留下孔雀和乌鸦干什么?

  zhi ban

  出示: 值 班 (读哪个生字时该特别注意: 值) (读词:值班)

  正音:记字形,听记值班的要求。

  3、那孔雀和乌鸦在值班的时候碰到了什么突然发生的意外情况呢?请小朋友边听边找找有关句子。

  反馈:突然森林里起火了。

  4、当森林里突然起了大火时,孔雀和乌鸦这两个值班的人分别是怎么做的呢?请你自己在静心读读第一节,边读边划出有关的句子。

  反馈、出示:乌鸦急忙去搬自己的家。

  孔雀勇敢地穿过大海,去寻找伙伴们。“快救火呀!”

  出示生字卡片:寻(拼读)。 寻就是找的意思。“寻找”就是一个地方一个地方仔细地找呀找。

  看图想象:孔雀在寻找伙伴们的过程中,会碰到什么困难?四人小组讨论。

  5、从孔雀和乌鸦面对突如其来的火情所不同的表现中,你读懂了什么?

  (乌鸦自私,孔雀勇敢、善良)指导读两句句子。男女生比赛读。

  6、引读第2节。

  (被火烧着、烧疼,一下子找不到伙伴们)。

  7、可是,天下的鸟儿们听说孔雀为救火受了伤,都怎么做呢?请读读第二节。

  8、看图:是呀,可天下的鸟儿,……孔雀变成了最美的鸟。

  9、出示句子,让我们来读好这段话,读出天下的鸟儿们对孔雀的尊敬和关心。

  (自己读,分组读)

  10、引读第3节。

  11、你想对这只羞愧的乌鸦说什么?

  三、复习词语:

  四、指导写字:

  寻 匆 丑 (看笔顺框、书空)

  提醒坐姿、执笔姿势。一描二仿三记四默。

  五、预告下一节课的学习任务:续编故事。

孔雀和乌鸦7

  孔雀是百鸟之王,她头上带着美丽的“王冠”。特别是她那美丽的尾巴,一张开呈扇形,耀眼得让人眼睛也睁不开。为此,孔雀总是瞧不起别人。

  一天,孔雀抬着高傲的头,在森林中走着。她一副目中无人的样子,看都不看动物们一眼。这时,小刺猬来了,他的身上扎满了苹果。他看见孔雀,很客气地说:“孔雀小姐,尝尝苹果吧,可好吃了!”孔雀连正眼都没瞧,没好气地说:“你的苹果谁稀罕?快滚开?不要伤到我美丽的羽毛!”说完,孔雀头也不回地走了。小刺猬莫名其妙,还以为自己做错了什么事,惹了孔雀呢。

  孔雀在森林里走呀走,都看到一些长相难看的动物。她边走边想:这里的动物真俗气!走着走着,恰巧一抬头看见一只无比丑陋的乌鸦站在枝头上,只顾着自己梳头,没有注意到孔雀。孔雀一看他长得那么丑,还不跟自己打声招呼,就气不打一处来。她冷嘲热讽地嘲笑乌鸦:“你那么的丑陋,还多么的愚蠢!记得你们乌鸦家族可是被狐狸骗过一次!现在见到百鸟之王,还不向我鞠躬,未免也太无理了!“乌鸦的祖宗确实被狐狸骗了,那是乌鸦家族的耻辱,也是乌鸦家族的一块伤疤。这么多年来,那曾经的往事不再被动物提起过,所以此时的乌鸦也就淡忘了此事。现在听孔雀这么一说,仿佛合愈的伤口又被重新揭开。于是乌鸦愤愤道:“孔雀,别再跟我提这事!要说缺点,你多的是!你仗着自己漂亮,就看不起其他动物。我看你啊,就是外表美,品德倒不见得怎么个好!”孔雀一听也火了:“我美有错吗?瞧瞧你自己吧,还好意思说我?”……

  它们就这样一直吵,越吵越激烈,最后索性打起架来。动物们都被这声音吵得不能安宁。最后,动物们忍无可忍,都去看看这噪音是从哪里发出来的。

  动物们气势汹汹地来到孔雀和乌鸦吵架的地点。只见地上有着一摊五光十色和乌黑的羽毛。动物们想制止它们之间的战争,可它们却不听劝,一直在那儿打骂。森林之王——老虎被这声音惊醒了,也闻声而来。看到它们还在争吵,便将它俩推开,生气地说:“好了,你们还嫌自己不够胡闹吗?快回去!不然......”乌鸦与孔雀正吵得厉害,正想对那个多管闲事的家伙大骂一通。正要开口,却发现是老虎,于是收敛了些。这回轮到老虎好好教训它们了:“你们,都是同一类族,何必争吵?孔雀,在这儿我首先要批评你,你身为百鸟之王,却没有起到带头作用。你这个鸟王是怎么当的?”孔雀正想开口狡辩,可抬头看到老虎严厉的目光,便把到嘴的话又咽了回去。老虎教训它俩罢,动物们也都散去了。

  从此以后,孔雀再也不敢傲慢了。每天都少言寡语,一看到其他动物便快步走去。那件事让她羞愧,她悄悄离开森林,独自生活。

  点评

  孔雀和乌鸦的故事告诉我们,要礼貌对待他人,尤其是对他人的好意,我们更应该表示感谢,而不是冷嘲热讽,并不是所有的人都会对我们迁就忍让的,所以不要自以为是。小朋友们明白了么?

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