贫穷和富裕

2018-04-06 小学生作文

贫穷和富裕1

贫穷和富裕
在一个偏远的小山村里，居住着贫穷和富裕的两户人家。这一年的同一天，他们各自诞生了一个儿子，他们一起玩耍，一起上学，一起长大，虽然家境贫富有别，却没有影响他们兄弟般的感情。
日月如梭，两家的儿子都已经长大成人。富人家的儿子天天守着家里的田产祖业，过着衣来伸手，饭来张口的生活，而且他整天游手好闲，欺凌下人和乡亲。别人对他好言相劝，却遭到白眼和辱骂。从此别人见他都躲得远远的，生怕得罪了他。穷人家的儿子，看到穷困的家乡，没有出头之日，就告别父母和朋友，来到远方的城市。城市对从小生长在农村的他来说，充满了希望和好奇。他想方设法努力给自己找一份能填饱肚子的工作，可是，能接纳一个毫无经验的乡下人的公司少之又少。四处碰壁的他每天只能靠拳头大的馒头充饥，万分绝望中，他勇敢地挣扎起来，一个造砖的砖厂收留了他。所有的苦活、脏活、累活他都抢着干，每天起早贪黑地工作，勤劳的他一点都不松懈，晚上还来到餐厅打工。不久，老板都喜欢他，给他升职加薪。慢慢地他积累了很多财富，自己开了工厂，每天都有可观的收入，日子已经非常富裕了。
突然有一天，他的家乡发生了巨大的地震，山河巨变，富人家的田地，房屋······倾刻化为乌有。从此家人蒙难，财产尽失，富人家的儿子就一贫如洗了。为了生存，他也只有远走他乡。巨大的变化让他痛下决心，从此洗心革面，勤勤恳恳地做好每一件事，真诚地对待每一个人。很多人同他成为了朋友，他还依靠自己的聪明才智发明了一种救灾设备，很多朋友都帮他推销。几年过去了，他再次拥有了巨大的财富。对现在的一切他倍加珍惜，除了发展自己的事业，余下的钱他都拿去资助有需要的人，帮助小孩子读书、病残的人治病、帮助修养老院······四里八乡的人都称赞他是大善人，是真正的大富翁。
多年后的一天，在繁华的大都市，穷人家的儿子远远看到一个熟悉的身影，这个陌生又熟悉的背影，正是富人家的儿子。天哪！他们时隔二十年后又相遇了，此时他们悲喜交加，相互讲述着各自的传奇人生，他们感慨道：“富裕不是永恒的；贫穷更不是永恒的；只有善良和勤劳才是永恒的！”

四川省绵阳市东辰小学一部

五年级八班陈昱吉

指导老师孙丽萍

贫穷和富裕2

　　教学目标

　　1.掌握文中的生字词，了解有关作家的文学常识。

　　2.感知课文，理解文章的内容。

　　3.对贫穷和富裕有正确的态度，学会分析问题的方法。

　　教学重点

　　1.理解课文的内容。

　　2.引导学生对贫穷和富裕有一个正确的态度，学习分析问题的方法。

　　教学过程

　　一、导入新课

　　1.题目解说

　　《为什么有贫穷和富裕》文章的标题就是中心论题。文章是按照提出问题、分析问题、解决问题的逻辑关系层层深入地进行论证的。

　　2.作者简介

　　丹尼尔麦克法登出生1937年，美国经济学家。与詹姆斯赫克曼一同获得0年诺贝尔经济学奖。

　　二、初读课文，整体感知

　　1.作者开举上学乘车、衣着、玩具这些例子有何用意？

　　从孩子熟悉的生活经验开始,先不讲道理,而是讲事实。不以一般成人的经验,而是以孩子的经验举例,易于儿童理解,拉近与儿童在心理上的距离。

　　2.第3段中，作者是怎样一步步阐述自己的观点的？

　　首先，作者用比较通俗的说法，提出人们都在关注的“为什么有贫穷和富裕”这个问题。这个问题看似平常,实际上却是一个深刻的、严肃的、经济学的根本问题。在写法上,作者先提出一个问题,引者跟着自己一起思索,层层展开分析。

　　接着，作者举大多数人对财富向往和对穷人鄙视的心理的例子,指出这种心态是错误的,并明确指出要一个人,不能用金钱,而要用品性和人格,并举艺术家和社会救济机构的`工作人员的例子来说明。

　　虽然前面提出了一味追求富裕这种心态是错误的,但是在这里作者却巧妙地把这个问题留给了读者,这在无形中引导着读者去思考这个问题。

　　3.第5段中，作者提出了什么论点?这一论点有何妙处？又是如何论证的？

　　作者承接上一部分提出的问题,提出了论点——一个人是贫穷还是富裕，这首先是一件碰运气的事情。这个论点具有特殊性:一是新颖；二是尖锐,有意突出这个观点和读者日常经验、常识的矛盾。在一般人看来,人的富裕与否和其才能、聪明才智有关,是竞争力的体现,具有必然性;而作者却说：不,这是碰运气的,也是偶然的。这就不得不引起读者的好奇与关注,不自觉地跟随作者一起深入地探讨。

　　提出论点后,作者便开始对自己的论点进行论证。他先是从富裕这个角度出发,以富裕的国家、家庭为例,从宏观的角度进行了论证。两种情况一综合,便得出了“富裕是碰运气的事”的结论,有力地论证了自己的论点。

　　4.作者提出的第三个观点是什么？是怎样提出来的？

　　观点：尽管市场经济有着种种缺点，但这仍然还是迄今人类所想出来的最好的经济制度。作者由第二个论点进一步提出：如何解决这种不公平呢？第一种是市场经济。但市场经济并不对所有的人都“公正”。第二种是计划经济，这种经济模式不能让劳动和利益直接相关，没有利益的刺激，就没有强有力的工作动力，这就是人的本性。并且中央官僚机构的工作人员既没有切身利益的推动，也不可能得到充分的信息。这样的计划经济，就转化为无计划经济。在这样分析的基础上，作者进一步提出了自己的第三个观点。

　　三、主题归纳

　　围绕“为什么有贫穷和富裕”这一问题展开论述，层层深入，指出了世界上有贫穷和富裕的原因，告诉我们每个人都应该以平等的心态对待别人，以正确的心态看待贫穷和富裕。

贫穷和富裕3

　　《为什么有贫穷和富裕》

　　一个人是贫穷还是富裕，这首先是一件碰运气的事情。如果人们有幸地在一个像德国这样的富裕国家里长大，那么人们的日子就会过得很好——无论如何会比非洲的儿童过得好。此外，也许你们幸运地有这样的父母：他们有一所漂亮的房屋，有一座花园，可以带着你们到海边去度假。也许有一天，你们还会继承你们的父母积聚起来的财产——这将意味着，你们得到许多钱，但你们却并不曾为此做了什么事情。你们瞧：一切都纯粹是碰运气的事。

　　在非洲许多人穷得连肚子都吃不饱。在大多数情况下，这些人对此无能为力。贫穷常常因战争而产生；正常的经济过程被破坏，人们不再能够从事职业活动，因为，譬如他们正在逃亡途中。然而，即使在和平时期，在非洲挣钱也会是很艰难的事情：譬如在许多国家很少下雨，田地里几乎什么庄稼也长不起来。穷苦农民的孩子们几乎没有任何别的出路，只有自己成为贫苦农民这一条路，跟继承财富一样，人们也能继承贫穷。

　　也许你们也有好运，生下来就有一种特殊的才能。譬如，如果你们踢足球能踢得很棒，你们也许就能挣许多许多的钱。有非凡才能的人往往比那些没有这样的才能的人富有。然而人们如果生活在非洲，人们也许永远也不会有机会发展这些才能。你们可能是最了不起的足球运动员或数学天才——可是你们仍然贫穷，因为没有人发现你们的才干。

　　1．选文的中心论点是什么？

　　答：

　　2．作者从哪几个方面论证自己的观点？

　　答：

　　3．你如何理解第二段划线句子的意思？

　　答：

　　4．如果你是某一方面甚而几方面的幸运者或不幸者，你将如何利用你的幸运？或者你将如何改变自己的“不幸”？

　　答：

　　参考答案：

　　⊙发展空间

　　1．选文的中心论点是：一个人是贫穷还是富裕，这首先是一件碰运气的事情。

　　2．作者从三个方面论证自己的观点：①不同的地区和家庭贫富程度是悬殊的，而人们出生在什么地方和家庭，纯粹是碰运气的，偶然的事情。②各个地区，自然条件和社会状况也大不相同。人们既能继承财富，“也能继承贫穷”。③就是有非凡天赋的人，但若在落后的地区，也不能得到充分的发展。